Aici trebuie să efectueze și să transfere imagini vizuale ale imaginilor de proiecție în procesul invers schematică, simbolic. Aceasta, la rândul său, necesită anumite cunoștințe și abilități în citirea desenelor (pentru piese de fabricație, unități etc ..): Recunoaștere vrac părți imagini plane convenționale; subdiviziune mentală a formei în vrac în elemente individuale cu dimensiuni geometrice și elucidării înțelegerea lor tehnologice; determinarea locației și prelucrarea timpului, natura și secvența operațiilor pe baza izolării; Reprezentarea modificărilor formei piesei de lucru a fiecărei operații succesive în proces prin planul de sunet bine definit (proces), precum și prezentarea generală a formei finale a părții reprezentate în desen; decodificare si prelucrare dimensiunile de caractere în raport cu fiecare element de procesare, precum și punerea în aplicare a acestora în funcție de situația de producție. abilități complexe necesare, altele decât o experiență celebru de producție și de formare tehnologică specială, un anumit nivel de alfabetizare grafice, dobândite pe baza dezvoltării reprezentării spațiale și o anumită formă de gândire volum spațiali.
Formarea volum reprezentări plane imagini condiționate (secțiunea de proiecție și al.) Necesită dezvoltarea unei reprezentări spațiale pentru ea însăși procesul de transfer de imagine convențională are loc în vrac, ca un imagini vizuale care funcționează dinamic activ. Acest proces constituie un act volumetric gândire spațială sistem de curgere: imagini vizuale percepție condiționată; crearea de ipoteze cu privire la forma în vrac pe baza prelucrării detectată în mobilizarea experiență grafică și surround,; de verificare activă a integralității de rafinament și de prelucrare ulterioară a percepției vizuale se transformă într-o soluție finală a problemei.
Studiile au arătat că concepte spațiale din elevii de liceu sunt subdezvoltate, astfel încât dezvoltarea acestor idei este unul dintre obiectivele educației politehnice. activități practice, lucru pe desene, scheme au un impact pozitiv asupra dezvoltării reprezentării spațiale. Wealth imagini spațiale generalizări determinate de nivel (abilitatea de a vedea imaginea într-un plan inițial forma un număr derivat din acesta) și caracteristici spațiale subtilitate distinctive de obiecte. Studiul experimental al imaginației tehnice a arătat că o imaginație spațială bine dezvoltat este un semn important al dezvoltării aptitudinilor tehnice.
gândire tehnică - o componentă cheie a creativității tehnice. „Activitatea mentală a persoanei asociate cu crearea și menținerea diferitelor tehnici, diferite de celelalte activități pe care le poarta mereu, teoretic și practic. Gândirea tehnică apare ca o manipulare tehnică de imagini ale obiectelor care nu sunt doar statice, dar, de asemenea, poziția dinamică în spațiu. Omul de gândire tehnică este formată în principal în procesul de producție de rezolvare a problemelor tehnice.
gândire practică - o gândire, care vizează schimbarea realității, în scopul de a obține sau de a crea avem nevoie de obiecte reale și fenomene. Acest tip de gândire se manifestă, sau în acțiunile corespunzătoare sau reprezentări ale acestor acțiuni, prin care își atinge scopurile practice. Din moment ce activitatea de muncă aproape umană se realizează cu ajutorul unor arme și este exprimat în crearea de echipamente și construcția de noi obiecte, și de gândire practică în sens restrâns se numește gândirea tehnică și structurală și tehnică.
exerciții practice cu pregătirea rațională a cazului ar trebui să servească nu numai ca mijloc de învățare competențe și abilități de angajare, dar, de asemenea, modul de cunoaștere a proprietăților și modele în lucruri și fenomene ale realității, un mijloc de inginerie și design de gândire. Va capacitatea tehnică de a manifesta la nivelul gândirii de reproducere sau creativ este determinată de dezvoltarea tehnică.
Condiția pentru formarea creativității tehnice este punerea în aplicare a etapelor de masterizare a cunoștințelor și a activităților.
Principalele modalități de formare a acestor abilități în cursul artei tehnice sunt:
- familiarizarea cu tendințele actuale ale progresului științific și tehnologic;
- asimilarea bazelor științifice de echipamente și tehnologii moderne, utilizarea lor în punerea în aplicare a sarcinilor tehnice creative;
- formarea de inovații tehnice, proiectant, inventator, și alte abilități;
- punerea în aplicare a orientării politehnice în cursul creativității tehnice;
- formarea abilităților obschetrudovyh;
- stadializarea sarcini creative și de cercetare.
Condiții favorabile pentru formarea creativității tehnice sunt interdependente cu activitatea cognitivă, munca și calitățile morale ale studenților:
- cunoștințe și abilități elementare și elementare;