În ultimii o sută de ani, am văzut o puseu rapidă a omenirii în domeniul științei, tehnologiei, medicina și, desigur, în domeniul tehnologiilor informaționale. Un astfel de salt bruscă a condus la acumularea unui volum mare de cunoștințe noi, și, astfel, pentru a reconstrui sistemul de învățământ. Discuții despre schimbare și reformă a întregului sector de educație - de la școală la profesional superior, nu se opri pentru o lungă perioadă de timp. Dar, în mod surprinzător, toate realizate în această perioadă modificări au fost în primul rând domeniul programelor de educație și de formare a dispozitivului, metodele de predare rămân neschimbate.
Dacă vorbim despre metodele și forma de prezentare a noilor cunoștințe în instituțiile de învățământ, atunci acesta trebuie să se desfășoare în primul rând pe învățământul primar și secundar, ca universitățile încă în această privință au un oarecare succes.
Tot ce a mers vreodată la școală, și toată lumea își amintește cât de nerăbdătoare Așteptă, uneori, salvarea sunetului de apel, anunțând sfârșitul lecției. Ce masă a fost uneori trezirea dimineața devreme și merge la început, limba lecție de ură sau literatură. Și singurul moment plăcut, într-un fel netezirea o astfel de imagine tristă, a fost dorința de a întâlni și discuta cu prietenii. Care este motivul pentru o astfel de ostilitate față de învățare?
Răspunsul la această întrebare este evident - atitudinile și practicile existente în școală. Cei care au avut mai mult să învețe după școală și în învățământul superior, poate fi observat o mare diferență în ceea ce privește cadrele didactice pentru elevi și profesori de școală pentru saloanele lor. Primul lucru care a surprins la universitate - este profesori de comunicare (deși nu toate) cu tine în condiții de egalitate. Posibilitatea de a-și exprima în mod liber opiniile și să discute atât cu colegii lor și cu profesorii, dreptul de a decide să vă viziteze una sau alta activitate sau lăsați materialul pentru studiu - toate acestea este o școală certă plus ridicată.
Acum amintesc profesorii noștri de școală și metodele lor de predare. Școala - este o instituție cu reguli și reglementări stricte. Aici, lecțiile trebuie să stea în liniște și calm, răspunzând când a fost întrebat, iar apoi este recomandabil doar pe un anumit subiect. Există cărți, există un paragraf, vă rugăm să rămânem la planul de învățământ, să efectueze temele în timp util și totul va fi bine. Cum în conformitate cu astfel de ordine pot fi de interes pentru copil și să-l place procesul de învățare? Se pare că astăzi, într-o astfel de metode de predare școală tipic alese, care fac viața mai ușoară pentru profesori, mai degrabă decât să contribuie la o mai bună absorbție a studenților materiale.
Da, desigur, nu toate instituțiile de învățământ din țara noastră sunt, există bune licee plătească, și nouă școală experimentală. Dar, pentru moment, acestea sunt doar excepții de la regulile și la momentul acestor locuri unitatea, și obținerea de acolo nu este ușor.
Astăzi, lucrarea noastră de educație caută tot mai mult spre Vest, care caută mântuirea acolo. Dar atunci, țara noastră are o mulțime de experiență în acest domeniu, precum și lipsa lor de reformatori. Înapoi în secolul al 19-lea, contele LN Tolstoi a studiat serios problema educației în România. În afară de faptul că a stabilit o școală experimentală în „Iasnaia Poliana“, el a pregătit, de asemenea, un program de formare și a dezvoltat o literatură specială, pe care el a numit „nou alfabet“.