Problema de demarcare a cunoștințelor științifice - studopediya

Problema de demarcare (demarcatio Latină -. Conturare) - căutare problemă criteriu, în care a fost posibil să se separe teoria este științific în ceea ce privește știința empirică din ipotezele de bază non-științifice și afirmații de metafizică și științe formale (logica, matematică). Ie îmbrăcat ca o cunoaștere științifică a neștiințifice.

Problema de demarcare - este, de asemenea, problema definirii limitelor științei, o separă de celelalte moduri în care oamenii își pot exprima gândurile, sentimentele și credințele (artă, literatură și religie).

Problema de demarcare a - una dintre problemele centrale ale filozofiei științei, iar prima sa soluția a aparut cu prima teorie completă a filozofiei științei - neo și a înaintat până în prezent.

Acesta a marcat prima dată problema Averroes, afirmând dualitatea adevărului este adevărul religiei este adevărul rațiunii (științei). Prin urmare, testul de știință - prezentare logică.

Pozitivismul afirmă următoarele criterii științifice: relativismul (știința ipotetica, și nu pretinde la adevăr absolut), empirismul (teoriile științifice bazate pe experiența), pragmatismul (cunoașterea științifică este utilă).

Neo. În primul rând a refuzat să studieze problema apariției unor noi cunoștințe și a pus bazele pentru fundații logice și metodologice ale neopozitiviștii cunoștințelor științifice. Neo-Pozitiviștii credea că scopul științei este „formarea bazei de date empirice sub formă de fapte științifice, care ar trebui să reprezinte limba pe care brooked nici o ambiguitate și inexpresive.“ În acest sens, Wittgenstein individualizata 5 posturi:

-Limba - esența limita gândirii;

-Lumea doar un singur - lumea faptelor și a evenimentelor;

-Oferta - imagine a lumii, așa cum o are cu lumea aceeași formă logică;

-Exemple de complexe sunt formate din propozitii elementare, care corespund în mod direct cu faptele;

Astfel, cunoștințele științifice în pozitiviștii logice gândit doar cunoștințele pe care corespunde lumii faptelor și evenimentelor (descrise de științele naturale). În consecință, posibilitatea filosofiei ca o cunoaștere teoretică a problemelor filosofice a fost respinsă, care sa reflectat în nerecunoașterea filosofia științei, știința contrastantă și filozofia (metafizică).

Karl Popper. La urma urmei, chiar și un număr foarte mare de documente justificative în ceea ce privește o declarație obținută prin generalizarea inductivă, ceea ce face foarte probabil, dar încă nu ferm de încredere. În acest caz, doar unul, dar este respins în mod incontestabil de fapt la această generalizare inductivă a fost abandonat ca neprofitabilă. Deci, pentru a rezolva problema de demarcare, Popper oferă lui metoda „deductivă“ „test critic al teoriilor.“

Thomas Kuhn. În 1962, fizicianul american Thomas Kuhn a scris cartea sa „Structura revoluțiilor științifice“, care a respins noțiunea de „verificare“ și „falsificare“ și a introdus conceptul de „paradigmă“ .Paradigma - cunoașterea absolută a naturii comune în acest moment. Paradigma defineste o serie de probleme, tipul de dovezi științifice în concordanță cu acesta, oferă răspunsuri la întrebări fundamentale. Potrivit lui Kuhn, știința nu se dezvoltă în cursul verificării sau falsificare, iar în confirmarea paradigmei curente.

Imre Lakatos. Maghiară-filozof britanic, un student al lui Karl Popper. În urma Popper, Lakatos în lucrarea sa continuă să examineze problema de demarcare creează sale „falsificaționismului metodologice sofisticate“ sau metodologie „programe de cercetare.“ În știință, a creat o teorie consistentă în care fiecare teorie nouă o înlocuiește pe cea precedentă, adăugând la acestea condițiile auxiliare.

Paul Feyerabend. El nu numai că respinge verificarea și falsificare, el respinge însuși principiul demarcării - filosofia științei, în opinia sa, nu ar trebui să stabilească norme de studiu. „Pentru a ști totul este potrivit“ - Feyerabend ne spune că știința - aceasta este doar ceea ce se numește știință cuvântul. Și filosofia științei nu poate nici să descrie știința sau un set de reguli ale studiului.

articole similare