Prezentarea pe: „Podshivalova NP director adjunct“, „DIAGNOSTICUL DE INFORMAȚII COMPETENȚĂ PROFESIONALĂ DIDACTICE PENTRU PROFESORII MoU“ Novosergievskaya School 3 - Transcrierea:
1 DIAGNOSTICUL DE INFORMAȚII COMPETENȚĂ PROFESIONALĂ DIDACTICE PENTRU PROFESORII MoU „Novosergievskaya School 3“ Podshivalova NP director adjunct al OIA
3 PROFIL „Profesor metodist eyed“ pozitiv kachestvoOtritsatelnoe de calitate bine stie rabotuPloho sa stie treaba Abilitatea de a lua decizii rapide în situații dificile este pierdut, face greșeli de lucru în mod constant pentru a îmbunătăți calificarea pentru a îmbunătăți calificarea nu funcționează acționează în mod independent și are un aviz așteaptă, de obicei, pentru instrucțiuni de conducere întotdeauna politicos și binevoitor cu privire la colegii de multe ori nepoliticoase de colegii săi activi, energichnyyPassivny ObschitelnyyNeobschitelny Liu deteyNe pic ca copiii să participe activ la viața școlii nu este implicată în viața școlară
4 FISA DE AUTOEVALUARE și evaluarea activităților profesionale și a PERSONALITATE PROFESOR I. Rezultatele profesorului 1. Au studenților cunoștințe puternică și profundă a subiectului 2. Prezența studenților susținut interes în acest subiect, capacitatea de a auto 3. Cereți-le elevilor abilități puternice în independente utilizarea cunoștințelor despre acest subiect în activitățile curriculare și extra-curriculare 4. elevii creative abilități 5. dezvoltarea calităților volitive ale personalității elevului, capacitatea de a auto-educație și auto-disciplina
5 FIȘA AUTOEVALUARE ȘI EVALUAREA ACTIVITĂȚILOR PROFESIONALE ȘI PERSONALITATEA PROFESORULUI II. Nivelul profesor de cunoștințe 1. Cunoașterea învățat subiectul 2. Cunoștințe generale 3. Cunoașterea metodelor de predare a materiei 4. Cunoașterea metodelor de activități extrașcolare 5. Cunoașterea individuale - caracteristici psihologice ale elevilor 6. Cunoașterea psihologiei colective
6 FISA DE AUTOEVALUARE ȘI EVALUAREA ACTIVITĂȚILOR PROFESIONALE ȘI PERSONALITATE PROFESOR III. Abilitățile gnostice 1. Capacitatea de a îmbunătăți în mod sistematic cunoștințele prin auto-educație 2. Capacitatea de a îmbunătăți în mod sistematic cunoștințele prin studierea experiențele colegilor lor 3. Capacitatea de a afla identitatea studentului și echipa în special în ceea ce privește identificarea nivelului lor de dezvoltare, precum și condițiile care afectează rezultatele instruirii și educației 4. Abilitatea pentru a studia avantajele și dezavantajele de sine și a activităților și să restructureze activitățile lor, în conformitate cu obiectivele și condițiile pentru producerea acestuia
7 FIȘA AUTOEVALUARE ȘI EVALUAREA ACTIVITĂȚILOR PROFESIONALE ȘI PERSONALITATEA PROFESORULUI IV. abilități de proiectare 1. Planificarea lecției și a învățat sistemul în conformitate cu obiectivele de învățare, natura materialului, curricula, ținând cont de conexiunile interdisciplinare 2. Planificarea formării ținând cont de legitățile psihologice a stăpânirii subiectului, avertizarea posibililor studenți dificultăți 3. Planificarea activității extracurricular în unitate cu obiectivele și obiectivele activității academice asupra subiectului 4. capacitatea de a metodic recomandabil să se utilizeze mijloace vizuale și TCO în clasă și în activități extrașcolare
8 FISA DE AUTOEVALUARE și evaluarea activităților profesionale și a PERSONALITATE skills teacher V. Design: 1. Selectarea celor mai bune tehnici și metode de studiu, luând în considerare generale și specifice de învățare a obiectivelor 2. Dispunerea materialului de lumină și simplu mai dificilă și complexă 3. Definirea obiectelor și selecție metode de control asimilare elevi cu materiale și nivelul abilităților de formare. 4. Capacitatea de a prevedea eventualele dificultăți ale elevilor în anumite activități. 5. Capacitatea de a selecta în mod optim grup și formele individuale de muncă 6. Alocarea rațională a timpului în clasă, rezultatul logic al unei tranziții de la o etapă la următoarea lecție
9 FIȘA AUTOEVALUARE ȘI EVALUAREA ACTIVITĂȚILOR PROFESIONALE ȘI PERSONALITATEA PROFESORULUI VI. aptitudini organizatorice 1. Clasa de gestionare colectivă și orientată a activităților sale, ținând cont de dinamica dezvoltării studenților cu privire la echipa pe tot parcursul 2. Organizarea activităților sale și activitățile studenților pentru realizarea planului de lecție planificat (serie de lecții) 3. Organizarea de activități extrașcolare și cluburi pe această temă ținând seama de interesele studentului 4. implementarea, evaluarea și ajustarea în funcție de necesități acestor planuri în activități extrașcolare 5. Folosind o varietate de tehnici incluse Eu, studenți în formare, ocuparea forței de muncă, activități sociale, învățându-i auto-organizare
10 foi de autoevaluare și evaluare a activității profesionale și de personalitate PROFESOR VII. Abilități de comunicare Abilitatea de a stabili contacte adecvate educațional. clasa profesor - - profesor elev, elev - clasa elev - elev 2. Abilitatea de a dezvălui sistem promițătoare linii de dezvoltare a colectivului și a individului, de a inspira încredere în succesul 3. Abilitatea de a găsi în elev, cea mai puternică parte a personalității sale și să-l încrederea în sine 4 face . rigoare și corectitudine în relațiile cu studenții 5. prevenirea și soluționarea conflictelor (abordarea evenimentelor din punctul de vedere al elevului, măsurarea poziției sale de a dezvălui el adevăratele valori, pentru a depăși sentimentele de animozitate personală)
11 FIȘĂ DE AUTOEVALUARE ȘI EVALUAREA ACTIVITĂȚILOR PROFESIONALE ȘI PERSONALITATEA PROFESORULUI VIII. Proprietăți ale naturii 1. 2. Inițiativa Equilibrium, vigoarea exigența 3. 4. 5. Valabilitatea sensibilitate, receptivitate Răbdarea 6. 7. 8. Comunicare Sense umorului, usurinta 9. voioșia, optimist 10. 11. Sinceritate ambilitate
12 FISA DE AUTOEVALUARE și evaluarea activităților profesionale și a PERSONALITATE PROFESOR IX. Abilități: 1. Claritatea și mintea critică, ingeniozitatea 2. Dezvoltarea de imaginație 3. memorie buna 4. Expresivi și vorbire convingătoare 5. dicție bună 6. Observarea și atenție 7. capacitatea artistice
13 EVALUAREA NIVELULUI COMPETENȚĂ 1. activități profesionale de predare 2. dialog pedagogic 3. Personalitatea profesorului 4. predarea și învățarea elevilor 5. Educație și învață educabilitate