Subiect: "Ce este FGOOS?".
Pentru a forma o idee despre conceptul de „FGOOS“
1. Motivația pentru activități mamă:
Un profesor deschide un consiliu de înregistrare:
Un start bun - cheia succesului
- Citiți declarația de pe bord. Sunteți de acord cu el?
- Ce puteți spune despre afirmația: „Copiii vin la școală pentru a învăța.“
- Și ce se poate spune despre afirmația: „Știi cum să învețe.“
2. Actualizarea cunoștințelor și dificultăți în stabilirea de acțiune proces.
Dragi părinți, ascultă, te rog parabolei.
O dată într-un cocon a existat un decalaj mic treceam de oameni au stat ore și am privit prin fantă mică este încercarea de a obține un fluture. După o lungă perioadă de timp, ca un fluture lăsând eforturile, iar diferența a rămas același mici. Se pare că fluturele a făcut tot ce am putut, și că, indiferent de ce altceva ea nu mai avea putere.
Atunci omul a decis să ajute fluturele, a luat un briceag și se taie cocon. Fluturele a apărut imediat. Dar trupul ei era slab și slab, aripile sunt transparente și greu de mutat.
Omul a continuat să urmărească, crezând că este pe cale să fie descoperite și aripi de fluture devin mai puternici si va zbura departe. Nu sa întâmplat nimic!
Viața echilibrul fluture traipse corpul său slab, aripile sale neraspravlennye. Ea nu a fost niciodată în stare să zboare.
Și toate pentru că omul, dorind să o ajute, nu a înțeles că efortul de a obține printr-o fantă îngustă în cocon, fluturele este necesară pentru fluidul corpului este trecut în aripi și ar putea zbura la fluture. Viața face un fluture dificil să părăsească pielea, astfel încât să poată să crească și să dezvolte.
Uneori este necesar să ne forțeze în viață. Dacă am fost permis să trăiască, nu întâlnirea cu dificultăți, ne-ar fi lipsit. Nu am putut fi la fel de puternic cum este acum. Nu am putea zbura.
Să spunem, și că, prin urmare, să fie în stare să învețe?
- să învețe pe cont propriu pentru a deschide, să dezvolte și să aplice noi cunoștințe și competențe;
· Nu vă fie teamă de dificultăți în studiu și de a efectua cu sârguință sarcina de orice complexitate;
· Dezvoltarea abilităților de lucru în echipă în grupuri; dezvolte calitate, ajutând în activitatea de învățare, prietenie, seriozitate, integritate, curiozitate;
· Aflați mai multe entuziasm și eficient! Aceste puncte sunt înregistrate în FGOOS
Tema întâlnirii a părintelui:
„Ce este FGOOS“
învățământ standard de învățământ primar de stat federal (în continuare - Standard) este un set de cerințe, obligatorii în punerea în aplicare a instituțiilor de bază ale programului de învățământ elementare generale de învățământ care au acreditare de stat.
În conformitate cu standardul în formarea totală primară se realizează:
· Punerea temeliei capacitatea de a învăța și de capacitatea de a organiza activitățile lor - capacitatea de a face, salva, obiectivele și să le urmeze în activități de formare, planifica activitățile, să efectueze monitorizarea și evaluarea sa, de a interacționa cu profesorul și colegii în procesul educațional;
· Dezvoltarea spirituală și morală și educația elevilor, care prevede adoptarea de norme morale, principii morale și a valorilor naționale;
Standardul se concentrează pe dezvoltarea de caracteristici de personalitate de absolvent ( „portret al unui absolvent de școală primară“):
· Loving oamenii lor, pământul și patria lor;
· Respectarea și să accepte valorile familiei și societății;
· Curiozitate, activ și interesat să cunoască lumea;
· Bazele deține capacitatea de a învăța, capacitatea de a organiza propriile lor activități;
· Gata să acționeze în mod independent și să își asume responsabilitatea pentru acțiunile lor în fața familiei și a societății;
· Prietenos, capabil să asculte și să audă cealaltă parte, pentru a justifica poziția sa, să-și exprime opiniile;
· Să respecte regulile unui sănătos și sigur pentru tine și pentru alții stilul de viață.
Standardul se bazează pe o abordare de sistem de activitate, care presupune:
· Educația și dezvoltarea calităților personale care îndeplinesc cerințele societății informaționale, economia inovatoare și sarcinile de construire a unei societăți civile democratice bazată pe toleranță, dialogul între culturi și respectul pentru compoziția multietnic, multicultural și multi-religioasă a societății românești;
Mergând la școală - un punct de cotitură în viața fiecărui copil. Începerea școlii schimba radical întreaga viață.
prescolarii neglijenței inerente, nepăsarea, imersiune în joc sunt înlocuite cu o viață umplut cu o varietate de cerințe, obligații și restricții. Acum, copilul trebuie să meargă în fiecare zi la școală, de a lucra în mod sistematic, să respecte regimul zilei, să se supună diferite reguli și regulamente ale vieții școlare, pentru a îndeplini cerințele de profesori, temele harnic și așa mai departe. D.
Noi lucrăm în grupuri. Cum se efectuează o comandă de stat.
· Cum de a crea capacitatea de a învăța,
· Cum de a insufla capacitatea de a organiza propriile lor activități;
· Cum să te învețe să acționeze și să răspundă pentru acțiunile lor în fața familiei și a societății;
3. Construiește proiectul de necazuri.
1. Portret de absolvent de școală elementară.
2. Găsiți o modalitate de a rezolva problema ..
4. Construcția producției proiectului de dificultate.
Vezi cele universale de acțiune, ceea ce un copil ar trebui să stăpânească până la sfârșitul anului de gradul 1.
· Ascultați și să înțeleagă vorbirea altora;
· Comun acord asupra regulilor de comunicare și comportament în școală și să le urmeze;
· Aflați pentru a efectua o varietate de roluri (lider, artist, critic).
definească și să-și exprime sub supravegherea adulților cele mai simple comune tuturor regulilor de comportament uman
· Oferă o evaluare emoțională a activităților sale.
· Ghidat într-un manual (pe plierii în TOC);
· Noi cunoștințe pentru a găsi răspunsuri la întrebări folosind manual, experiența sa și informații
· Pentru a procesa informațiile: pentru a trage concluzii
· Conversia informații de la o formă la alta sub formă de diagrame, desene, tabele.
· Recita texte scurte, numindu-le subiect;
- Scriem algoritmul este un manual, un abstract de referință pe foi de hârtie.
Proiecte 5.Chtenie în grupuri.
Dragi părinți. Vă mulțumesc foarte mult pentru munca depusă. Este lucrând împreună, vom obține un rezultat bun. Părinții de vorbire.
6.Zakreplenie în discursul extern
Multe dintre viitorul astăzi primul pregăti cu înverșunare înainte de a veni la școală. Accentuarea pregătirii pentru școală, conduce la faptul că admiterea la școală pierde un element de noutate copil, împiedică să-l supraviețuiască semnificația acestui eveniment. În menținerea primului elev de clasa la „poziția schoolboy interior“ rolul inestimabil jucat de părinți. Atitudinea lor serioasă la viața școlară a copilului, atenția la succesele și eșecurile, răbdare, efort de promovare obligatoriu și efort, sprijin emoțional ajută la clasa întâi se simt importanța activităților lor, sporește stima de sine a copilului, disponibilitatea lui de sine sebe.V copilului pentru școală poate distinge două aspecte principale: pregătirea intelectuală și personală.
Pentru a se înscrie la școala copilului trebuie să fie suficient de dezvoltate:
· Atenția Arbitrare. - Copiii de această vârstă sunt în măsură să o atenție voluntară, dar stabilitatea nu este încă mare, și depinde în mare măsură de condițiile de formare și abilități individuale. În medie, copiii sunt capabili să mențină o atenție fără distragere a atenției cu privire la orice activitate timp de 8-12 minute. Este necesar să se dezvolte această capacitate de până la 15-20 de minute varietate sistematică de activități cu un copil în timpul verii.
· Cerințe mari pentru memorie. Este necesar ca ea, de asemenea, a fost arbitrară. Inițial, copiii de această vârstă amintesc mai bine materiale vizuale: obiectele care inconjoara copilul, imaginea de obiecte, oameni. Prin urmare, un rol important este jucat de utilizarea mijloacelor didactice vizuale. Dacă vorbim despre amintindu materiale verbale, copiii amintesc cel mai bine cuvinte, semnificând numele obiectelor decât cuvinte pentru concepte abstracte.
· Întrebați copilul cât mai mult posibil să-ți spun despre ce a făcut, a văzut unde a fost, și-a amintit că de mult. Acest lucru contribuie atât la dezvoltarea memoriei și a vorbirii de dezvoltare. În cazul în care un copil are unele probleme de vorbire de terapie, atunci este mai bine să rezolve cât mai repede posibil pentru a avea succes la școală.
· Disponibilitatea copilului pentru școală în domeniul dezvoltării cognitive include mai multe părți afiliate. Un copil intră în gradul 1 necesită un magazin bine-cunoscut de cunoștințe despre lume, despre obiectele și proprietățile fenomenelor de însuflețite și naturii neînsuflețite, oamenii, munca lor și alte aspecte ale vieții publice, normele morale de comportament. capacitatea de a se integra în mod corespunzător obiectele în grupuri de caracteristici esențiale; un copil trebuie să învețe să vorbească, pentru a găsi cauzele fenomenelor, pentru a trage concluzii. Nu este necesar de a instrui copilul răspunsurile corecte. Încurajați-l să se gândească, trage concluzii și să explice de ce a făcut o astfel de decizie.
· În ceea ce privește această vârstă se caracterizează prin slaba dezvoltare a mâinii cu motor fin. Contribuie la dezvoltarea de: desen, modelare, aplicație, design, mozaic. Puteți cere pur și simplu copilul pentru a desena sau ornament srisovat constând dintr-o repetare a unor figuri, bețișoare, zigzaguri, cercuri și le umbra de sus în jos sau de la stânga la dreapta.
· Importanța o buna orientare a copilului în spațiu. Literalmente din primele zile în școală, copilul primește informații care nu se poate face fără a lua în considerare atributele spațiale ale lucrurilor. De exemplu, profesorul a cerut să tragă o linie diagonală, din stânga sus spre dreapta jos, etc. Cu alte cuvinte, copilul trebuie să identifice în mod corect de mai sus - .. Jos, mai mult - mai înainte - înapoi, stânga - dreapta.
· De asemenea, nici o importanță mică în sistemul de coordonare a ochiului - mână. Copilul trebuie să fie capabil să se deplaseze în mod corespunzător într-un notebook într-un mod simplu, perceput la o distanță, de exemplu, dintr-o carte sau un consiliu.
Numeroase „nu poate fi, este necesar, ar trebui să fie, corect și greșit,“ Avalanșa a coborât pe primul elev de clasa. Aceste reguli sunt legate atât de organizarea vieții școlare, precum și cu includerea copilului într-o nouă activitate de formare pentru el.
Reguli și reglementări, uneori în contradicție cu dorințele imediate și impulsuri ale copilului. Aceste standarde trebuie să se adapteze. Cei mai mulți studenți din primele clase pentru a face fata destul de bine cu această sarcină. Cu toate acestea, la începutul școlii pentru fiecare copil este un stres puternic. Toți copiii, împreună cu emoțiile lor abundentă de bucurie, încântare și surpriză la tot ceea ce se întâmplă în școală, anxietate experiență, confuzie, tensiune. In clasa intai in primele zile și săptămâni de școală participa, rezistență redusă a corpului, poate perturba somnul, pofta de mancare, exacerbat boli cronice. Copiii, aparent fără motiv, capricios, iritat, plângând ... Ei reacționează foarte emoțional de eșecuri și eșecuri în munca lor, de a răspunde emoțional la criticile profesorului. În această etapă, copiii au nevoie doar de sprijin pozitiv constant și încurajare.
În cazul în care nemulțumirea constantă predomină activitatea educativă din partea părinților copilului și rude - comentarii, critici - că copilul se dezvoltă anxietate ridicată. Același rezultat se obține într-o situație în care un copil învață destul de bine, dar părinții se așteaptă mai mult și să facă cereri excesive, nerealiste.
Datorită anxietate ridicat redus drastic stima de sine a copilului, și ca o consecință, rezultatele școlare redus foarte mult, eșecul este fix.
Unele tehnici de sprijin emoțional, care contribuie la o adaptare mai rapidă a copilului la școală:
· În nici un caz nu poate fi comparat rezultatele mediocre ale copilului dumneavoastră cu standardul, care este, cu cerințele programului școlar, realizările altor studenți, mai mult succes. Mai bine nu pentru a compara copilul cu alți copii (amintesc copilărie).
· Poate fi comparat doar cu copilul însuși și laudă doar pentru un singur lucru: îmbunătățirea propriilor rezultate. În cazul în care atribuirea temele de ieri a făcut 3 erori, și astăzi - 2, trebuie remarcat faptul ca un real succes, care ar trebui să fie evaluate onest și fără părinți ironie.
· În cazul în care copilul dumneavoastră suferă de o școală nu reușește, de succes în alte cazuri - sport, desen, design, ajutor la domiciliu, etc. lauda-l pentru ea! Niciodată nu l-au mustrat, că el este foarte mult timp să-și petreacă pe hobby-ul tau si, prin urmare, nu reușesc în viața școlară. Lasă-l să se simtă succesul în această afacere, și chiar să accentueze faptul că sa dovedit a obține rezultate bune în afacerea dumneavoastră preferat, atunci școala va reuși!
· Încearcă să nu trimită copilul în același timp, în prima clasă și unele secțiuni noi sau un cerc pentru el. Însăși începutul vieții școlare este considerată a fi un stres greu pentru copiii de 6-7 ani. În cazul în care copilul nu va fi capabil să meargă, relaxați-vă, fac temele lor, fără grabă, el poate începe cu probleme de sanatate pentru a dezvolta anxietate. Prin urmare, în cazul în care muzica și sport clase par să vă o parte necesară a educației copilului dumneavoastră, începe să-l conducă acolo pentru un an înainte de a începe școala, sau de la clasa a doua.
Și amintiți-vă că copilul dumneavoastră vin la școală pentru a învăța. Atunci când o persoană învață, el poate face ceva nu se dovedesc dreapta, și este firesc. Copilul are dreptul de a face greșeli. Păstrați copilul în dorința lui de a reuși. În fiecare lucrare necesară pentru a găsi, pentru ceea ce ar putea fi de a lauda. Amintiți-vă că lauda și sprijin emoțional poate crește în mod semnificativ realizările intelectuale ale omului.
7. lucru extra-curriculare. munca sectar la școală.