W. Băieții din ultima lecție, ne-am întâlnit cu locuitorii din pajiști, pentru a afla ce animale și plante trăiesc în lunca ca acestea să se adapteze la condițiile de pajiști, ca o persoană care afectează fauna sălbatică.
Dar astăzi nu este lecția obișnuită. Lecția Subiect: „În lumea naturii: luncă. piese de mozaic de hârtie „fluture“. Cunoscând tema lecției, folosind cuvintele cheie, scrise pe tablă, să continue obiectivele lecției. Slide 2.
- Nu uitați ... (plante și animale - locuitorii pajiștile, relațiile lor, și adaptarea la condițiile de viață, impactul uman asupra lumii naturale, regulile de comportament în natură);
- Faceți cunoștință cu ... (fluturi regiunea Rostov, cu metoda de fabricare de aplicare a bucăți de hârtie „fluture“);
- Aflați cum ... (pentru a proteja natura, de a lucra cu foarfece, lipici, hârtie, etc.).
bugetul municipal instituției de învățământ
Școala secundară №20
Lecții integrată din lume - tehnologie
Lecții subiect. „În lumea naturii: luncă. piese de mozaic de hârtie „fluture“
-dezvoltarea potențialului creativ al personalității copilului, gândirea figurativă și asociativă, imaginația creatoare și sensibilitate, creând condițiile cele mai favorabile pentru dezvoltarea și realizarea de sine ca parte integrantă a culturii spirituale a personalității. Dezvoltarea abilităților senzoriale, motorii fine ale mâinilor, imaginație spațială, tehnică și gândirea logică, o estimare ochi; capacitatea de a naviga diferitele tipuri de informații;
- formarea de nevoi estetice, valori, sentimente,
- familiarizarea cu tehnologia de fabricare a produselor de mozaic de hârtie;
- familiarizarea cu tipurile de fluturi, credințele asociate cu acestea;
- educația de dragoste pentru natură, la activitatea de muncă; simț al frumuseții;
- dezvoltarea proceselor mentale ale elevilor (memorie, gândire, imaginație, vorbire).
Rezultatele așteptate ale educației:
subiect - elevii să înțeleagă că unul-ceva mediu; da exemple de condiții diverse st-Razia vieții plantelor și animalelor (ing), adapta, plante lene și animale la condițiile de proces, condițiile de viață și a unei relații anumit-toryh în natură; vorbesc despre impactul figurii umane-Ness pe animale sălbatice; posedă aptitudinile necesare pentru a stabili și de a identifica, la cauza-efect relații în lumea surround prezentă a naturii și a societății;
personalitate - spectacol de interes bont-chivy în studiul naturii; conștient de req-gența reguli Observing-TION fără a-Pasni comportamentul în natură; stagiar, simțul Tuva de viespi frumusete nova iubesc cu natura și cul-turii țării sale natale; Conștientă de sine d-na telyami planeta Pământ, simt un sentiment de otvetst vennosti-pentru-nenie păstrează natura sa; sunt motivați să muncească de creație;
-reglementare - să înțeleagă acțiunea scop vypol-nyaemyh, a pus-o misiune de antrenament, programat pentru a planifica sarcini pentru lecțiile de activități extrașcolare sub îndrumarea unui profesor; urmat în îndeplinirea sarcinilor instrucțiunilor profesorului.
-cognitiv - Enciclopedia utilizate pentru obținerea de noi Sveda-TION; să înțeleagă informațiile furnizate în tabelele și diagramele de pe paginile de manual-nick, valoarea directoare, dicționare, enciclopedii;
Materiale și echipamente:
- carton, hârtie colorată, lipici, foarfece; schite alb-negru de fluturi;
- culori de semnal roșu și albastru.
Schiță - O schiță a lecției
Organizația a început tutorial (motivație pentru activitatea educațională).
W. Din lecția noastră, vreau să vă întreb băieți, uite pe fereastră. Astăzi, o zi însorită minunată. Toamna briza suflare, ruperea frunze colorate de copaci. Frunzele sunt de zbor și aterizare încet pe căile și iarbă. Să ne, ca frunzele coborî pe scaune și începem lecția.
Frunze, cum ar fi fluturi, răsuci,
Doar nu poate decola.
Inima este gata să se trezească,
Vreau să plâng și să cânte.
Dar nu se va plânge, dar încearcă să lucreze în mod activ, vom respecta ordinea în clasă, ascultând cu atenție profesorul și reciproc.
Actualizarea și fixarea Lecții de fire, stabilirea obiectivelor, stabilirea obiectivelor de formare.
Slide 1 W. Băieții în ultima lecție, ne-am întâlnit cu locuitorii din pajiști, pentru a afla ce animale și plante trăiesc în lunca ca acestea să se adapteze la condițiile de pajiști, ca o persoană care afectează fauna sălbatică.
Dar astăzi nu este lecția obișnuită. Lecția Subiect: „În lumea naturii: luncă. piese de mozaic de hârtie „fluture“. Cunoscând tema lecției, folosind cuvintele cheie, scrise pe tablă, să continue obiectivele lecției. Slide 2.
- Nu uitați ... (plante și animale - locuitorii pajiștile, relațiile lor, și adaptarea la condițiile de viață, impactul uman asupra lumii naturale, regulile de comportament în natură);
- Faceți cunoștință cu ... (fluturi regiunea Rostov, cu metoda de fabricare de aplicare a bucăți de hârtie „fluture“);
- Aflați cum ... (pentru a proteja natura, de a lucra cu foarfece, lipici, hârtie, etc.).
3. Repetiție învățării, descoperirea de noi cunoștințe.
pe conversație.
W. Baieti, asculta poemul:
- „Astăzi, a reușit flori peste tot;
Având în vedere le-o multime de a scoate în evidență
Mă uit la pământ ca un miracol,
Pur și simplu nu se poate opri în căutarea,
Aici sunt revelate Buttercup drăguț,
Și pe deal, unde a înflorit Daisy,
În cazul în care Viburnum stoarsă mâinile ei
Clover a intrat într-o cămașă roz. "
U. Ce este o poezie? (De flori)
Și în cazul în care putem vedea o astfel de abundenta de culori? (Într-o pădure de compensare, o pajiște) Slide 3.
Acum vă va răspunde la întrebări dacă răspunsul este corect - ridica florile albastre, dacă credeți că răspunsul este greșit - flori roșii)
Băieți, ceea ce este o pajiște în opinia ta? (Aceasta este o mulțime de flori, fluturi zboară, albine, bondari).
Da, oameni buni, în România, precum și multe dintre pajiștile din regiunea Rostov.
Slide 4-5. Să alegem plantele care pot fi găsite în lunca (păpădie, mușețel, traista ciobanului)
De ce le-ai alege? (Wild, în creștere în zone deschise. Le place de căldură și lumină)
Slide 6-7. Selectați animale care trăiesc în lunca (șopârlă, albină, mouse-ul Grasshopper, Kestrel)
Cine o dată, de ce? (Ursul - locuitor de pădure)
Ca un om ar trebui să trateze natura? (Nu culege flori, nu gunoi, nu face zgomot, nu ucide animale) Slide 8.
Omul! Tu ești regele naturii!
Despre tine, vorbesc despre.
Ajuta-l pe iarba să se nască,
Proteine - vii și râuri - flux.
Tu sunt cele mai importante din lume,
Deci, toate ar trebui să prețuim!
W. Acest poem a fost scris de compatriotul nostru, fata care locuiește alături de noi și de învățare într-o școală vecină - Anastasia Nistratova.
W. Băieți, ce crezi, care respectă toate aceste reguli? (Meadow - acasă și hrană pentru multe animale, aceasta este frumusețea naturii)
Ei bine făcut, acum pentru a ghici o ghicitoare:
Dimineața. Toate în culori luzhochek.
Dar uita-te: o floare
Dintr-o data el a fluturat - și a zburat,
Și din nou pe bucșa așezat în jos!
floare uimitoare:
Picioare, ochi, tulpină,
Între aripile - cutelor
De ce este acolo. (Butterfly).
varietate bogată drept, pajiști de vară natura lui William de insecte, inclusiv multe babochek.Slayd 9
Cine dintre noi nu a admirat fluturi minunat flitting din floare în floare? Nu e de mirare anticii le-au numit zboară culori - înainte ca acestea sunt frumoase. Multe legende și povești din diferite popoare ale lumii este legată de aceste creaturi cerești. Japonezii cred că pentru a vedea un fluture în casa ei - din fericire: Fluture simbolizează toate cele bune în viață, și o pereche de fluturi înseamnă fericire conjugală. Legenda indian spune că dacă un fluture șoptesc dorința dumneavoastră și lăsați-l să meargă, ea va veni cu siguranță adevărat.
Slide 10. În timpul vieții sale, un fluture trece prin mai multe transformări: incubație a ouălor stabilite de o omidă fluture, apoi înfășurat într-un cocon, un cocon de fluture apare din nou.
Slide 11. Când este timpul pentru a transforma o omidă într-un fluture, este atașat la o crenguță sau frunze de plante, atârnând cu capul în jos și face un cocon (crisalidă).
Slide 12. După un timp, o omidă într-un cocon într-un fluture, și iese din său „casa“.
Slide 13. Aripile fluturi sunt acoperite cu solzi multi-colorate. Ele sunt foarte fragile, dacă luați un fluture în mână, scalele devin deteriorate, iar fluturele nu poate zbura. Nu le luați în mână și nu permit altora să facă acest lucru. Salvați frumusețea!
Slide 14. fluturi au 6 picioare - 4 lungi și 2 mici, care ajută trompă. Proboscis - un tub prin care un fluture se bea nectar din flori.
Slide 15. Regiunea Rostov este de asemenea bogat în fluturi. Acest ochi păun și Monarch Slide 16. Slide 17 și varza, rândunicii Slide 18.
W. Slide 19. Multe specii de fluturi dispar și sunt enumerate în Cartea Roșie: De exemplu - rândunicii, Hyles pavlinoglazki cap de mort, grădină tigru molie, etc.
I băieți, fluture ...
Casa mea - nu un borcan.
Curățați plasa ta
Și aproape pe cârlig.
Încet vin.
Bucurați-vă de-o privire!
O Hunt va -
Puteți lua chiar și o fotografie. Slide 20.
fluture nostru scuturat,
Timpul - roua ea se spală fața ei.
Doi - încercuite cu grație.
Trei - am aplecat și se așeză,
Și savura nectarul mâncat.
Pe Floret așezat,
Într-o pădure magică a zburat.
5. Lucru individual pe model. Slide 21.
baieti W., astăzi nu numai că a repetat ceea ce animalele și plantele trăiesc în lunca, a învățat foarte mult din viața unuia dintre cele mai frumoase locuitori ai pajiștile - fluturi, dar, de asemenea, să încerce să descrie fluturi din hârtie colorată, de a organiza o expoziție aplicațiilor noastre și cele mai bune dintre ele Trimitem la proiectul nostru „fantezie hârtie“ pe site-ul GlobalLab.
W. Ai nevoie de o lecție: carton, hârtie colorată, lipici, foarfece; schite alb-negru de fluturi. Să ne amintim măsurile de siguranță atunci când se lucrează cu o foarfeca si lipici (baieti spun). schițele decorezi un mozaic de hârtie colorată. W. Cum să se pregătească bucăți de puzzle? (Benzi Multicolor taie cu foarfeca și împărțiți-le în bucăți mai mici -. Triunghiurile sau patrulatere pot alege părți ale benzilor de mâini).
6. Partea finală. Reflectarea activităților de formare (în total).
Copiii au atașat munca lor la placa de magnet.
-W. Care sunt obiectivele stabilite în clasă?
Ați reușit să rezolve problema?
Care sunt rezultatele?
Ce a învățat în clasă?
Unde pot aplica aceste cunoștințe?
Ce poți să faci meserii dumneavoastră?
Ce a lucrat cel mai bine pentru tine?
De-a lungul ceea ce are nevoie în continuare să lucreze?
Ce dificultăți au apărut pentru a face față.
Pick up flori albastre, dacă vă place o lecție, roșu - în cazul în care nu
Ce-a placut (nu iubit) activitatea?
Ceea ce este cel mai memorabil?
Slide 22. Vă mulțumim băieți pentru munca ta.
Vom alege cea mai bună lucrare și trimite-l la proiectul „Cartea Fantasy“.
7. temele
Se prepară un scurt mesaj despre diferitele locuitorii din pajiști și desena o imagine.