- interdicție de liber schimb
- naționalizare a tuturor industriilor
- centralizarea completă a managementului economic
- serviciul de muncă, mobilizarea forței de muncă
- salariile, egalizatoare produse naturale
2. Lucrările la politica economică ponyatiyaminovaya, de auto-finanțare, concesiune:
- citește definițiile, scrise în caiete.
Modelul TAYMD PEA STEM. Doi studenți într-un grup (fie tovarăși sau tovarăși „umăr“ de pe „fata“ spune reciproc definiții ale noii politici economice, de contabilitate a costurilor, concesiune). La finalizarea lucrărilor în cadrul grupului de parteneri în „față“ și partenerii din „umăr“ mulțumesc reciproc pentru munca lor, profesorul realizează sondajul de opinie: numărul de masă ... numărul de elevi ... - Care este noua politică economică? Numărul de masă ... numărul de elevi ... - Ce este auto-finanțare? Numărul de masă ... numărul de elevi ... Ce este o concesiune?
1. economice: există contradicții între public și membrii proprietății private, idealuri colective de muncă socială și existența unei ferme individuale, un început fără probleme a economiei și incapacitatea de a ajusta economia „de sus“ piață“.
3. politică: Elemente de pluralism economic (economie mixtă cu admiterea proprietate privată) a cerut democratizarea și liberalizarea sistemului politic. 3 s.52-53
4. lupta pentru putere interioară. Cauzele prăbușirii NEP.
- p.6,7 după citirea manualului, elevii sunt articula în caietele lor principalele puncte - motive de reducere a NEP.
Organizat o discuție a răspunsurilor elevilor într-un grup la un moment dat peste un tur (până când nu mai există argumente fiecare).
- verificați post: numărul de masă ... numărul de studenți ... etc.
Motive de coagulare NEP:
1. Disproporția politicii structurale și de stabilire a prețurilor în raport cu orașul cauzate de criză (1925, 1927 -. 1928), din care bolșevicii au fost văzute prin prisma metodelor administrative.
2. Statul avea nevoie de fonduri pentru modernizarea industriei. "NEP - încet" Stalin.
3. NEP nu se potrivea cu ideea de a crea un stat totalitar.
4. În conștiința de masă domină psihologia „comunismului de război“.
5. NEP este văzută ca o măsură temporară, de tranziție. idei non-piață, economia bestovarnoy sa dovedit foarte rezistente. 3 s.53-54
1. Lipsa de fonduri în bugetul de stat.
2. Introducerea unui impozit progresiv pe venitul întreprinzătorilor privați.
3. Lipsa investițiilor străine pe scară largă.
4. Creșterea prețurilor bunurilor fabricate.
6. Scăderea în produsele agricole comercializabile.
7. Se ascunde veniturile Nepmen.
8. producția industrială pe scară largă a fost restaurat și dezvoltat foarte încet.
9. satul Oserednyachivanie.
10. Lipsa de bunuri industriale
sectorul privat 11. pondere în producția totală nu este mare.
Lecții V.Itogi. Generalizând cunoștințele dobândite în lecția de azi, da definiția noțiunii de NEP. Referindu-se la epigraful lecția de astăzi.
Dar asta nu înseamnă totdeauna. Desigur, faptul că NEP, Lenin a considerat ceva temporar, calc-tannym privind restaurarea zyaystva ho distruse. Este cunoscut faptul că Lenin NEP legat de necesitatea unei derogări temporare, urmează asaltul a eșuat, dar retragerea nu este etern.
Deja la Congresul XI al Partidului, Lenin a spus că, după ani de nu-mult „din România va NEP Ros-Sia socialiste“.
Încercați să estimeze robotul pe lecția scală de 10 puncte.
- Am primit o cunoaștere puternică a învățat toate 9-10 de material car.
- Învățat material nou parțial 7-8.
- Micul Se înțelege, este necesar să se lucreze mai multe -4-6 puncte.
Cum lucrez? În cazul în care el este greșit? Sunt mulțumit de locul de muncă?
- Toate sarcinile satisfăcut manipulate cu munca sa - 9-10
- -7-8 puncte comis o eroare.
- Nu am reușit -4-6 bile.
Cum a făcut grupul de studiu?
- Ne-am angajat într-un dialog, demontat în comun și a discutat zadaniya- 9 - 10 puncte.
- Discuția a fost lent și neinteresant, a făcut greșeli - 4 - 6 puncte.
Formulați părerea ta despre lecția. dorințele. Ce ne-a plăcut?
VII.Domashnee de locuri de muncă. § 28, termeni, date, Vopr otv.na. Pregătiți mesajul "NEP în Scriitorilor românesc" (Zoshchenko, I. Ilf și E. Petrov, etc.)
Kornev TA Istoria secolului al XX-România - secolul XXI. 11 de clasă. Planuri de lecție manual A.A.Levandovskogo, Yu.A.Schetinova. - Volgograd: Profesor. 204 - 52-54 secunde.
1. Lucrări Rezumat:
Obiective. Formele și metodele de studiere a conținutului subiectului; divulgarea experiența lecțiilor pentru studiul tema curriculum-ului; descrierea tipurilor de activitate ale profesorului și a studenților; utilizarea tehnologiilor educaționale moderne și elementele lor în clasă.
Noutatea lucrării de față este faptul că atunci când studiază subiectul a utilizat elemente tehnici Singapore: modelul Freyer (care vizează înțelegerea și înțelegere a conceptelor), modelul TAYMD PEA STEM (două răspunsuri elev împărțit desfășurate într-un anumit interval de timp). Pentru instrument de management al clasei utilizate MENEDZH MET - placa din centrul mesei, permițând ușor și convenabil de a distribui elevilor în aceeași echipă (partener în față, pe spate) pentru procesul de învățare eficientă în echipe.
Utilizați instrumente software: Internet servicii educaționale (school-collection.edu.ru), KMPlayer. flash. html.