Obiectiv: Identificarea reprezentărilor părinților cu privire la organizarea activității educaționale a copiilor la domiciliu; da sfaturi părinților cu privire la modul de a forma abilități de auto-control al copiilor, capacitatea de a lucra în mod independent.
1. Introducere la tema întâlnirii.
Trăit - a fost Scufița Roșie, așa destul de inteligent, astfel încât este mai bine și nu a existat nici o lumină. Mama ei iubit fara memorie, si bunica mai mult. Scufița Roșie doar sa dus la bunica mea. Ea merge în pădure, flori de colectare, lăcuste ascultare, și brusc aminte o lecție - că ea nu a făcut, și soarele în pante de după-amiază ...
2. Observații introductive.
Studiind în școală, temele - o muncă serioasă. Care este tema de casă este cunoscut de toate și diverse. Mai multe generații de elevi temele numite „temele“
„Domashka“ - adică ceea ce împiedică copiii săraci respira liber după orele de școală. De ce atât de multe generații de profesori insista pe teme, și de ce atât de multe generații de elevi săraci cu aceeași regularitate încerca să evite „soarta amar“?
La copii de școală azi petrec șase ore pe zi -8. Din fericire, programul de formare - include încă discipline, cum ar fi educația fizică, artă și muzică, precum și elemente speciale, care vizează dezvoltarea stimei de sine. Este de așteptat ca cei trei profesori de la ora rămase ar trebui să-și petreacă la lectura de predare, scriere, matematică, și cel puțin un pic de știință. profesorii de clasă nu sunt în stare să facă totul. Ei au nevoie de ajutor.
Ca părinți, puteți face o contribuție uriașă la procesul de învățare al copiilor lor. Lectură pentru copilul dumneavoastră, va crește în mod automat vocabularul lui. În fiecare zi, ajutând la teme, ai atenția lor arată cât de importantă de formare.
Prea mulți părinți încearcă să ajute copiii lor, dar nu știu cum să o facă. În plus față de lipsa de timp constantă, ei găsesc adesea că copiii lor pur și simplu nu doresc să se ocupe de ei. Copiii sunt mult mai susceptibile de a proiecta o mașină nouă decât să-și facă temele. Dar, chiar dacă mulți copii se uită la televizor sau de a sta din când în când la calculator, acestea nu pot fi numite cu exactitate leneș. Ei merg la piscina, participa la cursuri de limba engleză și de a studia muzica. Ei au planificat afacerile și întâlnirile lor, și ei nu doresc părinții să-i priveze de timpul lor prețios. După ce copiii au făcut lecțiile ei nu doresc să-și petreacă mai mult timp de lectură și nu sunt interesați de posibilitatea de a practica matematica.
Unul dintre părinți a spus că atunci când a venit timpul pentru a face temele în citire, copilul a ascuns cartea în baterie. Tema de casă sa transformat în luptă, și exerciții comune au cauzat tensiuni a apărut între ele, din care nu a existat nici un beneficiu pentru nimeni. Părinte a pierdut cumpătul când a simțit că fiul său a încercat nu la putere maximă, și de a face temele se termină de obicei strigând unul la altul. Unii părinți evita problemele și-au scris tema pentru copii.
Se întâmplă că părinții copiilor de a provoca reacții negative asociate cu temele. Praed de la locul de muncă obosit și iritat, ei disprețuitor și cu un sentiment de doom iminentă stai jos cu copiii pentru lecții. Orice eroare sau calcularea greșită a unui copil se transformă instantaneu într-o furtună de izbucnire emoțională față de copil. De regulă, copiii sunt foarte acut simt starea părinților, iar puterea este transferată lor. Înainte de a lua în spatele lecții se încerca să se calmeze și să se concentreze asupra activităților desfășurate. Copilul lor cereri spun vocea fermă și încrezătoare, fără să ridice tonul.
sentiment de stima de sine a copilului este fragilă, și trebuie să-l hrăni. În cazul în care copilul dumneavoastră va ști că există un timp alocat pe care îl petrece cu ei, l-ai arăta că el este foarte important pentru tine si ceea ce vrei să fii cu el. Toată lumea știe că copiii place să se joace - l recunoască și să-l utilizați ca un avantaj. Apoi, copiii place să-și petreacă timpul cu tine și procesul de învățare va fi pentru ei ceva interesant.
Tema are diferite funcții.
Una din funcția principală este de a alinia cunoștințele și abilitățile copilului, abilitățile sale, în cazul în care el a fost bolnav pentru o lungă perioadă de timp, sau o mulțime de pierdut sau nu a învățat unele subiect complex.
A doua funcție de teme - este de a stimula interesul cognitiv al studentului, dorința de a cunoaște cât mai mult posibil pe această temă sau subiect.
A treia funcție de teme - dezvoltarea autonomiei studentului, perseverența și responsabilitatea pentru sarcina de învățare realizată.
Ce se poate sfătui părinții dacă copilul lor nu se poate „sta“ pentru lecțiile?
Un rol important în organizarea modului de lucru de student academice zi de joc. Studii speciale efectuate în primele clase, au arătat că cei care studiază bine, au stabilit ferm timp pentru a pregăti lecții, și se lipesc să-l ferm. În contrast, printre cele mai slabe elevi dintre care multe nu au alocat în mod permanent pentru timpul de instruire.
obiceiurile de educație de lucru regulat începe cu stabilirea unui regim de pregătire solidă, fără ca acest lucru nu poate fi realizat un succes academic. rutina mea de zi cu zi nu ar trebui să varieze în funcție de numărul de lecții de la ceea ce un film interesant afișat pe televizor sau în casă a venit să viziteze. Copilul trebuie să stea pentru lecțiile nu numai într-o singură și, în același timp, dar, de asemenea, un loc de muncă permanent.
Pe masă, totul ar trebui să fie în loc. Un expert de renume privind organizarea științifică a muncii A.K.Gastev a susținut că, dacă un loc de muncă este în ordine, este jumătate din bătălie. Și locuri de muncă elev ar trebui să fie de așa natură încât de acest gen, este setat să funcționeze, a cauzat o dorință de a se angaja în activitatea educativă.
De asemenea, trebuie să aibă întotdeauna la îndemână un teanc de hârtii care nu era nevoie pentru a trage pagina din notebook. La masă, este de dorit să stea (la lungimea brațului) raft cu manuale, dicționare, cărți de referință și alte cărți necesare. În fața ochilor mei - calendarul și un calendar.
Nu se recomandă utilizarea mânere grele, precum și creșterea greutății sale, chiar și un gram îmbunătățește oboseala.
În cazul locuințelor și materiale condițiile nu permit studentului de a oferi un birou și raft separat, este încă necesar să se facă distincția copilului un loc permanent unde ar putea păstra cărțile și caietele sale.
În primul rând, trebuie să acorde o atenție la situația în care copilul să facă temele. Infundarea de zgomot și de a reduce viteza și eficiența de 3 ori și la fel accelera oboseala. Atenția cea mai bună afectează temperatura din încăpere. Concentrația optimă se realizează la o temperatură de aproximativ 18-22.
Părinții cere de multe ori această întrebare, cu un subiect mai bun pentru a începe lecții de gătit cu dificil sau ușor? Cel mai bine este să-l învețe pentru a determina dificultatea lucrării și de a decide cu ce subiect ar trebui să înceapă temele. În cazul în care un student intră în funcțiune imediat, este recomandabil să se facă la început cele mai dificile lecții și pentru a trece pe la mai multă lumină. Dacă el este tras încet, atunci el ar trebui să înceapă cu o brichetă și pentru a muta treptat spre dificil.
Pentru a începe temele cel mai bine în 1 oră sau 1,5 ore după întoarcerea de la școală pentru a prinde o pauză de la lecții. În cazul în care copilul este ocupat cu alte probleme (de exemplu, grupuri de vizitare, secțiuni), atunci putem sta jos și mai târziu. Dar, în orice caz, nu poate fi amânată pentru seara.
Durata muncii copilului cu privire la pregătirea temelor pentru acasă ar trebui să fie după cum urmează:
- 1, 5 ceasuri - a doua;
- până la 2 ore - în a treia și a patra clasa.
Acestea sunt standardele stabilite de Ministerul Educației.
Pentru a finaliza cu succes sarcina necesită o formare precisă ritm. De exemplu, după 25 de minute de formare ar trebui să ia o pauză, timp de 5 - 10 minute, timp în care ar trebui să efectuați câteva exerciții fizice.
La studentul ar trebui să fie adus obiceiul de pregătire strictă și sistematică a lecțiilor. Obiceiul de a face, și să se angajeze cu bună-credință, trebuie să devină a doua natură a omului în creștere. Nu contează cât de bine în afara atras meteo, indiferent de cât de interesant program nu a fost la televizor, indiferent de ce oaspeții nu sunt coborât, pe scurt, indiferent ce se întâmplă, - lecții trebuie întotdeauna să fie făcută, și a făcut bine. Lecții nepregătiți nu permite scutirea nu poate fi - este necesar să se înțeleagă studentului din prima zi de clase.
3. Situația educațională.
Foarte des în conversație cu tine, puteți auzi ceea ce copilul este așezat la lecțiile 3 - 4 ore.
Observați copilul în timpul temele.
Copilul a luat locul de muncă. Stând la masă, înseamnă că funcționează ... Dar nu, se pare. Acest lucru este în cazul în care - ar fi întâmplat cu o busolă și creion, el a descoperit imediat că intrarea dorită în jurnalul I fac, și este necesar să se învețe de la un prieten care a cerut pentru matematică, și a manualului nu a fost acolo. Un minut alerga ... Dar toate găsit, rafinate, fierte, băiatul cufundat în locuri de muncă ... Dintr-o data a vrut un pahar cu apă, iar un minut mai târziu, sa constatat faptul că necesitatea unui proiect de hârtie ...
- Privind acumularea a durat mai mult de 20 de minute, mai mult de două ore petrecute pe temele. Copil în acest timp:
- de două ori să se ridice de la masă și a intrat în bucătărie să bea apă;
- odată ce mă ridic și porniți televizorul pentru a afla dacă a început programul de desene animate;
- de două ori, în timp ce lucrați, ascult conversația adulților în camera alăturată;
- odată ce am luat masa de carte și le-a revizuit.
Dar acum lucrarea este finalizată. Copilul este încă 10 minute fără țintă mută din loc în loc manuale și caiete ...
Deci, sa dovedit că cele două plus ore petrecute de un copil, doar 1 oră 27 minute, utilizat în mod rațional, cum stă bine un elev de clasa a 3.
Această imagine este adesea tipic. Aproape jumătate dintre elevii mai tineri își petrece pregătirea temelor mai mult decât se aștepta.
4. Activitatea practică (grupuri de lucru)
Cele mai vechi copil ne-am dus o dată la un centru de zi. Lecțiile se face ceva la fel de bine și de performanță a fost corespunzătoare. Prin urmare, cel mai tânăr strict pedepsit: nu am învățat să nu facem. Am venit după 18 ore, avem cina si stai jos pentru lecții. Eu stau lângă, sugerează sau forțarea pentru a reface, dacă este necesar.
1. În cazul în care un copil așteptați pentru părinți să-și facă temele?
2. Crezi că dacă temele se face mai întâi în formă de proiect, și apoi într-un notebook?
Soția mea și imediat am fost de acord să lase Svetlana se învață cum se poate. Nu te uita la notebook-uri. Soția, uneori, se întreba. Dar noi credem, o dată pe elev - Lumina, apoi lăsați problemele sale de învățare în sine rezolvă. El nu înțelege, băieții, profesorul va cere, și numai o marcă - care funcționează, și apoi să primească. Ia un doiar, atunci mersul pe jos nu se va face, și ce altceva?
1. Cum apreciați comportamentul părinților?
2. Am nevoie pentru a ajuta copilul în activitățile de învățare?
3. În cazul în care copilul dumneavoastră va primi o egalitate de puncte, ce ai face?
5. Recomandări pentru profesori practice.
Forma: situația experienței.
„Cum să învețe un copil să auto-suficiență în lecții de gătit?“
Începeți cu un subiect care este mai ușor de a da copilului dumneavoastră, și nu răspunde la orice întrebare adresată dumneavoastră, până când lucrarea nu este finalizată încă la sfârșit, a se vedea dacă există o supraveghere, oferă să le caute singur. Încercați să evitați folosirea cuvântului „eroare“. Nu face mișto de greșelile copiilor lor.
limba română.
Să acorde o atenție la exercitarea complet. Dacă aveți dificultăți, face exercițiile cu voce tare, dar nu scrie un manual sau litere sau cuvinte. Cu performanța sa scris de un copil, din nou, își aduce aminte totul. Ieși din cameră în timp ce el îndeplinește sarcina, nu stau în spatele. Nu fi supărat cu copilul dumneavoastră și să nu-l supere.
sarcini matematice.
6. Rezultatul reuniunii. Reflecție.
Părinții care aproape da imediat copiilor posibilitatea de a-și exercita o autonomie deplină în pregătirea lecțiilor, la fel de greșit ca și cei care sunt prea veghea asupra copilului lor. Unii adulți spun copilul: „Lecțiile sunt oferite pentru tine, nu eu, și asta e ceea ce faci!“
Alte întrebat cu blândețe, „Ei bine, am întrebat astăzi?“ - și manuale deschise și notebook-uri. În primul caz, există o insultă la indiferența rudelor la probleme școlare importante și suferă calitatea sarcinilor realizate, iar al doilea este format prin iresponsabilitatea, convingerea că totul se va face bine și cu puțin efort.
Desigur, părinții ar trebui să fie încurajați să stabilească un procedeu pentru prepararea temelor.
Decizia adunării mamă
1. Învățați copilul să facă temele în mod independent și în mod corespunzător să evalueze rezultatele activităților sale.
2. Utilizați o notă pregătită pentru construirea mai rațională a copiilor lucra la teme.
3. Pentru a asista copiii în cazul unor dificultăți serioase cu temele.
4. Nu te zgarci pe lauda. Lauda este întotdeauna un artist, și de a critica doar executarea.
5. Punerea împreună a obiectivelor de învățare realizabile pentru copii.
Memo „Ne asezam pentru lecții“
1. Stai jos pentru lecții este întotdeauna unul și același timp.
2. Aerisiți camera cu 10 minute înainte de începerea claselor.
3. Opriți radioul și televizorul. În camera în care lucrați ar trebui să fie liniște.
4. Specificați calendar pentru mâine. Verificați dacă toate sarcinile sunt înregistrate în jurnal.
5. Se prepară materiale de scris pentru lecții.
6. Ia de pe masa toate inutile.
7. Este timpul pentru a începe. Stai confortabil, deschide un tutorial ...
„Cum să învețe un copil să auto-suficiență în lecții de gătit?“
Controlul Memo pe teme
Dragi părinți! Controlul teme, pentru a practica toleranța și respectul pentru identitatea copilului ei:
1. Nu compara abilitățile sale cu alte aptitudini ale copiilor.
2. Nu plânge, mai bine determina cauza lipsei de capacitatea unui copil de a efectua un exercițiu dat.
3. Crearea condițiilor pentru implementarea cu succes a temelor copilului.
4. Nu încercați să efectuați pentru fiul sau fiica sa temele, le va servi un deserviciu.
5. Încurajarea perseverență și o manifestare a naturii scopului.
6. Necesită copilul citirea cu atenție instrucțiunile pentru punerea în aplicare a sarcinilor educaționale, formularea întrebărilor.
7. Invata-l un studiu detaliat al conținutului materialelor de manuale, materiale de referință, regulile și regulamentele.
8. Dezvoltarea atenția și grija cu temele.
9. Laudati pentru temele în timp util și adecvată.
10. Să demonstreze realizările sale în fața altor membri ai familiei, frați și surori.
11. Pentru a facilita dumneavoastră temele copil, să-l cumpere enciclopedii, dicționare și cărți de referință pe diferite teme, referire la purtătorilor de informații.
12. Forma un obicei de a aduce început până la sfârșit, chiar dacă trebuie să sacrifice ceva.
Cumpara 13 jocuri de logica care perseverenta Foster, răbdare și responsabilitate față de copilul dumneavoastră.
14. Nu respinge întrebările copilului. Acest lucru va agrava problemele asociate cu pregătirea temelor.