proiect de formare cu punctul de vedere al elevului - aceasta este o oportunitate de a face ceva interesant pe cont propriu, într-un grup sau le profita la maximum de potențialul lor; este o activitate care vă permite să se exprime, pentru a încerca mâna lor, să aplice cunoștințele lor de a beneficia și de a arăta publicului rezultatele obținute; o activitate care vizează rezolvarea unei probleme de interesantă, formulată de elevii înșiși sub formă de scopuri și obiective, ca urmare a acestei activități - a găsit o modalitate de a rezolva problema - este practic, are o semnificație practică importantă, și că este foarte important, interesant și semnificative pentru ei înșiși descoperitori.
munca de proiect
apendicele 1
prilozhenie.docx
Titlul proiectului: „Plantele din curtea școlii.“
MBOU pentru preșcolari și primar
vârstă școlară „începând cu Starodrozhzhanovskaya
Școala-grădiniță „Drozhanovsky districtul municipal RT.
profesor de școală primară
Lumea din jurul nostru - gradul 1
Acest scurt rezumat al proiectului
Una din direcțiile prioritare de dezvoltare a științei, tehnologiei și ingineriei în România este de natură rațională. Conceptul de modernizare a educației a menționat că școala nu a fost încă învățat să caute și selectarea informațiilor.
a doua generație a standardului de învățământ de stat federal al unui anumit rol la subiectul „lumii“ care poate aduce copiii la înțelegerea legii de bază a ecologiei: „totul este conectat la tot“, și după aceea de a realiza integritatea naturii și regulile de bază ale conduitei morale în ea drept componente poziția civilă și perspectivele studenților; profesorii se orientează către sistem - abordare activă a învățării, formarea de acțiuni educaționale universale. O mare importanță este atașat de vârstă contabile și caracteristicile individuale și punerea în aplicare a unei abordări diferențiate în formare.
copil sufletul se simte natura se extinde pentru a interacționa cu ea, ia totul cu dragoste, se confruntă cu încântare, vizionarea diferitelor fenomene sau animal. În contact direct cu natura de a dezvolta încrederea în sine, de observare și curiozitatea copilului, au format percepția estetică a lumii.
Planul pentru proiectul ............................................................... ..11
Cele „copacii din curtea școlii“ are ca scop studierea diversității plantelor (trei etaje) în curtea școlii noastre, precum și plantele folosesc curtea școlii pentru persoana.
Problemă: în curtea școlii noastre este în creștere o mulțime de plante. De ce sunt aici? Beneficiu sau rău le aduc elevi?
Scopul este de a dezvolta un interes în studiul de clasa intai la lumea exterioară, cultură ecologică, dezvoltarea capacității de a găsi informații și de a lucra cu ea, formarea de interacțiune și colaborare abilități interpersonale, competențe în grup.
În următoarea posibilă revenirea la proiect și extinderea acesteia.
Scufundarea în cadrul proiectului se desfășoară pe problema prima lecție a lumii pe tema „Plante de curte“, și continuă să lucreze în mod activ la următoarea lecție excursie. Ultimul pas este de a crea un ierbar și un spectacol în fața studenților de clasă.
Proiectul este conceput pentru studenții 1 - elevii de clasa
Proiectul este pentru 3 lecții: 1 sesiune de formare pe lumea din jurul lor - teoretic, 1 sesiune de formare - o excursie, activități extracurriculare, sesiunea 1 de formare - performanța elevilor.
Produsul de design exterior - de materiale: ierbar, album desene.
Produsul intern al proiectului. dezvoltarea de noi competențe, experiență de activitate în comun, contribuie la formarea de clasa intai de interes pentru studiul lumii, cultura ecologică, dezvoltarea capacității de a găsi informații și de a lucra cu ea, formarea de abilități de interacțiune și colaborare interpersonale.
- Care crește în apropierea școlii?
- De ce plante în curtea școlii?
- Care este beneficiul plantelor în curtea elevii școlii noastre?
Întrebările de ghidare a proiectului
- Ce o varietate de plante (niveluri) împodobește curtea școlii noastre?
- Care este diferența dintre plante erbacee arbuști și tufe de copaci?
- Câte diferite plante erbacee în creștere în curtea școlii noastre?
- De ce oamenii de plante?
- Care sunt beneficiile de iarbă, arbuști și copaci?
- Ce plante împodobesc curtea școlii noastre?
- Care crește în apropierea școlii?
- Diferitele plante?
- Ce grupuri sunt împărțite toate plantele?
aspectele problematice ale lumii din jurul lor
- Care sunt diferențele dintre plantele de celelalte?
- Ce copaci cresc în apropierea școlii? Cum de a distinge unul de altul?
- Ce arbuști în creștere în apropierea școlii?
- Ce plante medicinale în creștere în jurul școlii?
- Care este avantajul de a planta studenții care crește în curte?
Beneficiile proiectului de formare:
O altă formă a lecției permite diversificarea procesului de învățare, care provoacă emoții pozitive ale elevilor. În această formă, copiii amintit mai multe plante din fiecare grup. Această activitate a făcut uz de literatura de specialitate suplimentare referitoare la tema experienței de viață clasa intai.
Planificați pentru proiect
Identificarea intereselor copiilor și formularea problemei cu începerea prezentării și tur al subiectului.
1. Alegerea unei teme, formularea obiectivelor proiectului și formarea studenților.
2. Distribuirea sarcinilor și a termenelor de setare pentru punerea în aplicare a proiectului, elaborarea planului de lucru. Stabilirea unor obiective.
3. Identificarea principalelor surse de informare.
1. Studiul literaturii pe tema de interes: „Utilizarea de plante“
3. Strângerea de informații cu privire la subiect: pentru a crea un ierbar; pentru crearea de materiale tipărite (album plante)
4. Colectarea și prelucrarea rezultatelor.
5. Proiectul de protecție la lecția în clasă.
1. Efectuarea unui album, un ierbar.
2. Reflecție tuturor părților interesate: elevi, părinți, profesori
3.Oboznachenie noi provocări pentru dezvoltarea în continuare.
proiect de protecție realizat sub forma unui raport cu privire la clasa de creație, în cazul în care părinții au fost prezenți.
Etapele proiectului
- O lecție pe tema „lumea exterioară“ în clasa I, în cazul în care copiii au fost oferite imagini și sarcini de divertisment pentru a identifica diferențele dintre plantele pe care le văd în fiecare zi (curtea școlii noastre).
- Un studiu de trei tipuri de plante (arbori, arbuști, ierburi). Identificarea unor diferențe semnificative (pe baza experienței de viață a studenților).
- Jocul „arborii, arbuștii, plante aromatice.“
- Definirea temelor de proiect, scopurile și obiectivele pe baza propunerilor individuale și sugestii.
- Excursie la curtea școlii. Lucrul asupra sarcinilor în grupuri.
- grup „Copaci“
- grup „Arbuști“
- grup „Plante erbacee“
6. Discutați cu părinții pentru a determina scopurile și obiectivele ajutorului viitoare pentru copii.
7. Auto-preparare. După-oră de activitate.
8. Performanța în clasă.
Design cărți de vizită
Arbori, arbuști, iarbă, salvați - omul și natura ajutor!
Activitatea de proiectare de produse de elevi
- Plant Herbarul.
- Album de schițe de plante.
De ce plante în curtea școlii noastre? Acesta poate fi cel mai bine să nu pentru a elimina? Mingea în timpul jocului devine blocat între trunchiurile, agățându-se de coarda de iarbă. Pentru a găsi răspunsul la această întrebare, am apelat la literatura de specialitate.
Plantele aer purificat. Vegetația de acoperire - o parte importantă a complexului natural. Acesta definește aspectul general al zonei, joacă un rol important în viața naturii. Numai plantele verzi au capacitatea, folosind energia de la soare, generează substanțe organice din apă și dioxid de carbon. Ca urmare, planeta creează o mulțime de materie organică (oxigen). Un comunicat de dimensiuni medii de arbori pe zi, la fel de mult oxigen ca ai nevoie pentru a respira trei persoane. Fără participarea vegetației nu poate fi un proces de formare a solului - una dintre cele mai importante procese care au loc pe Pământ. viața plantelor este imposibilă fără animale sălbatice. Plantele preveni eroziunea malurilor și pante montane. Vegetația afectează atmosfera și solului, a apelor subterane și sălbatice, pâraie și râuri, lacuri și mlaștini.
Plantele ne dau o mare: materialul de construcție al diverselor aplicații, combustibil, materie primă pentru producția de celuloză și hârtie, medicamente valoroase, toate tipurile de produse alimentare, hrana pentru animale, tanin pentru prelucrarea pieilor, materiale pentru mobila. Acesta este un puternic factor de vindecare și de wellness. Este în natura avem cel mai bun restul, a restabili puterea lor, îmbunătățește sănătatea. Multe cunoștințe lucrătorilor, scriitori, artiști, compozitori și poeți în special munca productivă, fiind în strânsă comuniune cu natura. Fără vegetație naturală nu poate fi existența umană, viața lui normală.
Hazel trata frumos o persoană, ci un om bun, care rips cu atenție nuci și ramuri nu se rup. Frunzele sunt hrănite alun produce pentru ei nutrienți. Copacii toți se simt și ei sunt în viață, ei, de asemenea, rănit. Există copaci pentru această infracțiune la oameni. Inscriptiile de pe copaci sunt tăiate, ramuri rupe. Două copac vecine poate fi transformat într-un leagăn sau o bară orizontală. Copacii pot simți frica, în cazul în care o persoană care vine la el cu intenții rele.
- Plante - creaturi
Oamenii de știință sunt încrezători că planta - ființe care au sentimente, care este, de expunere umană.
Este cunoscut faptul că planta se simt atât de subtil toată energia radiației. Se pare că există organe de gust, care sunt pe pământ în căutarea nutrienți „gustoase“ la rădăcinile plantelor. Plantele auzi perfect totul. Aceasta este baza practicii conversație cu flori ghivece. Oricine este implicat în cultivarea lor, știe că, în răspuns la cuvintele de licitație. florile încep să crească rapid, acoperite cu flori. Chiar și muzica florile nu pierdeți „urechi surde“. Și între om și plante sunt stabilite de comunicare literalmente telepatice. Au existat cazuri în care florile de boala gazdă întâlni cu moartea. copac plantat perit de mână atentă.
- O lecție pe tema „lumea exterioară“ în clasa I, în cazul în care copiii au fost oferite imagini și sarcini de divertisment pentru a identifica diferențele dintre plantele pe care le văd în fiecare zi (curtea școlii noastre).
- Un studiu de trei tipuri de plante (arbori, arbuști, ierburi). Identificarea unor diferențe semnificative (pe baza experienței de viață a studenților).
- Jocul „arborii, arbuștii, plante aromatice.“
- Definirea temelor de proiect, scopurile și obiectivele pe baza propunerilor individuale și sugestii.
- Excursie la curtea școlii.
1. „Copaci“: Uita-te la ceea ce vedeți copaci în curtea școlii noastre. Contele de pin. Record. Contele de mesteacăn. Zapishite.Opishite cuvinte copaci.
Rezultatele 1: Compara copaci și tufișuri. Am ajuns la concluzia că arborele (mesteacăn) 1 trunchi, acoperite cu scoarță, și în tufișuri câteva Tulpini, Bush ne-au întors 6! Schematic desena un copac. Birch simțit în curtea școlii noastre, au transformat 2, pini 1, un total de 3 copaci în curte toate. Învață să distingă copacii pe trunchi, ramuri, frunze.
2. „Arbuști“: Cate trunchiurile de pe tufișuri. Care este cel mai mare număr? Care este cel mai mic număr? Record. Descrie cuvintele arbuști.
arbuști și arbori comparate. La 5 Tulpini Bush și copac în 1! Rowan și mesteacăn luate în considerare. Am găsit un arbust care are 9 Tulpini și arbuști, a căror tulpină 2. Toate arbuști au scoarță de copac, de la două până la nouă Tulpini, creșterea este mai mică decât copac. Schematic trase Bush. Studierea distinge arbuști interconectate prin trunchiuri scoarță de copac și frunze.
Grupa 3 „plante erbacee“: Găsiți pe o varietate de gazon de iarbă. Conta cât de multe plante diferite pe care le găsiți. Urmați desenele schematice sau cuvinte descriu iarba.
La o specie de gazon de iarbă, am simțit, să-i 4. Printre ei, trifoi alb, trifoi roșu, timoftica, patlagina comună, pirul, vetrice.
5. Discutați cu părinții pentru a determina scopurile și obiectivele ajutorului viitoare pentru copii.
6. Auto-formare și de muncă. După-oră de activitate.
7. Performanța în clasă.
Rezultatele muncii efectuate:
După ce a analizat literatura de specialitate, am ajuns la concluzia că plantele în curtea școlii noastre, suntem pur și simplu necesare. Furnizarea de multe beneficii
vehicule aeriene 1.Ochischayut de praf și de gaze. Nu departe de școală este un cartier aglomerat Drozhzhanovsky rutier cu motor.
2. Nestle loc de joaca de rafale de vânt puternic în vreme rece și de soarele arzător în vreme caldă.
3.Rasteniya oferă o casă pentru animale. Poate că, în fabricile noastre, insecte vii, ascunde mouse-ul. In primavara, am decis să fie sigur de a observa animalele care locuiesc în apropierea plantelor posibile.
Plantele ne permit să se relaxeze după orele de curs, pentru a restabili puterea, îmbunătățirea sănătății, pentru că ei - ființe simțitoare! Dă oxigen la noi când ieșim la o plimbare.
4.Ukrashayut Schoolhouse o varietate de plante, de la lama de iarbă mică la mesteceni gigant.
Concluzie: Plantele din curtea școlii noastre aduce numai beneficii. Vom învăța să planteze și să aibă grijă de. Fără plante, nu poate exista om și toată viața pe Pământ.
Fiecare student, gata de acțiune în fața clasei, plante imaginate - vorbind ființe, și asta e ceea ce conversația în curtea școlii noastre, am „auzit“:
- Noi, plante erbacee, covor verde de peluză adăpostind în apropierea școlii, vedeți băieți în primăvara și admiram. Verde oboseala ta, dă putere pentru a avea succes. Nu călca iarba, mers pe jos de mers pe jos.
- gunoi pe stânga nu decora, vom planta, printre resturile ca curve. ambalaje de dulciuri, ambalaje de dulciuri și alte elemente au un ambalaj luminos și strălucitor, de la rece ei în vreme de îngheț și în vreme sufocant fierbinte. Ea straluceste la fel de luminos ca soarele.
- Imi place sa ma uit la jocul de studenții noștri, dar există ceva pentru mine, cenușă de munte, jignit de băieți. Deci, a lovit mingea, frunzele sunt zboară în direcții diferite, cum ar fi o pană, nu au timp pentru a păstra. Deși o curte mare, și locul permite mute departe de noi.
- Nu rupe și nici plante în curtea școlii, există o mare nevoie. Lasă-i să decoreze și să ne facă fericiți în timp ce mersul pe jos
- Urmariti-ne pe un minut liber, vom da doar cele mai uimitoare momente de copii atent.
- Nu uita că insectele se pot ascunde printre plantele. Încearcă să nu le facă rău.
- Me, mesteacăn, frunzele mele sunt hrănite, pentru a produce rădăcini și semințe de nutrienți, nu se taie din frunze și crenguțe mele. Oh, sunt trist dacă fiecare frunză pe murături, sunt complet chel.
- Dragi copii, vin la noi, arbori și arbuști, atingere, accident vascular cerebral, și ne simțim cu siguranță bunătatea ta. Și pentru a vă asigura că aveți în minte simțiți orice mai caldă și mai veselă.
Concluzie: Toate plantele din curtea școlilor noastre avem nevoie. Fiecare plantă, în felul său propriu. Le vom proteja și de a proteja!
Avem GOLDEN RULE DEONTOLOGIC DE MEDIU:
„Legea în legătură cu natura așa cum ați dori să vedeți voi înconjurătoare a face!“ Am decis pentru a afla mai multe despre beneficiile de plante sălbatice exact ceea ce plantele sunt benefice pentru om, și ceea ce este.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Fonetică - una dintre secțiuni ale programului, care oferă numeroase oportunități pentru aplicarea metodelor de joc de sarcini de divertisment. „Nicăieri ... jocul nu devine atât de ușor într-o gravă, se dezvolta.
Obiectiv: Pentru a explora amintirile martorilor vii ale anilor de război, al căror destin al fiecărei persoane este o reflectare a destinului țării. Pentru a atinge obiectivele au fost stabilite sarcini: 1. Pentru a studia condițiile de viață ale districtului.
Munca de proiect privind limba română în clasa a treia. Substantivele cu sufixe -ek, -IR
Munca de proiect privind limba română în gradul 3 pe „substantive cu sufixe -ek, -IR“.
Munca de proiect „tradiții populare - sursa culturii naționale“
Lucrările la proiectul „tradițiile populare. - sursa culturii naționale“ Realizarea lucrărilor de proiect cu elevii din clasa a 3. Scopurile, obiectivele, planificarea de a lucra cu elevii.
Munca de proiect, clasa 2, începerea lucrărilor.
Munca de proiect, clasa 2, începerea lucrărilor.
Metode de lecția de lucru în echipă în școala primară. Proiectul de lucru în clasă lumea în jurul temei „Frunze de toamnă“
Munca de proiect în munca numit și extrașcolar de școlari mai tineri
Căutarea de noi mijloace de profesori duce la înțelegerea că avem nevoie de domeniul de activitate, grupul, joaca, rol, orientată spre practică, problema, reflectorizante, precum și a altor forme și metode de predare și.