Recent, a trebuit să fie la ședința Departamentului de profilul economic al instituției în care lucrez, și să participe la discutarea cunoștințelor reziduale a rezultatelor testelor studenților în științele naturale.
Pictura a fost paradoxală.
Puțini oameni știu că aproape fiecare testare „cunoaștere reziduală“ este însoțită de un sentimente nervoase severe doar la profesori buni! De obicei, oamenii cred că acest lucru se datorează faptului că prost tras teste, dar problema este mult mai profundă. Ea abia a discutat în mass-media, și invizibil suferința mondială este un exemplu caracteristic de birocratizare a societății.
Desigur, majoritatea profesorilor universităților românești, oameni cinstiți, grijulii să aibă grijă de calitatea cunoștințelor studenților. profesor de liceu care trăiesc în scopul de a educa o nouă generație de profesioniști absolvent.
Cu toate acestea, sarcina de a evalua performanța serviciilor și a universităților nu este doar crearea unui cadru legislativ profesori de detectare bază de fraudă cu concluzii administrative adecvate, dar, de asemenea, să sprijine un profesor conștiincios, inovațiile în domeniul predării.
În cazul în care face această situație ciudată și alarmantă? Testarea, care nu este prima efectuată în universități, bazat pe controlul cunoștințelor reziduale de elevi au urmat o formare cu privire la orice subiect. Rezultatele testelor determina cele mai importante departamente factori finanțe, universități și potențialul lor de inovare, profesori reputație.
În acest caz, termenul de „cunoaștere reziduală“ nici formal, nici măcar din punct de vedere, nu este definit, astfel încât nu este clar ce fel de cunoaștere ar trebui să fie verificate și pe ce bază.
Se spune că o societate civilizată trăiește în conformitate cu legile, nu pe concepte. Universitățile de azi nu au nici măcar un indiciu cu privire la ceea ce se înțelege prin cunoaștere „reziduală“.
Profesor devine într-o situație în care, indiferent de cât de mult poate pune în formarea forței de muncă, gânduri, imaginația, organismele de control poate declara întotdeauna că elevii au puține cunoștințe despre acest subiect ...
Verificați departamente organizate potrivit legii, astfel încât impactul tuturor puterea de supraveghere de învățământ, după rezultatele testelor aplicate de către profesor și departamentul, studentul nu a acceptat nici o responsabilitate pentru o performanță slabă în timpul testării și chiar nu pot deranja la amintiri de „cunoaștere reziduală“ și scrie răspunsuri „stânga spate.“
Bazat pe bunul simț, cunoștințele reziduale ar trebui să se cele mai importante informații sau legile pentru absolvenții acestei specialitate. La practica de astăzi a testa o cunoaștere „reziduală“ poate fi atribuită tot felul de cunoștințe de specialitate în sens restrâns la fundamental. Prin „reziduală“ cunoștințe înșelătoare descriere, dar includ ipoteze neconfirmate (aparent despre pericolele de reproducere vechile forme de epidemii la încălzirea globală), precum și datele și faptele familiare într-un cerc restrâns de specialiști.
În cazul în care situația actuală, nici profesor și ghid al departamentului chiar și unii nu știu ce fel de cunoștințe în testare pot fi clasificate ca „reziduală“ sau student, ce informații să acorde o atenție la ea, nici un angajator, cunoștințe totuși minime trebuie să posede un absolvent. În același timp lectorilor nici o organizație care ar putea apăra drepturile și drepturile a milioane de studenți (considerat necesară numai partidul la putere, sau având grijă de bancheri și oameni de afaceri mari).
În astfel de cazuri, testarea poate conduce la o evaluare incorectă a forței de muncă a cadrelor didactice, întregul personal departament, colegii, de a crea o evaluare falsă a calității formării și a da impresia greșită despre calitatea învățământului superior românesc pentru studenții interne și externe, precum și angajatorii.
Unele autorități de control, reprezentanții care nu au auzit prelegerile profesorilor nu sunt interesați în opinia studenților, angajatorii primesc fonduri pentru a crea testul, să ia pe baza unor propoziții de testare care jignesc profesionalismul profesorilor.
Pentru a asigura procedurile de testare a democrației în ea trebuie să faceți următoarele modificări:
1. Se determină statutul de „cunoaștere reziduală“ în disciplinele pentru fiecare specialitate.
2. Pentru a determina statutul juridic al „cunoașterii reziduale“, oferindu-le posibilitatea de a contesta rezultatele testului în instanța de judecată.
6. Testarea efectuată în cadrul stabilit de compoziția „cunoașterii reziduale“.
7. analizează periodic componența „cunoaștere reziduală“, pentru a reflecta schimbările în cerințele de formare și pentru a reflecta noile cerințe în procedura de testare, precum și pe site-uri web.
O astfel de procedură ar crea un ciclu progresiv al actualizării cunoștințelor studenților și a ține evidența cerințelor învățământului superior, sub rezerva principiilor democrației consacrate în Constituție.
Suntem în FB:
Implică-te!