Metoda (Gr.) - calea, calea activității cognitive și practice.
Metoda de educație muzicală - modul în care activitatea interconectată a profesorului și copii, care are ca scop rezultatul dezvoltării abilităților muzicale, formarea culturii muzicale a elementelor de bază.
Care este tehnica? Care este metoda de conectare și recepție?
Admiterea - element specific al unei metode și poartă cu el un rol de sprijin (complemente și elaborează).
Cele mai bogate și mai variate metode. componente ale metodei, rezolvarea cu mai mult succes de predare și sarcini cognitive.
orientare Rezultat, pentru care o metodă sau alta, este o condiție a tehnicilor de selecție și criteriul eficacității a fost selectat.
2. metode și tehnici Relationship este evidentă. Este fenomene interconectate și interpenetrante. Principala diferență în volumul și natura sarcinilor educaționale și cognitive. Metoda are drept scop de a aborda sarcini de învățare comune, și recepție - mai privat. Utilizarea lor. muzician are posibilitatea de a arăta abilitățile lor, imaginația și inițiativă creatoare.
3. Câteva cuvinte despre relevanța problemei sistemului de producție de selecție și utilizare a metodelor și tehnicilor în scopul dezvoltării creative a copilului în vacanță.
Lumea în care a dezvoltat copilul modern este radical diferit de lumea în care părinții lui a crescut. Acest lucru ridică calitativ noi cerințe pentru educația timpurie. Suntem un cap muzicale preșcolar copil ar trebui să fie privit ca un membru activ al societății viitorului, care ar face față în mod eficient și cu viața din afara cutiei, și probleme de producție, pentru a se adapta la o imagine dinamică a lumii, auto-realizare în viață.
5. Deci, ceea ce determină alegerea metodelor și tehnicilor de concediu?
- obiectivele și sarcinile de vacanță
-de la copii
- din caracteristicile psihologice ale copiilor
- din caracteristicile lor de corecție de vorbire.
6. Care sunt metodele și tehnicile?
O clasificare comună nu există în pedagogie. Cele mai frecvente. o clasificare bine stabilită pe baza diferitelor surse de transmitere și de percepție a cunoașterii.
-vizual
-verbal
-practic
-explicativ și ilustrativ
-declaraţie problemă
-Euristică (căutare parțială)
-Cercetare.
Se pare rezonabil să se combine aceste 2 clasificări.
1. Visual
-Vizuale și auditive
-vizual-vizual
3. practic
-reale și practice
-jocuri
7. Pe ce nu depinde de gradul de creștere a problematizată?
-de la copii
-obiective și sarcini ale vacanță
-experiență activități independente și creative pentru copii.
abordare foarte importantă individual diferențiate pentru fiecare copil la festival. Pentru a face acest lucru, ia în considerare sarcina de diferite grade de dificultate, se transformă în grupa subgrupul 1 copil.
Abordarea importantă și integrată prin combinarea grădiniță și de familie oportunități.
Sărbători muzicale integrate în mod inerent. Acest lucru permite diferitelor componente ale impact total asupra elevilor mult mai eficient decât în mod individual.
8. Care sunt etapele lucrării de director muzical?
-planificare
-etapă principală
-Analiza implementării obiectivelor, eficacitatea metodelor și tehnicilor selectate
9. Să ne insista asupra vizibilitatea metodelor și tehnicilor. Ele ajuta la ridicarea publicul cultural, capabil de percepție profundă
-Examinarea caracterului.
Aceasta ajută aduce copii gamã de emotii: surpriză, încântare, bucurându-se de frumusetea.
De exemplu, apariția de Anul Nou Maiden vacanță de dans. Copiii admira frumusețea ei. har. ia în considerare hainele ei.
Efecte de sunet și sunet
Toate acestea ajută la crearea unei atmosfere magice, de basm la festival.
Emoțională bogăție - o parte integrantă a mediului în curs de dezvoltare. Ceea ce este interesant, luminos, expresiv atrage copii, stârnește curiozitatea și interesul.
-tehnologii informaționale moderne (prezentări multimedia, elemente de design ale camerei, screensavere, extrase din opere și balete, momente surpriza)
Informații de afișare pe ecran este un copil (chiar si un adult) de mare interes. Mișcarea, sunet, animație atrag atenția. stimulează activitatea cognitivă.
Un alt exemplu - o priză de scenariu, construit pe principiul unui joc pe calculator. Copiii trec prin diferite niveluri de dificultate, demonstrând pregătire pentru școală. economizoare de ecran de calculator, setarea ITD fi utilizat în timpul festivalului ...
-machiaj tradițională pentru a crea imaginea de joc pe o vacanță (cu implicarea părinților) - pisoi cu o mustață, om de zăpadă roz.
- „arată care implică“
Este vorba despre un afișaj precisă și exactă a modului de acțiune al probei. În primul rând de recepție servește ca vizual-vizual, apoi se continuă într-o situație practică în cazul jocurilor de noroc.
De exemplu, un dans Moș Crăciun la festival implică toți copiii într-un dans distractiv, provocator.
-Metoda vizuală și auditivă
Acesta promovează mișcări de reglare sunet. Acest lucru îmbunătățește nu numai calitatea de mișcare, dar, de asemenea, cauza ascensorul emoțională a copilului, dorința de a efectua mișcarea.
De exemplu, o sarcină creativă „Adăugați o imagine“ (prieteni orbi Snowman -risunok, aplicație) sau „găsi o pereche de mănuși“
De mare importanță este cultura discursul profesorului; discurs competent și expresiv, tonul vocii, modul de comunicare cu copii.
Astfel, tonul vocii sau caracterul de lider poate spori impresia de situație neobișnuită, fabulos de vacanță. Schimbarea culorii de exprimare, switch-uri atentia de conducere pentru copii, controlează expresia emoțională, întărirea sau slăbirea acestora.
-conversație, poveste
-explicație
-elaborare
-evaluare
-întrebarea
-arta cuvânt (linii poetice, adjective, comparatiile, metaforele)
Leading de vacanță se poate utiliza metoda de motivare pentru empatie, emoțională și capacitatea de reacție pozitivă la frumos și atitudinea negativă față de urât.
Experiența etică este întotdeauna în legătură cu manifestările etice. D.B.Kabalevsky a vorbit despre unitatea de etică și estetică „Mare trezește bun.“
De exemplu, întrebarea „Ce este în creștere în timpul iernii?“ Necesită o gândire laterală, inteligență. Răspunsul nu este la suprafață.
-Auto-PRACTIC
-modelare
-operațiuni de căutare (carte de spațiu, card de călătorie)
-experiențele elementare (ale căror mitenă?)
-Plot-JOC (ceea ce duce la sărbătoare)
-situații de joc
-jucării de acțiune (iepuras în sacul lui Moș Crăciun, mere magice cu mere, piept cu basme ale obiectelor)
- imitație de acțiuni (o imitație de animale de acțiune păsări, insecte, fenomene naturale și viața socială)
Imitație este utilizat în toate grupele de vârstă, dar cea mai mare parte lucrul cu copiii mai mici. Acest lucru se datorează naturii gândirii în formă vizuală a copiilor.
-Ascunderea - căutare (vacanță de poveste de Anul Nou cu căutarea pentru cheia de aur)
-mobil joc, concursuri de echipa
Jocul ajută la activarea copiilor pentru a colecta atenția lor, pentru a lua contact (De multe ori, atunci când întâlnirea cu personajul - Fox a venit să viziteze, a dat bulgări de zăpadă oferite pentru a juca, a făcut prieteni cu copii.).
Tipuri de jocuri:
-joc situație
-Joc-improvizație
-joc-fantezie
-sarcini creative (mișcări originale în joc, noi compoziții într-un dans
-teste, puzzle-uri, puzzle-uri (Surpriza piept de blocare combinație)
Tehnologia joc oferă învățare semnificație specifică sarcină mobilizează forțele mentale, emoționale și volitive copii.
Un alt punct important în pregătirea script - pentru a planifica variabilitatea situațiilor de joc, luând în considerare selectarea copiilor
-Joc-releu ( „Run 1 de schi“ sau „sarind 1 cizme“)
-alegerea de transport: tren, autobuz, masina
-Card-excursie
-Joc de comunicare verbală „trece fulg de zăpadă“ (să zicem,, fel de cuvinte blânde ale pomul de Crăciun).
METODE ȘI METODE DE INTERACȚIUNEA CU PĂRINȚI în vacanță.
-puzzle-uri de caractere - părinți
-copiii cu părinții
-copii parinti-
-Muzică și zgomot Instrumente de suport
-plimbare pentru copii pe o sanie „- părinții sunt de apel clopotele în
-Părinții și-au exprimat tunete, fulgere, ploaie
-împreună cu copiii lor, pe un număr de concert de vacanță
circ:
-organizație de focalizare
-eroi cameră Gymnastic
-numărul vocal
-dans general, joacă împreună
-să participe la efecte de iluminare
-rolul festivalului
1. Vetlugina NA educație muzicală la grădiniță. M. Educație, 1981.
6. abilități muzicale K. Tarasova ontogeneză. M. 1988