Ideea de integritatea procesului de învățământ, în practică, se realizează printr-o abordare integrată. Complexitatea înseamnă unitatea de scopuri, obiective, conținuturi, metode și forme de influență educațională și interacțiune. O nevoie urgentă de această abordare a apărut din faptul că, în teoria educației și practica muncii educative opnveqq educației școlare în ultimele decenii, de fapt, considerate ca fiind
procesul de fuziune organică. lacune de educație mari în trecut ca un timp și au fost rezultatul unei soluții izolate de probleme: educația morală insuficient realizată în muncă și estetică, mentală - fizică și morală, de muncă - mentale, etc. Teoria educației a constat practic separate dintr-un bloc reciproc - .. mentală, morală, și așa mai departe. d. educație, care, în sine a creat un precedent nu soluție complexă de probleme educaționale, reducerea la zero practică pe o abordare simplificată. • O abordare integrată este o abordare sistematică a procesului de educație și de management. Managementul poate avea succes doar atunci când vor fi considerați activi în educația factorilor interni și externi și relația dintre ele. Pentru a face acest lucru, trebuie să aveți o înțelegere clară a acestor factori și natura influenței lor. Printre principalii factori sunt stilul de viață predominant .shkolnika care poate promova dezvoltarea unei anumite calități sau (în anumite condiții) să i se opună; condiții care promovează formarea unui anumit mod de viață în diferite regiuni de viață (tradiții, obiceiuri, obiceiuri de mediu imediat
școli, caracteristicile naționale, caracteristicile mediului natural); media; nivelul de dezvoltare și condițiile de viață colectivă, care afectează în mod direct fiecărui student (sistemul educațional, dezvoltat în ele, opinia publică, valorile, normele morale, climatul psihologic); norme ale relațiilor existente în colectivele primare, poziția de student în sistem
relațiile colective; caracteristicile individuale și personale ale elevului. • Cu o abordare integrată la formarea întregii persoane ansamblul tuturor acestor condiții ar trebui să fie luate în considerare. Favorabil schimbării individuale și a societății în rezultatele educației sunt realizate nu numai prin impactul direct pe una sau alta sferă a psihicului personalității în curs de dezvoltare, dar, de asemenea, o schimbare a condițiilor externe, care împiedică dezvoltarea anomaliilor nedorite și a minimiza efectele negative.