educație Citizen - idei de bază, sistem, scopul și obiectivele, punerea în aplicare a noilor condiții de timp dă naștere unor noi probleme, dar se confruntă din nou puterea sistemului de învățământ românesc. Mitul omnipotența pieței a condus la distorsiuni în școala vieții.
educație Citizen - idei de bază, sistem, scopul și obiectivele, termenele de implementare.
Noul timp dă naștere unor noi probleme, dar se confruntă din nou puterea sistemului de învățământ românesc. Mitul omnipotența pieței a condus la distorsiuni în școala vieții. Sub influența pragmatismului crescut se deformează pentru educație, care sunt reduse la mai tineri informația de generare de pompare și de a dezvolta abilități pentru a asigura succesul afacerii. În ceea ce privește principiile morale ridicate, problema este rezolvată pur și simplu - morală care generează venituri.
Promovat „centrismul detonare“, ceea ce duce la o scădere a rolului cadrelor didactice. El a negat astăzi, într-o poziție activă, pentru copil este proclamată doar subiect al propriei sale de dezvoltare. Sarcina profesorului se presupune ca este de a crea condiții pentru dezvoltarea liberă și independentă a studentului și acționează în calitate de consultant sau ca mediator între student și manual.
Dar problema cea mai gravă este nu numai școala, familia, ci întreaga societate și stat, care pentru o lungă perioadă de timp, cu anxietate și durere spun ei toți ar trebui să fie considerate ca problema educarea noilor generații Rumyniyan.
Înfrângerea bazei ideologice vechi de învățământ, abandonarea vechiului sistem de valori, iar școala depolitizării deideologization efectuate în grabă și neprofesionist, - toate acestea au condus la aproape respingerea educației ca un proces pedagogic scop. conștiința publică ideea de spontaneitate impuse în educație. Toate acestea au condus la o creștere accentuată a delincvenței juvenile, lipsa unei locuințe, distrugerea de orientări morale.
Rolul școlii și familiei. educația Citizen începe în familie.
Părinții sunt primii profesori ai copilului în stabilirea el ca cetățean. Prin familia copilului este conștient de implicarea sa în patria mari și mici, face cunoștință cu tradițiile și cultura poporului, care este reprezentat de el însuși și părinții săi. În familie, copilul își dezvoltă propria lor limbă. Familia are un impact asupra modului lor de viață a copiilor. „Stil de viață de piață“ de familie își pune amprenta asupra educației copiilor în familie.
Am schimbat componența familiei. Mult mai era un copil și familii mici. Efectele generația mai în vârstă la o tânără sau chiar încă neexplorate acumulate pe parcursul multor ani de experiență de viață și înțelepciunea de generația mai în vârstă. a pierdut în mod semnificativ tradițiile de pedagogie populară.
Distrugerea sistemului educațional vechi a condus la o „gaură neagră“. Există o nevoie urgentă de un nou sistem educațional adecvat noilor timpuri. Noul sistem educațional ar trebui să vizeze creșterea cetățenilor.
Creșterea Citizen este un sistem de învățământ de uz general /
Analiza cercetării și practica educației civile a elevilor de învățământ demonstrează interesul tot mai mare în problema formării cetățeanului. un interes considerabil în această problemă arată țările democratice dezvoltate din Europa și America.
Există diferite abordări la educație civică, care este tratat:
Domeniile-cheie de oameni de știință străini de educație civică distinge educația politică, educația juridică, promovarea respectării drepturilor omului și responsabilitatea socială, educația ecologică și educația culturii de comunicare interetnică.
În Statele Unite au elaborat standarde naționale pentru comportamentul cetățenilor, care au ca scop asimilarea studenților de valori ale societății americane, formarea de calități civile.
Școala austriacă o mulțime de atenție este acordată educației politice, care se bazează pe o înțelegere a problemelor urgente ale omenirii.
La baza educației civice din România a fost V. A. Suhomlinsky.
Cursul este pus bazele pentru formarea cetățenilor români de referință și este esențial pentru dezvoltarea educației civice și a educației în sistemul școlar național, înțeleasă ca educația și formarea etică-politică și juridică.
Orientarea civică ar trebui să poarte și activitatea de muncă. Unul dintre principiile de bază ale formării pare Cetățean de formare lucrător uman, calitatea principala care este munca grea. Realizarea muncii ca o condiție pentru dezvoltarea umană și socială este baza conștiinței de sine ca un cetățean al Patriei.
O atenție deosebită trebuie acordată activităților studenților în studiul mecanismului constituțional al societății noastre .. seri de discuții, lucrări de creație, etc. Oricum, caracteristicile calitative în educație sunt printre cetățeni. Abordarea de mediu a educației pentru cetățenie trăsătură caracteristică a acestui proces. mediul școlar (companii, monumente istorice și culturale, teatre, și așa mai departe. d.) ar trebui să „munca“ la educația civică. interacțiunea școală cu mediul, includerea studenților în viața regiunii determină natura activităților de educație civică.
Persoana aduce totul. Dar principala forță este școală de învățământ. Acesta a realizat un proces pedagogic scop. Acest proces este realizat de către persoane special instruite, acesta este un proces de gestionat. Profesor ca persoana principală în gestionarea acestui proces determină obiectivele și sarcinile de educație al elevului ca cetățean al Patriei.
Formarea unui cetățean al unui stat democratic liber, care se caracterizează printr-un set de calități sociale importante ale persoanei, inclusiv dezvoltarea taxei civile și responsabilitate, respectarea și acceptarea drepturilor și obligațiilor unei societăți democratice, respectul pentru legile sale - un obiectiv de conducere a întregului sistem educațional. Dar acest obiectiv strategic. Obiectivele tactice sunt definite ținând cont de condițiile și obiectivele procesului educațional. obiectivele tactice sunt de natura complementară a obiectivului general.
Recunoscând formarea cetățeanului ca scop al educației, este necesar să se determine direcția acestei lucrări.
De o importanță deosebită în formarea unei persoane civile are următoarele sarcini:
1. tinerii de formare, Worldview definirea sensului vieții, atitudine valoare propriilor lor vieți. Educația civică se bazează pe un anumit set de idealuri și valori. Noi credem că valorile universale pot deveni coloana vertebrală a factorului de educație al fiecărui elev ca cetățean al Patriei.
Omul - o valoare absolută, substanța final, „măsura tuturor lucrurilor.“
Acest concept general, ar trebui să fie transformate în repere reale ale fiecărui elev. În primul rând, profesorul trebuie să înțeleagă sensul pedagogic al termenului. Acest lucru va ajuta să aleagă direcția corectă și a formelor de lucru cu elevii (seminarii cu probleme, discutarea literaturii, și așa mai departe. D.). Puteți utiliza toate disciplinele școlare. De mare importanță este prezentarea sistematică a rolului uman în dezvoltarea societății. Familiarizarea cu realizările științifice și exploatează oamenii de știință locali contribuie la formarea în idealul moral al studenților, le insufla calități civice.
Umaniste ca toate cunoștințele persoanei, normele de atitudinea sa față de lume este o sursă importantă de formare intenționată a unui cetățean, opiniile sale, credințe și idealuri.
Printre umaniste rolul cel mai important aparține istoriei țării, care, într-o anumită măsură, este un subiect complex, inclusiv elemente ale științei sociale, demografie, drept, economie. Acesta creează un cadru logic facto pentru înțelegerea „știință socială“ imagini ale statului nostru. În general, toate formele de științe sociale umaniste de cultură a fiecărui student.
4. Formarea umană (oameni) moralitate (bunătate, înțelegere, toleranță, și așa mai departe. D.). Acest obiectiv reflectă necesitatea de a crea calitate, fără de care nu poate fi un cetățean autentic. Compasiunea - calitatea umană care exprimă capacitatea și dorința de a face bine oamenilor.
5. Dezvoltarea libertății interne, capacitatea de auto-evaluare obiectivă și reglementarea comportamentului, stima de sine, respectul de sine.
Soluția la această problemă are ca scop formarea unui sentiment de libertate, civile și a demnității umane. Din păcate, conceptul de libertate este adesea asociată numai cu libertatea antreprenoriatului, un sentiment de eliberat pentru a îndeplini drepturile și obligațiile de punere în aplicare a legilor și prevederilor legale ale statului.
6. Educația de diligență ca valoare ridicată în viață, nevoile de dezvoltare ale muncii de creație - o componentă a sarcinii globale a sistemului de învățământ cetățenilor. Munca - baza existenței umane. Omul de lucru nu numai pentru a câștiga bani. El trebuie să lucreze, pentru că el este un om, pentru că este o atitudine conștientă la locul de muncă îl distinge de un animal, cel mai natural exprimă natura sa naturală, umană. O manifestare a dragostei pentru țară și să lucreze ca un important valori morale și etice este patriotismul și munca grea.
Cele mai importante proprietăți ale diligenta de orientare civilă sunt:
1. Realizarea muncii ca dezvoltarea umană și condițiile sociale, ca mijloace principale pentru a atinge succesul în viață.
2. Conștientizarea drepturilor lor de muncă și îndatoririle în calitate de persoană și un cetățean din România.
3. Respectarea oamenilor muncii. onestitate manifestare, integritate, responsabilitate.
V. A. Suhomlinsky a scris că „un sentiment de semnificație civică a muncii - este, în plus față de bucuria de a învăța, dezvoltarea lumii este foarte puternic stimul emoțional, munca grea spiritualizat. Unul dintre cele mai subtile secretele educației - pentru a putea vedea, a găsi, a descoperi începutul lucrărilor civile ".
Orientarea valorică a diligenței civile este după cum urmează:
Principalul indicator al educația unei persoane ca cetățean este cetățenia.
Sub cetățenia ar trebui să fie înțeles de calitate integratoare a unei persoane cu privire la următoarele aspecte.
Monitorizarea sistematică a nivelului de educație civică a studenților - o legătură necesară în procesul de învățământ, care oferă informații cu privire la punerea în aplicare a obiectivelor educaționale, care sunt esențiale pentru programarea și reglementarea educației în continuare, pentru a gestiona dezvoltarea personalității.
Educația civică realizate pe parcursul întregii vieți a copilului, dar principalul mijloc de educație este de predare. Pentru student de predare - componenta principală a vieții sale. Prin urmare, principala condiție pentru succesul educației civile în școli este organizarea corectă a procesului de învățare, crearea condițiilor pentru formarea morală, dezvoltarea normală, sentimentul de succes.
Educația pentru cetățenie este organic legat de formare. Formarea format o imagine integrală a lumii, studiază legile și mecanismele de existență și de dezvoltare a societății și a omului. Este o rampa de lansare pentru prezent și viitor. În formarea de atitudini și credințe ale studenților civice un loc mare este ocupat de un sistem de cunoștințe despre imaginea modernă a lumii. Aceste cunoștințe elevii dobândesc în studierea știință și matematică discipline. Știința împreună cu publicul pentru a crea o bază științifică a perspectivei-cetățean uman. Formarea Outlook civile presupune crearea ideilor elevilor despre imaginea științifică modernă a lumii - natura, societatea și gândul. De o mare importanță pentru formarea de perspectivă holistică civile studenților a stabilit în cursul formării necesare între legăturile de fond.
Educația civică, studii sociale înseamnă că este posibil să se prezinte la trei niveluri:
Pentru educația cu succes a calităților civile ale științelor sociale mijloacele necesare
1) Creșterea proporției atelierelor, proiectate pe baza unor metode de predare de explorare și producție. Aceste clase sunt intensificarea student în același timp, el este implicat în procesul de auto-căutare „descoperirea“ de noi cunoștințe, decide cu privire la natura problemei;
2) consolidarea motivației, conștientizarea importanței și fezabilitatea studierii subiectului în ansamblul său și secțiunile sale individuale;
3) o creștere a metodelor sociologice și diagnostic în activitatea profesorului.
Un rol important în formarea activității civile a studenților.
Cultivarea cetățeniei în diverse activități, contribuie la eficacitatea acestuia. Principalele activități care au un impact semnificativ asupra educației cetățeanului, sunt: auditoriu, sectar, studii regionale, de explorare și de cercetare, de mediu, de aplicare a legii, patriotic, social și politic.
loc important în educația civică are de calificare, activități artistice ale studenților. Aspectul educativ al educației lor civică este evidentă. Scopul nu este de a preda elevilor artistic „ambarcațiune“, și este configurată pentru a da o viziune asupra lumii, ridica calitățile morale ale drepturilor cetățenilor.
elevii Educația civică în procesul de învățare se realizează printr-o varietate de metode. punere în aplicare creativă a jocului numit viață. Rezultă criteriul de bază al valorii pedagogice a jocului în educația civică: jocul este mai valoros, cu atât mai mult contribuie la exprimarea și dezvoltarea activității independente a studenților, manifestarea calităților lor civice libere.
În ciuda diferențelor, toate tipurile de jocuri pentru copii din punct de vedere pedagogic, educație civică au multe în comun. Potențialul lor educațional depinde, în primul rând, cu privire la conținutul informațiilor cognitive și morale între teren de joc; în al doilea rând, cu privire la modul de copii imită eroi; În al treilea rând, este asigurată de procesul de joc, ca o activitate care necesită o coordonare end, instrumente de auto-constatare, acțiuni cu parteneri, de auto-constrângere în procesul de realizare a succesului, manifestările unor calități civile.
Atunci când se organizează orice eveniment, care vizează creșterea anumitor calități civile, este necesară o focalizare clară.
Rolul principal în educația civică de către profesor. Convinsă tânăr prieten, educat umanist-intelectual, iubitor patria, un profesionist, un cunoscător al culturii naționale - aceasta nu este o listă completă de calități pe care ar trebui să aibă un profesor, o sarcină crucială a educației civice.