Acasă | Despre noi | feedback-ul
Pentru experimentul psiho-pedagogic a fost mijloace suficient de fiabile de investigare și de a permite un fascicul rezultate complet fiabile care puteți avea încredere și pe care le puteți face concluzii practice corecte, este necesar să se metodele psihodiagnostice utilizate în ea au fost demonstrate științific, cum ar lua în considerare metode să îndeplinească următoarele cerințe: valabilitate, fiabilitate, unicitate și precizie. Să luăm în considerare fiecare dintre aceste cerințe în mod separat.
Termenul „valabilitate“ - evroyazychnogo origine. Aceasta înseamnă literal „plin“, „util“, „adecvat“. Caracteristicile metodei psihodiagnostic ca dovadă valabilă a conformității și de capacitatea sa de evaluare este faptul că calitatea psihologică pentru care este destinat.
valabilitate a specificațiilor tehnică include nu numai informații despre această metodă de fapt măsuri, dar, de asemenea, informații cu privire la condițiile, domeniul de aplicare a acesteia.
Există mai multe tipuri de valabilitate, fiecare dintre acestea ar trebui să fie luate în considerare și evaluate separat, atunci când există o chestiune de constatare a validității metodei psihodiagnostic. Valabilitatea poate fi teoretice și practice (empirice), interne și externe.
Valabilitatea este determinată prin potrivirea performanța teoretică a calității testului obținut prin această metodă, parametrii obținuți prin alte metode - astfel, cu indicatori care trebuie să existe dependență teoretic motivată. Verificarea validității teoretice corelațiilor indicatori ai aceleași proprietăți, obținute prin diferite tehnici se bazează Xia de ieșire de la aceeași teorie.
validitatea empirică este verificată pentru respectarea indicilor dia-gnostica comportamentul real, acțiuni observabile și reacții ale testului. În cazul în care, de exemplu, prin utilizarea unei tehnici evaluăm trăsături într-un anumit subiect, metodologia utilizată este considerată Prac-empirice de vedere genetic sau validitate când hotărâm că persoana se comportă în viață exact ca tehnică, și anume predska-se leagă .E. în conformitate cu său trăsătură de caracter existent.
Pe criteriul validității empirice a metodei se verifică prin compararea performanțelor sale cu un comportament în viața reală sau rezultatele activității practice.
Validnost mijloace interne cuprinse în subtestul sarcini procedura de potrivire, judecăți, etc. scop comun și metodele de plan, în general. Se consideră o validitate internă internă sau necorespunzătoare invalidă atunci când toate sau o parte din problemele incluse în ea, sarcini sau măsură subtest nu ceea ce se cere prin această metodă.
valabilitate Vneshnyaya- este aproximativ aceeași ca și validitatea empirică, cu singura diferență fiind că, în acest caz, este vorba despre relația dintre tehnicile de performanță și cele mai importante, caracteristicile externe esențiale referitoare la desfășurarea testului.
Când creați o metodă de a evalua imediat valabilitatea sa este dificilă. De obicei, valabilitatea este verificată și tehnici rafinate în cursul utilizării sale relativ lungă, cu atât mai mult, deoarece este o verificare cel puțin cu cele de mai sus descrise patru laturi.
În plus tipuri de valabilitate, este important să se cunoască criteriile de validitate. Acestea sunt principalele caracteristici prin care se poate judeca aproape dacă este sau nu această metodă este validă. Aceste criterii ar putea fi următoarele:
1. Indicatorii de comportament - reacții, acțiunile și comportamentul testului într-o varietate de situații.
2. Realizări ale testului într-o varietate de activități: formare, ocuparea forței de muncă, și alte creative.
3. Dovezile în sprijinul punerii în aplicare a diferitelor teste de monitorizare și misiuni.
4. Datele obținute prin utilizarea altor tehnici, validitate sau a căror legătură cu procedura testată este considerată în mod fiabil stabilită.
Metodologia de fiabilitate descrie posibilitatea de a obține cu ajutorul unor indicatori durabile (referindu-se la gradul de stabilitate, care depinde de instrumentul de măsurare, și nu pe test, comportamentul experimentatorului sau proprietățile variabile psihologice).
Rezultatele testelor psihologice depind de mai mulți factori dificil de controlat: instrument de măsurare a calității, permanența caracteristicile situații relevante ale testării psihologice, instrucțiunile de testare înțelegerea corectă, Comportamentul experimentatorului starea psihologică curentă a subiectului. Schimbarea oricare dintre acești factori în timpul psihodiagnostic obsl-dovaniya obicei duce la o scădere a gradului de fiabilitate a măsurătorilor. Deoarece toți acești factori pentru a păstra în constantă întotdeauna este practic imposibil, nu este necesar să se conta pe fiabilitatea oricărei metode psihodiagnostic. Dintre toți acești factori, cel mai important este fiabilitatea tehnicii, ca și toate celelalte aduc o contribuție mult mai mică la consistența rezultatelor.
Fiabilitatea metodei psihodiagnostic poate fi obositoare răsucire în două moduri: prin compararea rezultatelor obținute cu ajutorul acestei tehnici de oameni diferiți, și prin compararea rezultatelor obținute prin aplicarea acelorași metode în aceleași condiții.
tehnică reflectă cu acuratețe capacitatea sa de a reacționa fin vat la cea mai mică schimbare în proprietățile estimate care apar în timpul experimentului psihodiagnostic. Precizia tehnicilor psihologice într-un anumit sens, putem Com-câmp cu instrumente de măsură de precizie tehnice. Meter, de exemplu, separate doar de centimetri, este o măsură dură mai mult decât o riglă gradată de milimetri. La rândul său micrometri - un dispozitiv care vă permite să estimați lungimile care diferă unul de altul de 0,001 mm, acesta va fi un instrument de măsurare mult mai precise decât o riglă școală.
Cu cât sunt mai precise instrumente de diagnosticare, mai subțire poate ajuta să evalueze și să identifice gradația nuanțe de calitate măsurate. Cu toate acestea, în practică psychodiagnostics da Leko nu necesită întotdeauna un grad foarte ridicat de precizie a estimărilor. Aceasta măsură practică necesară determinată de sarcina de diferențiere sau separarea subiecților în grupuri. În cazul în care, pe exemplu, toate au examinat eșantionul de subiecți este necesară pentru a umfla doar se toarnă în două subgrupe, atunci precizia metodei utilizate trebuie să se conformeze exact la această divizare, nu mai mult. Dacă doriți să împărțiți subiectele în cinci subgrupe, este suficient să se aplice metoda având o scală de măsurare este format din cinci elemente, să spunem un „da“, „mult mai probabil decât să nu“, „da sau nu“, „mai degrabă nu decât da „sau“ nu ". -
Unicitatea metodei este caracterizată prin măsura în care a obținut cu ajutorul datelor de măsurare reflectă exact și numai acea proprietate, pentru evaluarea care se aplică această tehnică. În cazul în care, în plus față de această proprietate din cifrele rezultate reflectă alte, nu au legătură cu această procedură sunt dincolo de valabilitate a acestuia, se consideră că metodologia nu îndeplinește criteriile de unicitate, deși poate fi parțial validă. De exemplu, în cazul în care experimentatorul interesat în evaluarea motivelor și a comportamentului uman, în scopul de a le obține, el cere mye-subiect Problema directă cu privire la motivele sale, răspunsurile la aceste întrebări nu pot îndeplini criteriul de unicitate. Acestea vor afecta aproape sigur gradul de conștientizare și de a testa motivele comportamentului său, și dorința lui de a apărea într-o lumină favorabilă în fața experimentatorul și evaluarea posibilelor consecințe experiment de diagnostic, și mai mult.
Unicitatea criteriu nu poate satisface pe deplin modul de a evalua cunoștințele elevilor numai asupra performanței academice, deoarece evaluarea performanței nu este întotdeauna expus în mod obiectiv. În ele, cu excepția cunoștințelor studentului, reflectat atitudinea a comportamentului profesor și student.
Înainte de a aplica psychodiagnostics practice anumite tehnici, care experimentatorul trebuie să se asigure că acestea îndeplinesc cerințele de valabilitate, fiabilitate, acuratețea și unicitatea. Cele mai importante dintre aceste patru criterii sunt primele două: validitatea și fiabilitatea, iar în cazul în care instrumentul de măsurare nu le satisface, în general, acesta nu poate fi folosit ca mijloc de psiho-diagnosticare. În cazul în care IU-metoda nu a fost destul de precisă și nu este complet lipsită de ambiguitate, aceasta cu toate acestea, poate fi utilizat cu anumite rezerve. Dar trebuie amintit, în primul rând, că tehnica corectă nu își poate permite să instaleze un relativ mici modificări care apar ca rezultat al experimentului, și, prin urmare, poate indica nici o schimbare, în cazul în care acestea au de fapt. Nu este suficient metodă lipsită de ambiguitate nu este întotdeauna posibil să se coreleze valoarea indicatorilor primite cu gradul de schimbare este calitatea, și nu oricare alta.
În plus față de metoda utilizată, rezultatele psychodiagnostics afectează:
- situație, înțelegerea ei a subiectului,
- au primit instrucțiuni,
- De asemenea, personalitatea și comportamentul experimentatorului în timpul testării.