Pentru o lungă perioadă de timp de dezvoltare științei este colectarea treptată a informațiilor și clarificarea deja cunoscute, la fel ca caramida cu zid de cărămidă este construit. Cu această abordare, imaginea nu se schimba lumea din temelii, ci acoperă doar noi domenii ale realității, originile cunoașterii produse de știință este întotdeauna posibil să se găsească în trecut. Prin urmare, este foarte important să se studieze lucrările predecesorilor. La mijlocul acestui secol filosof american Thomas Kuhn a propus un concept diferit de dezvoltare științifică, potrivit căreia aceasta nu este printr-o buna acumulare de cunoștințe noi, și prin schimbări periodice și fundamentale în sistemul de cunoștințe științifice, adică. E. Prin revoluția științifică. În etapa a așa-numitei perioade normale de dezvoltare a științei teorii științifice pot rezolva cu succes problemele existente. Dar acumulează treptat fapte, nu pot fi explicate în cadrul acestor teorii. Începe etapa a crizei, atunci când a prezentat o ipoteză îndrăzneață, apar descoperiri științifice, oferă noi modalități de a rezolva problemele științifice. Ca urmare, formarea de noi, de multe ori incompatibile cu teoriile științifice anterioare pentru a explica totalitatea datelor empirice acumulate. Acest lucru înseamnă că a existat o revoluție științifică. Un exemplu frapant al unei astfel de revoluție este o schimbare în imaginea științifică a lumii, care a avut loc la începutul secolului XX,. Studii A. Einstein, Max Planck și alți oameni de știință eminenți a schimbat radical înțelegerea noastră de spațiu, timp, materie. Cu toate acestea, îmbogățind în mod semnificativ fizica lor din secolul trecut nu a anula idei anterioare, dar a subliniat zona în care acestea sunt valabile.
gândirea științifică și omul modern
1) Care sunt principalele diferențe între cunoștințele științifice din comun? 2) Ceea ce caracterizează cunoștințele științifice empirice? 3) Care este inerentă la nivelul teoretic al științei? 4) Corespondențe nivelurile și metodele de cunoștințe științifice. 5) Ceea ce distinge un experiment de observație? 6) Care este rolul ipotezei în cunoașterea științifică? 7) Dați exemple de modelare științifice. 8) Ce este diferențierea evidentă a cunoștințelor științifice? Ce provoacă? 9) Ceea ce face dificil să se integreze cunoștințele științifice în condiții moderne? 10) Cum revoluția științifică?
1. Iată cum să dovedească astrologia neștiințifică filozoful german Karl Popper: profețiile astrologilor sunt vagi și dificil de a testa multe dintre profețiile nu au devenit realitate, astrologii folosesc un mod nesatisfăcător de a explica eșecurile lor (predicția individuală a viitorului - o sarcină dificilă, poziția relativă a stelelor și a planetelor este în continuă schimbare, și așa mai departe . p.). Care sunt criteriile pentru pot fi dezvăluite de acest exemplu, diferențierea între cunoștințele științifice și non-științifică? Care sunt celelalte criterii. 2. Extindeți înțelegerea liniilor lui Pușkin „Știința reduce experiențele noastre de viață trecătoare.“ 3. Louis Pasteur a declarat: „Știința trebuie să fie întruparea cea mai sublimă a patriei, pentru toate popoarele primul va fi întotdeauna cel care va depăși pe ceilalți în domeniul gândirii și a activității mentale.“ Această concluzie este confirmată în cazul în care cursul istoriei? 4. Identificați erorile în următorul text. cunoștințele empirice Riguroase acumulate doar prin observație. Aproape de observare și experiment. Dar el nu a dat o cunoaștere riguroasă, deoarece oamenii de aici interferează cu natura subiectului în studiu: Seturi mediu necaracteristic cu experiență în condiții extreme. Astfel, cunoștințele obținute pe parcursul experimentului poate fi considerat doar parțial adevărat obiectiv.
Lucrul cu sursa
Citiți un fragment din opera filozofului german Karl Jaspers, „Originile poveste și scopul acesteia.“