Primul rector MGMU numit după IM Sechenov Peter Glybochko.
Cum are standardul de educatie medicala, de ce a anulat stagiu și că va înlocui, în cazul în care și care va fi capabil să lucreze un tânăr profesionist doar după medvuza, care sunt avantajele clinici universitare, și ceea ce a intrat acreditarea medicilor - acest lucru într-un interviu „Mednova“, a declarat Primul rector MGMU AI Sechenov Peter Glybochko.
„În primul rând - instruirea practică“
- Peter V., ce a fost nevoie să se schimbe standardele de educație medicală? Ce caracteristici ale noilor programe de formare medicală?
Acesta oferă noi programe, în primul rând, acest lucru - instruire practică, care este, deja menționat, abordarea de competență. Acesta prevede pentru studenții obligatorii de formare în competențe practice specifice fiecărei etape a educației, începând cu primele cursuri. Optim ar fi realizat pe baza unor clinici universitare si baze clinice, realizând tradiția istorică a formării medic de la noptiera. Cu toate acestea, foarte puține școli medicale din țară sunt prevăzute cu astfel de baze pe deplin. Prin urmare, în întreaga lume, acum se concentrează pe dezvoltarea unei educații de simulare: dezvoltarea abilităților practice privind, formatori, fantome simulatoare. Ea a devenit o parte integrantă a programelor educaționale, și oferă mai multe manipulări de lucru repetabile pe bug-uri, nu necesită aprobări suplimentare pentru pacient.
În centrul de simulare de tehnologie medicală de la Universitatea din Tokyo Dzyutendo instalat deja simulatoare de echipamente speciale pentru laparoscopie și operațiuni endovasculare, precum și histeroscopie mașină de învățare.
Cu toate acestea, un aspect important al universității dezvoltă o educație de simulare. Am creat o premieră în clinica românească de învățământ virtuale Mentor Medicus, care recreează o infrastructură tipic spital cu reanimobile, camere de operare, caseta de maternitate, Camera pentru îngrijirea bebelușilor prematuri, și multe altele. Aici ne petrecem abilități care practica de la asistenta medicala pentru a lucra intr-o echipa brigăzi de operare și ambulanțe. În paralel cu aceasta, am creat un centru de formare de simulare pentru practica medicala Praxi Medica, care oferă formare pentru chirurgi în modul umed de laborator cu echipamente de cea mai înaltă clasă de realism: o intervenție chirurgicală „vetlab“ - o legătură între teorie și practică. De asemenea, nu numai clinice, dar și în scopuri educaționale bine, avem sala de operație, echipat cu un robot chirurgical da Vinci România unic.
- Cine este responsabil pentru programele de educație? Ele sunt aceleași pentru întreaga țară?
Organizațiile educaționale dezvoltă în mod independent programul. Este luată în considerare și experiența terță parte are loc și dezvoltarea propriului său produs.
De exemplu, dezvoltarea unui antrenament virtual în primul medicale, am acumulat o experiență tehnologică și metodologică considerabilă: în anumite etape pentru cursurile de juniori elevii au implementat programe de formare cu participarea studenților seniori - atât îmbunătățită de control și evaluare a studenților, a făcut echipamente de finisare. Și, în fiecare etapă a criteriului de învățare nu este doar un bun măiestrie de calificare, dar repetarea lui repetată și orele de lucru cu el o anumită sumă, ca să spunem așa, „ore de zbor“. Numai după aceea studentul poate merge la următorul nivel de pregătire.
Este important de remarcat faptul că toate programele de formare trebuie să fie pe deplin articulat cu standardele profesionale și standardele de îngrijire pe direcțiile de bază. Acest lucru se datorează introducerii unor abordări comune pentru întreaga țară și garantează o calitate de ingrijire.
Ce se va înlocui internship?
- De ce este anulat stagiu? În cazul în care și care pot lucra o specializare primară tânăr profesionist cu o diplomă care nu medvuza trecut?
Cele mai importante abilități pentru posturi în asistența primară stabilesc medicii tineri primesc insusit cu succes programe universitare. În viitor, în fața lor va avea sarcina de studiu atent de discipline profesionale și practica directă în clinici. Desigur, medicii înmugurite toate examinările vor fi efectuate sub supravegherea colegilor seniori și profesori.
O altă opțiune este calea de cariera de învățământ postuniversitar medical - admiterea la rezidență. Educația va dura timp de doi ani pentru terapeuți la 3-5 ani pentru chirurgie, neurochirurgie, transplant, chirurgi din plastic.
- Clinicile universitare acum crea diferite din baza de date clinice de departamente universitare până în prezent existente în spitale?
Elevii primesc, primi și vor primi abilitățile practice necesare în universități spitale, precum și la baza organizațiilor medicale de orice nivel, inclusiv clinici. De exemplu, în cazul în care în prima MGMU le. IM Sechenov proprii Centrul Clinic multidisciplinara pentru aproape 90 de departamentele noastre sunt de lucru pe baza 147 unități medicale din Moscova.
Trebuie remarcat faptul că, în primăvara acestui an, universitatea noastră, împreună cu guvernul de la Moscova a lansat un proiect pentru a construi capitala clinicilor universitare ale sistemului. Scopul său principal - pentru a crește nivelul și calitatea serviciilor de îngrijire medicală, crearea calitativ noi condiții pentru îmbinarea celor mai noi realizări și tehnologii științifice pentru a practica clinică a spitalelor urbane și procesul educațional al școlilor medicale românești, soluționarea unui număr de conflicte juridice controversate în educația medicală a ultimei perioade.
În prima jumătate a acestui an, la Moscova intentioneaza sa deschida 13 noi spitale universitare. Pe aceasta, astfel cum raportate de „București“, a declarat rectorul Universității de Stat din Moscova Primul Medical (MGMU) Sechenov Peter Glybochko.
Spitalul Universitar - o combinație unică de tratament și de gestionare a pacienților, de predare și practică a studenților, pregătire medicală și schimbul de experiență. Aceasta cercetare și conferințe regulate medicale. Într-adevăr, în spitalele universitare, în plus față de departamentele de staționare și educaționale sunt institute de cercetare și centre. Acest lucru permite nu numai tratamentul multidisciplinar, dar, de asemenea, pentru a încerca cele mai recente cele mai avansate tehnici, medicamente, echipamente. In aceste clinici sunt mult mai ușor accesibile pentru studenții pacienților aici există toate oportunitățile pentru construirea unui proces medical și educațional cu drepturi depline.
În principiu, acest model prevede angajarea angajaților departamentelor în condițiile de combinare externe organizațiilor medicale de stat și, în consecință, personalul de la recepție a instituțiilor medicale în cadrul Universității de Stat. În același timp, întreaga responsabilitate pentru calitatea îngrijirii este directorul Spitalului Universitar - șeful Departamentului sau profesor de lider. Acum ne-am stabilit deja aproximativ 25 de clinici universitare pe baza diverselor instituții medicale din Moscova. În viitor, această experiență ne vom extinde numai.
„Admiterea în“
Deja a menționat 323rd FZ anulat certificare și a introdus un nou concept - „acreditare“ a profesioniștilor care lucrează în instituțiile de îngrijire a sănătății. Această procedură este obligatorie, și este proiectat pentru a confirma disponibilitatea absolvenților școlii medicale de a lucra independent.
Ulterior medicii de acreditare devin continua forma de educatie medicala cu introducerea de toleranță foaie de personal pentru anumite tipuri de asistență medicală pe baza protocoalelor clinice. După aceea este un medic, nu o instituție medicală, va avea responsabilitatea personală pe deplin pentru pacient, așa cum se întâmplă în jurul lumii.