Obiectiv: Pentru a crea un sentiment de unitate și solidaritate emoțională.
2. Pentru a forma capacitatea de a lucra într-un grup.
- Eliminarea stresului emoțional, a redus agresiune.
- Dezvoltarea capacității de a recunoaște emoțiile și sentimentele lor.
- Pentru a dezvolta conștiința de sine și de identitate, un sentiment de empatie.
- Dezvoltarea activității de vorbire a copiilor.
- Educați capacitatea de a te accepta ca o persoană și să ia alți copii cu propriile sale caracteristici.
- respect Foster pentru alte persoane.
I. Introducere.
Copiii într-o muzică ușoară a intra în sala.
Profesor-psiholog: Salut baieti, eu sunt foarte bucuros să te văd! Să spunem salut unul de altul, care trece în jurul valorii de o lumânare. Uită-te la ea: a se vedea modul în care balansează flacăra, ce frumos. Când treci o lumânare unul de altul, simt căldura care emană din ea. Fă-o căldură pic, întoarce la vecinul tău, care este în picioare pe dreapta, și se uită la el, zâmbet și să spună: „! Sasha, mă bucur să te văd“.
Și acum îți sugerez să alegi culoarea petale care se potrivește cu starea ta de spirit în acest moment. Un adult cu copii din petalele unei flori pe flanelegrafe.
II. Partea principală.
Profesor-psiholog colecta copii în jurul lui și a spus; „Imaginați-vă că suntem pe malul marii. Să ne întoarcem acum în valurile mării, vom muta ca ei zâmbet ca niște valuri atunci când au stralucesc in soare ". Acum, fiecare dintre voi, la rândul său, să ia o baie în mare. Scăldat devine punctul central, iar valurile îl înconjoară, mîngîindu-încet freamăt, imitând sunetul valurilor.
După încheierea exercițiului copiii stau într-un cerc.
2. Exercitarea „similarul decât diferit?“
3. Exercitarea „Shire-cerc mai larg“
Profesor-psiholog. Copiii stau într-un cerc, țineți mâinile. Profesor-psiholog își asumă rolul de conducere, se ridică în centru, închide ochii, ridică mâna, și totul a rostit: „Extinsă, mai larg, cerc mai larg, am 500 de prieteni, asta, asta, asta, asta, și acest favorit aici! Omul, care arată mâna merge la conducere, ei stau unul de altul și înapoi în contul de „Unu, doi, trei!“ Turn, în cazul în care copiii au apelat la o parte, apoi se îmbrățișează, în cazul în care în direcții diferite, tremura mainile. Liderul este înlocuit.
4. Exercitarea „Web de cuvinte bune“
Profesor-psiholog: Acum băieți, noi toți stau într-un cerc mare în mâinile mele o minge magică, datorită căreia, vom crea un web de cuvinte frumoase! Acum, am înfășurați firul pe mâna lui, și arunca o minge pentru om, căruia vreau să spun un compliment. De exemplu, Roma, ești un băiat foarte inteligent. Acum, el trage firul în sine și trimite o pasă mai departe. Astfel, avem un păianjen.
După încheierea exercițiului. Profesor psiholog: Uita-te la paienjenis nostru! Ce este, cât de multe lucruri bune pe care le faci. Ai fost o plăcere să-i (răspunsurile copiilor) aud.
5. Aplicație „palmele colorate“
III. Partea finală. Reflecție.
Profesor-psiholog: Acum, să aleagă o culoare care se potrivește petală starea ta de spirit la moment și să facă o floare și compara starea lui, care era la începutul claselor.
Instrumentele tehnice: un casetofon, cu un disc de muzică ușoară plăcută.
Material didactic: două flanelegrafa, petale colorate sunt realizate din carton (2 exemplare), lumânare în condiții de siguranță într-un sfeșnic, o minge de fire, hârtie de desen cu un glob pictat, cu palmele de hârtie colorată.
literatura metodica, resurse online: