Urmărind elevii din școlile din orașul Taganrog, oferindu-le asistență psihologică și educațională, am ajuns la concluzia că inițial adecvate, plăcut pentru a vorbi cu copiii, indiferent de motiv, sunt adesea „dificile“ copii și adolescenți. De ce se întâmplă acest lucru și ce să fac despre asta? Aceste aspecte fac parte dintr-un val de profesori, deoarece este profesori subiect sunt studenți pentru principalele și de multe ori singurul profesor din segmentul școlar de modul lor de viață în cei 11 ani lungi.
Convențional, studenții au fost corelate cu cele cinci tipuri de copii „dificili“:
1 - un conflict, nepoliticos, obraznic, înșelători;
2 - instigatori, arogant, arogant;
3 - severă, furios, agresiv;
4 - Copii și adolescenți cu manifestări turbulente de emoție (lacrimi, accese de furie, se confruntă);
5 - a rămas în învățare (leneș, lent, cu o capacitate de lucru redusă).
Cum comportamentul acestor tipuri de exprimare și copiilor asociate cu familia (părinții):
Cincilea tip. La copii apatic leneș adesea boli ereditare manifestă sau nu este hormonal concomitentă, starea neurologică sau psihică.
Cel mai mare pericol pentru ei înșiși și altele sunt copii, corelate în mod condiționat contactul cu tipul patra (isterice, emoții care arată violent), care la un moment dat pauză ( „pauză“ sau copiii înșiși se duc la toate fatetele răbdare) și începe (ca în clasa a 3) arată agresivitate, răutate și cruzime. Se pare că „amestec periculos“ - „isterie agresivă“ Această situație care se desfășoară profesorii se pare cel mai dificil de a lucra.
Cum de a lucra cu acești copii
1 tip. Una dintre cele mai eficiente metode - discuții de grup cu elevii (în clasă, ore de clasă). Scop. interesul elevilor „dificile“ cu informațiile necesare, astfel încât au început să-l înțeleagă. După ceva timp, copiii spun, în treacăt au auzit, gândire, a schimbat complet opinia lor cu privire la orice situație și cum să răspundă la ele.
2 tip. Pentru a se comporta cu copiii lor, astfel încât stilul relației a fost opusul intrafamiliale. Ie dacă părinții nepoliticoase comunica cu copiii, tactica foarte eficientă a dovedit demonstrație de tristețe sinceră și regretul față de comportamentul acestor elevi. Scop. trezi la sine, în respectul copilului și încredere. După o perioadă scurtă de timp cu el va fi mai ușor de mai multe ori pentru a comunica. Există numeroase cazuri în care studentul a fost nepoliticos la profesor, și care pleacă, se uită la expresia ei îndurerată pe fața lui, toată noaptea îngrijorat și-a cerut scuze a doua zi. Acesta este un punct de cotitură. În cazul în care puteți merge în orice spre student (de exemplu, pentru a ajuta la rezolvarea problemei și a pus perdanții 3-ku). Toți copil va asculta un profesor și să-l apere. O credință în informațiile impuse de cunoștințe întâmplătoare, va slăbi.
3 tip. În clasa, puteți solicita (în conversație) aviz elev „dificil“ de cutare sau cutare fenomen, cuvinte, fapte. Sau întrebați ce este un cuvânt sau o expresie (de exemplu, „să înscrie o săgeată“ etc.). Elevii respectă profesorii, care nu se tem să spună că există momente ciudate pentru ei, și să respecte elevii, evaluarea opinia lor. Astfel de profesori comanda respect și dorința de a menține disciplina în clasele lor. Acesta este primul pas în procesul de schimbare a gradului de conștientizare a elevilor de comportament său „distructiv“.
4 tip. Efectiv sublinieze pozitiv în astfel de copii. Nu este ipocrit, de fapt: un design frumos abstract, voce plăcută în timp ce cântă, lucru bine făcut, manifestarea calităților de lider. Copiii îl așteaptă pentru ea și nu găsesc în familie. Scop. spori de auto-trezirea elevilor de credință în tine și puterea ta, de a dezvolta un sentiment de respect pentru profesori, dragoste pentru lume. Aceasta este resursa care va sprijini copilul și de a ajuta să învețe cum să-și apere punctul lor de vedere.
5 tip. Abordarea individuală (sarcini suplimentare de formare parțial acasă, etc.). Nu este concentrarea atenției asupra clasei înapoierii lor, nu este o presupunere a ridiculariza astfel de colegii de copii. Scop. îmbunătățirea cunoștințelor studenților și de a reduce șansele de a gândurilor sale secundare patologice și dorința compulsivă de a razbuna colegii sau profesorii lor pentru umilirea lor.
Lucrul cu părinții
- Comunicarea cu copiii părinților „dificili“ important să se înțeleagă că, odată cu participarea lor directă și să urmeze în timp util recomandările psihologice și pedagogice, orice situație de conflict poate fi prevenită.
- Într-un interviu pentru a începe cu un mic, dar un plus (ca și în cazul în care nu a fost dificil). Inconștient, părinții sunt în așteptare pentru acest vis și să audă binele copiilor lor, dar disperarea și înveninat cu timpul. Și dacă aud lucruri pozitive de dragul profesorilor sunt dispuși să facă mai multe concesii, inclusiv cu privire la o revizuire a stereotipurilor sale non-constructive în ceea ce privește procesul educațional.
Karpuhina Alla Aleksandrovna
Psiholog, psiholog de familie - Cehov
Un psiholog la școală este complexă și ambiguă. Întotdeauna între două focuri: părinți și profesori, părinți și copii, profesori și copii. Și toți doresc să intrat, a scos cazul din piele Buzinova bagheta, fluturat-l și. toate au devenit care le-ar dori celor care sunt pe de cealaltă parte a baricadelor cresterea si educatia. Părinții copiilor dificile (de obicei!) Nu merge la contactul. Ei trec de multe ori dolar la școală, profesorul, părintelui care nu locuiește cu copilul. Ei nu văd problema! Nu vreau să-i văd! Din păcate.
Psiholog, psiholog pentru copii - Smolensk