Lucrul cu copiii la risc.
Principalele direcții de activitate a școlii cu „dificile“ studenții sunt:
1. Identificarea și studiul copiilor „dificile“.
2. Elaborarea profesorul de clasă a planului individual de lucru cu acești copii.
3. Mijloacele de copii „dificili“.
Criteriile de definire a „la risc“
Au boli cronice ale organelor interne
Au probleme cu organele de auz de vedere, de vorbire,
Frecvent și bolnav cronic
Acesta este înregistrat în psihonevropotologa
Operații complicate medicale suferite
Copiii stângaci (stângaci)
Ei trăiesc în familii cu venituri mici
Într-o familie de refugiați, persoane strămutate (probleme de adaptare și de limbă)
probleme de adaptare la schimbarea locului de reședință, școală, clasa
acasă lăsând neautorizată
Au underachievement persistente
Absenteismul fără un motiv bun
Dificultăți în relațiile cu colegii și părinții
abuz substanţă
(În fiecare caz, sunt stabilite diferite,
oricare dintre acestea, care grup este „copilul problemă“)
1) Pentru a studia interesele, aptitudinile și abilitățile copilului, identificarea cauzelor „dificultăți“.
2) clasa elev Setați starea colectivă, relația cu colegii lor (prin observarea, măsurarea și sociometrică sondaj), pentru a identifica modalități de a le îmbunătăți.
3) Studiul familiei studentului, pentru a stabili un contact, pentru a se familiariza cu situația copilului în familie, pentru a identifica greșelile în stabilirea obiectivelor, alegerea metodelor și forme de învățământ.
4) Pentru a stabili dacă un elev sau inclusă în orice grup, societate, asociație; orientarea acestor grupuri, natura impactului lor asupra copilului specific.
5) permite studenților în grupuri de hobby extracurriculare, sport, activitate utilă social;
8) de lucru individual cu copilul și familia sa (discuții, consultări, orientarea corectă a părinților cu privire la problema de clase suplimentare la subiecții).
9) activitatea de prevenire în diverse domenii.
10) motivația de învățare Forma.
11) managementul de caz continuă a copiilor „dificile“ și a familiilor lor.
Tehnici pedagogice folosite atunci când se lucrează cu copii în situații de risc: tehnologii de economisire de sănătate, punerea în aplicare a pedagogiei de cooperare, metoda problemelor de căutare de învățare, munca de proiect, utilizarea TIC, diferențiale și educație orientată spre personalitate, o varietate de forme de organizare de învățare (individuale, pereche, grup, colectiv, din față)
Se observă dinamica pozitivă în lucrul cu copiii „dificili“:
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
munca preventivă cu copii „la risc“
Experiența în munca de prevenire cu minori „la risc“ și lumea din jurul .I menya.G. Chusovoy Perm krayMOU „OCS №13» director adjunct VRShapovalova LA
Programul de lucru corecțională cu „la risc“ copii (psihologică - suport pedagogic)
Problema profesorilor cu copii cu risc este unul dintre cele mai importante și mai relevante în România de astăzi, atunci când societatea sunt mulți factori care conduc la depresie a copilului, ca individualități.
Prezentarea raportului.
De-a lungul ultimilor ani pentru sistemul de învățământ a devenit corectionala de plecare caracteristică de uniformitatea, dorința de diversitate în orice: în tipurile și tipurile de instituții de învățământ și.
„Lucrul cu copii“ la risc „grupuri în școala primară“
din experiența clasei profesor de clasa 4.
Statisticile moderne este implacabil: în aproape fiecare clasă din numărul total de studenți, două, trei, sau chiar mai mulți copii din familii defavorizate într-un fel de probleme, care să permită aproximativ.