Astahova Larisa Nikolaevna, un profesor de biologie
- Educațional: pentru a arăta rolul hormonilor în procesele metabolice ale corpului uman, pentru a familiariza elevii cu tulburări ale sistemului endocrin și reglementarea umoral, cu măsuri de prevenire a bolilor și menținerea vieții normale a persoanelor cu aceste tulburări.
- Dezvoltarea: facilitează dezvoltarea de idei cu privire la importanța reglementării umoral în viața umană, dezvoltarea de competențe pentru a rezolva problemele biologice și de a exercita controlul de sine, dezvoltarea abilităților de a stabili obiective și de a le atinge soluții.
- Cultivarea: cultiva cultura comunicării, formează o dialectică materialist pe baza dezvoltării conceptelor de om, ca parte a naturii, pentru a promova dezvoltarea atitudinii grijulii elevilor față de sănătatea lor, dezvoltarea interesului cognitiv în subiect, viitorul de autodeterminare profesională.
- Se repetă trecut în ultima lecție materialul;
- Crearea condițiilor pentru ridicarea situației problemei;
- Promovarea dezvoltării capacității elevilor de a găsi în mod independent răspunsuri la problema;
- Consolidați cunoștințele elevilor obținute în clasă sub formă de repetare a situațiilor de viață;
- Facilitarea creării unui mediu creativ în clasă;
- Contribuie la dezvoltarea abilităților de comunicare (capacitatea de a interacționa în grupuri mici) capabile de activități de evaluare (de auto-conștientizare).
Rezultatele așteptate: Elevii vor înțelege rolul hormonilor în procesele metabolice ale măsurilor de prevenire a corpului și a bolilor și să mențină o viață normală a persoanelor cu tulburări hormonale.
semnificație personală pentru studentul studiat: în încălcarea glandelor endocrine este necesar să se adreseze la medicul endocrinolog, nu la auto-medicate.
Metode de predare: căutare parțială, problematică.
Forme de organizare a activităților de învățare: răspunsuri orale de la locul de muncă, independent, cu materiale de informare, completarea tabelului pentru a rezolva problemele biologice, performanța lucrărilor de testare pe cont propriu, să exercite autocontrol și de reflecție.
Receptii profesor: crearea condițiilor pentru formularea problemei, ajuta studenții în a găsi răspunsuri și rezolvarea disputelor, creând o situație de succes, rezumând rezultatele lucrărilor.
Dezvoltarea abilităților elevilor: de a comunica în grupuri, să aplice cunoștințele în situații noi, să rezolve sarcini non-standard, să stabilească relații cauză-efect, pentru a dezvolta capacitatea de auto-analiză.
Concepte de bază ale lecției: glandele endocrine, hormoni, Regulamentul umoral.
Scoring pentru lecția puterii de apreciere a profesorului, stima de sine a elevilor.
- Organizarea timpului.
- Actualizarea cunoștințelor.
- Declarația problemei educaționale.
- Căutați o soluție.
- consolidarea inițială a cunoștințelor. Joc de rol „Recepția de la endocrinolog.“
- consolidare secundară a cunoștințelor. Test de execuție.
- Rezumând rezultatele lecției. Reflecție.
- Tema.
Care este aparatul endocrin?
Ce este special despre glandele endocrine? Lista și arată-le pe masă.
Care regulament endocrin pune în aplicare aparatul?
Care sunt hormoni?
Care este efectul asupra organismului au hormoni?
(Consiliul deschide tema „Rolul hormonilor în procesele metabolice“).
Să încercăm să-și amintească sentimentele sale:
ridicați mâna cei care se tem să intre într-un cabinet medical? Ce se întâmplă de multe ori la tine?
Ridicati mainile celor care sunt nervos înainte de teste, cum ar fi matematica? Și ce de multe ori se întâmplă cu tine?
De ce emoție poate deveni palpitații mai frecvente? (Elevii exprimă ipotezele lor)
Credeți că astăzi vom studia în clasă?
Precizați scopul lecției. (Meet cu hormonii secretati de glandele secreție internă, pentru a arăta rolul lor în procesele metabolice)
În plus, vom afla mai multe despre încălcări ale Regulamentului umoral, adică, de boli ale sistemului endocrin și prevenirea încălcărilor.
Organizat de grup de lucru.
Folosind manual (pp. 50-53) și fișa de informații (Anexa 1) pregătește un mesaj scurt despre rolul hormonilor in procesele metabolice. (Timp de preparare - 2-3 minute).
Performanțele elevilor (însoțite de o prezentare de diapozitive), completarea tabelului: „Rolul în metabolismul hormonilor“
Afecta dezvoltarea caracteristicilor sexuale, pregătirea și funcționarea sistemului de reproducere și a metabolismului
5. Consolidarea inițială a cunoștințelor.
Organizat de grup de lucru.
Astăzi aveți oportunitatea pentru un moment pentru a deveni un endocrinolog. Endocrinolog este un medic care a fost tratarea tulburărilor de reglementare umoral a omului. Imaginați-vă că sunteți de conducere la recepție, și vă caute ajutor oameni bolnavi. Se determină diagnosticul și sugerează tratamente. (După un student este proiectat ipoteze răspuns corect de prezentare slide)
Acesta oferă istorie.
- Pacientul se plânge de palpitatii chinuitor, oboseala, ea spune nervos, emoționat. Se confruntă cu unele ciudat: nu supărat, nu se sperie. Ochi bombat, strălucitor. Glanda tiroida este crescut considerabil.
- Până la 14 ani, am fost perfect sănătos. Dar, dintr-o dată a devenit mult să-și piardă în greutate, pofta de mancare, sete chinuit îndărătnic. Părinții mei sunt sănătoși. În 13 ani am suferit o inflamatie a pancreasului - pancreatita.
- În 25 de ani, am fost lovit de o mașină și a suferit o contuzie. Am petrecut 2 luni și a fost externat. O lună mai târziu, a început să se chinuiască dureri de cap severe, care a durat un an întreg. În acest timp, a crescut dimensiunea nas, mâini și picioare. Acest lucru ma dus la spital.
- Creștere Finn Wayne Millerine 2 m 48 cm, și o creștere pitic Agibe din Egipt - 38 cm.
- Copilul sa oprit în creștere. El a început să se îngrașe, de rupere proporțiile corpului. Au fost observate tulburări de vorbire, de memorie, de gândire. reliefează în mod constant de la vârful gurii limbii
- În reproduceri Rubens reprezentate de femei. Dar pe fata:,, ochii subtiri pal bulbucați. Ce arată.
- Un fragment din povestea IS Turgheniev „putere live“: „M-am apropiat - și a fost uimit cu surprindere. Înainte de a-mi pune o ființă umană vie, dar că a fost. Capul este complet uscat, o culoare, bronz - nici da, nici să ia icoana de litere antice; nas îngust ca o lamă de cuțit; buzele aproape niciodată - a se vedea doar albi dintii si ochi, dar din afara șal ștanțat pe frunte fire de păr lichid galben "
- Pacientul lent, somnoros, indiferent la jurul repede devine obosit, el a redus metabolismul, temperatura corpului scade, parul este rarefiat, iar pielea este uscată, de culoare gălbuie apare umflatura, apar edeme.
- Bolnav excitabil, suferă de insomnie, agitat, dezechilibrat emoțional, în ciuda creșterea poftei de mâncare, pierde în greutate rapid; el are un ochi bulbucati nenaturale și glandei tiroide de multe ori mărită.
- În 1958, moartea a raportat cea mai grea persoana care la varsta de 32 de ani, cu o creștere de 180 cm, a avut o greutate de 468 kg. circumferința taliei lui mai mare de 3 m și antebraț - 1 m in copilarie R. Hodges a suferit boli infecțioase tuse convulsivă .. Imaginați-vă ce a cauzat o astfel de masă monstruoasă a acestei persoane.
mecanismele nervoase și umorale întregul corp acționează împreună, cel mai rapid și corect este sistemul nervos de management. Atât mecanismul de reglementare - nervos si umoral legate intre ele. Condiția influenței sistemului nervos produs în glandele secreție internă de hormoni. Dar funcția glandelor endocrine controlează sistemul nervos.
De exemplu, atunci când excesul de zahăr din sânge stimulează sistemul nervos partea endocrină a pancreasului. Sângele curge mai multă insulină și zahăr în exces este influențat de acesta este depozitat in ficat si muschi sub forma de glicogen. Cu munca musculară intensă, îmbunătățită activitatea suprarenale - promovează transformarea glicogenului în zahăr. Multe tulburări endocrine dezvolta ca urmare a deteriorării sistemului nervos (diabet, hipertiroidism). caz cunoscut de boală stabilit peste noapte severă a glandei tiroide, în care mama ei a pierdut doi copii, a murit de difterie.
Reglarea funcțiilor corpului - un proces complex, care se realizează prin neuroumoral
6. Re-consolidarea cunoștințelor.
test de alergare (apendicele 2). Alegerea studenților în funcție de nivelul de dificultate.
Evaluați munca cu aluatul. (Independent)
Astăzi, în clasa am primit cunoștința, așa că, dacă cineva nu are suficiente cunoștințe pentru a face față testului, toate fixabil!
7. Rezumând rezultatele lecției. Reflecție.
Răspunde problema problematică a lecției:
De ce emoție poate deveni palpitații mai frecvente? (Elevii răspunde la întrebare)
Și acum să se examineze dacă am realizat în obiectivele clasă -
- Am reușit să demonstreze rolul hormonilor în procesele metabolice ale organismului uman?
- sa întâlnit cu tulburări ale sistemului endocrin și reglementarea umoral, cu măsuri de prevenire a bolilor și menținerea vieții normale a persoanelor cu aceste tulburări?
- dacă toate să înțeleagă importanța reglementării umoral în viața umană?
Prin urmare, am învățat să stabilească obiective și pentru a atinge soluțiile sale.
La lecția pe care au demonstrat capacitatea de a gândi logic, să selecteze și să evalueze informații. Pentru a avea succes astăzi, trebuie să aibă cultura informației. Astăzi, voi ați făcut un pas mai mult pe calea de a stăpâni această artă.
Dar cel mai important - îngrijirea sănătății lor. În caz de încălcare a glandelor endocrine au nevoie pentru a vedea un medic, nu auto-medicate, nu folosesc medicamente hormonale.
Sunteți mulțumit de rezultatele?
Roșu - Sunt activ și încrezător în clasă, auzit în clasă relevanță și semnificație pentru mine, eu sunt mulțumit de rezultat.
Galben - Nu m-am simt foarte încrezător, a lucrat un pic, a auzit lecția ma pus pe gânduri.
Green - Nu am fost deloc clar, rezultatele mele m-au dezamăgit, am treabă de făcut acasă.
S. 46-50, lucrează cu întrebări și sarcini la p. 53.
Pentru cei care doresc: să găsească informații suplimentare cu privire la problema de anchetă pe Internet, și să pregătească un scurt mesaj.
Azi ai muncit din greu! Vă mulțumesc pentru lecție!