Întrebare 3Diagnostika orientare profesională și de adecvare profesională
PROFESSIONAL ORIENTARE - un complex de măsuri psihologice și pedagogice și medicale care vizează optimizarea-TION procesului de angajare a tinerilor, în conformitate cu dorințele, înclinațiile și abilitățile formate și luând în considerare necesită dualitatea în specialiștii economiei naționale și a publicului larg. Intins, erau două forme bp 1) PO pe o bază îngustă, care constă în faptul că în instituțiile evaluat-manual pregătirea specialiștilor de elevi să dezvăluie toate specială dualitatea activităților viitoare care indică cele mai bune modalități de inițiere a profesiei, etc.; 2) bp pe baza largă, constând-schaya pentru familiarizarea tinerilor care nu au făcut încă alegerea lor, cu lumea profesiilor.
adecvarea profesională - un set de psiho-cal și caracteristicile psiho-fiziologice ale omului (cunoștințe, abilități și calități profesionale importante), necesare și suficiente pentru a-TION obține performanțe acceptabile social într-o profesie p. Paras nu dat inițial omului, acesta este format în formarea pro-cesiuni și activități profesionale ulterioare pe Lichii motivație pozitivă; aspectul și materialul sistemului de consolidare spo proprietate și stimularea morală satisfăcută-set, derivate din semnificație socială activități de conștientizare a rezultatelor sale, și altele.
Orientarea profesională a studenților se referă la timpul seriei de bine conceput practic pedagogic pro-Bloem, care permite crearea de orientare-tehnologie profesională a studenților.
Cum de a alege o profesie care ar aduce satisfacția de viață întreagă? Această problemă omenirea este interesat de o lungă perioadă de timp. Înapoi în 1575 Juan Huarte a scris faimoasa carte „Abilitatile de cercetare în domeniul științelor“, care este oferit în Sovereign stve găsi oameni de o mare inteligență și titluri care ar putea op-subțiat cadouri naturale fiecare la o vârstă fragedă și inteligent le gestiona (a se vedea. Juan Huarte de cercetare sposobnos-dren în știință - .. M. 1960). Și tânărul Marx a scris că „Zab-luzhdenie despre abilitatile noastre la anumite pro-rol în viață - aceasta este o eroare, pe care se răzbună ei.“ Într-adevăr, cum să evite greșelile?
alegere profesională are loc în toate modurile diferite, DO-Naco poate fi reprezentat schematic un ideal de proces profesional de auto-determinare.
Și predilecție NTERES- -►PROFNAPRAVLENNOST -►PRIZVANIE
Interesul în profesie ca o atitudine selectivă poate apărea după citirea cărților de divertisment cu privire la orice activitate profesională, monitorizarea uvle de lucru chennogo-umane, precum și văzând exemplul părinților care sunt acasă și „trăiesc munca lor“, și altele.
Dependenta de - o orientare selectivă a unei persoane pe o anumită activitate, robuste ei cer de tricotat-Matsya.
Între interesele și înclinațiile, așa cum au fost lipsește ceva fără de care tendinta nu va avea loc la toate - este vorba despre mod ness.
Abilitatea - este caracteristicile psihologice ale persoanei care furnizează posibilitatea de a îndeplinirea cu succes a activității definite de lennogo. Dezvoltarea abilităților bazate pe acreditările corespunzătoare.
Capacitatea de a detecta doar atunci când debitul în Deya. Astfel, capacitatea tehnică a adolescentului va apărea când va repara sau îmbunătățește orice mecanism sau dispozitiv, cu toate acestea, înainte de aceasta, el se va deschide în mod repetat, jucării mecanice, încercând să învețe lor gură-roystvo. Adolescent se bucură de primul său succes, și poate deveni un impuls pentru apariția unor tendințe. Dacă el este angajat în activitatea tehnică a unui lungă perioadă de timp și nu a obosit, există acest martor suicidar în curs de dezvoltare.
Orientarea profesională - este o ierarhie sau agregat-Ness motive stabile, concentrându-se activitatea Lichnos-TI. Orientarea profesională devine esențial în orientarea studenților personale și definește sale inter-SI, înclinațiile, convingeri, idealuri. Pur și simplu pune, orientarea profesional de dictează stilul de viață, distribuția timpului liber, alegerea de lectură, achiziționarea de cunoștințe, inte-res la discipline academice specifice, preferințele generale-SRI, etc. și cel mai important - alegerea profesiei prin vocație. Acest lucru te-bor - o raritate, dar încă mai există. Aceasta este o situație ideală, din păcate, nu este tipic pentru mulți.
Alegerea profesională este direct legată de identificarea pe termen de personalitate, și este potrivit pentru aproximativ aceeași clasă-carea, care a fost oferit de către psihologul canadian J. martie, pentru opțiunile standard pentru formarea identității. Profesionistul de orientare o astfel de identitate corespunde dispus-Ness la autodeterminare profesională.
În primul rând, varianta ideală - „identitate matură“ - corespunde alegerii profesionale la nivel de autodeterminare-TION. Este cea mai favorabilă opțiune alegerea profesională-ra, efectuate în cadrul sistemului: interes profesional, OMS penetrarea înclinațiilor pe baza capacității identificate pentru orice activitate, orientare profesională, și apoi aleagă o profesie bazată pe vocație.
A doua opțiune - „proba de roluri“ sau „căutarea activă“ - este caracteristică a activității adolescenților care nu au reușit să se întâlnească cu vocația sa, dar ei nu-și pierd speranța să-l găsească. Pentru a face acest lucru, pe care le vizitează cluburile, stația de tineri naturaliști de studio o data-privat, încercând să găsească un lucru favorit. Ei nu stau nicăieri pentru mult timp: a dat seama că acest caz nu corespunde lor inte-PECAM, imediat du-te la următorul cerc.
A treia opțiune - „o opțiune de dinainte“ sau „rol-Navya zannaya“, care se caracterizează prin următoarea situație alegerea rodiu-Sumer. Pentru o astfel de absolvent toate au decis altora. El ar putea fi interesat de calculator mai mult decât orice altceva, pentru a vedea Nena-chimie, au tendința de a profesiilor „om-ma-ka“ - și la insistențele părinților după clasa a noua de a alege clasa a zecea-chimice biologice. Faptul că el nu-nu decât interesele specifice, iar medicii recomandă părinților să intre în Universitatea de Medicină.
În cele din urmă, al patrulea, cel mai nefavorabil Vari-Furnica - nespecificat, alegerea simplu - tipic pentru elevii aparținând „difuz“ grupul, care nu este mic. Deci, adolescentii ar putea pasa mai puțin ceea ce școlarizarea lor este de peste și aveți nevoie pentru a alege drumul in cariera. Ele pot fi mutate cu ușurință în a treia Vari-furnică, ca la sfârșitul părinților lor instituției alese de grijă.
studenți tehnologie de orientare profesională, putem fi reprezentați după cum urmează.
stabilirea obiectivelor. Spre deosebire de tehnologia de evaluare psiho-educațional, obiectiv de orientare profesională
aproape întotdeauna la fel - pentru a atinge un nivel mai înalt în elev de auto-determinare profesională. durată
Spre atingerea acestui obiectiv poate fi diferit. pentru unii,
școală - o confirmare a corectitudinii alegerii sale, pentru alții - un drum lung împreună cu profesorii și părinții în căutarea vocației lor.
Studiu realizat de un studiu profesionist inte-ESTs, intențiile, interesele în timpul liber său, progresul
elevi.
Cerințe la chestionarul pentru studiul intențiilor profesionale de senior-TION:
ar trebui să includă întrebări care să permită o prezentare generală a elevilor, și anume nume, vârstă, profesie
părinți, locul lor de muncă și atitudinea părinților la alegerea profesională a studenților;
pentru a identifica interesele elevilor la disciplinele academice ar trebui să găsească produsele lor preferate, dar mai important - non-
favorit, care va stabili dacă alegerea profesională și interesul pentru discipline academice și informații despre INSTALLS
pevaemosti;
informații despre ceea ce studentul îi place să facă în timpul liber, este legată de interesele educaționale și de a ajuta
să clarifice informațiile despre înclinațiile profesionale studențești;
este de asemenea necesar să se afle cine sau ce a influențat alegerea ta
profesie, atunci când a existat o alegere profesională. Acest buletin informa- ajuta la determinarea stabilității intereselor profesionale ale studenților.
Studiul intereselor educaționale ale elevilor. Psihologii folosit de multe ori
Utilizeaza pentru interesele studenților care studiază pentru pre-universitar
cunoscut-metam tehnica „harta de interes“. Se compune din Ha
ticile de activități legate de individ pentru formare
obiecte GUVERNAMENTALE (de exemplu, „Îmi place să efectueze fizic
experimente „). Ne-ar recomanda să utilizați pentru a explora interesele tehnica elevilor Golomshtok L. și O. Meshkovsky. pe
bazat pe „carduri de interese“ au creat „orientarea
Profilul de focalizare de diagnosticare de interes „(Odan).
Procedura poate fi ușor de găsit în cărți pe profesionale
orientare.
Informarea elevilor cu privire la tipurile de meserii grupate în funcție de obiectul muncii, precum și asupra posibilităților de a obține educație profesională. În acest scop, puteți folosi cel mai mult
diverse metode de învățământ profesional, și printre ei,
cum ar fi o conversație pe tema „protejarea locurilor de muncă“, întâlnirea cu pre-
diverse tipuri de repre de muncă, excursii
și multe altele. Central la acest lucru ar trebui să fie
clarificarea cunoscută clasificarea în grupuri de profesii
Proiectul de muncă: „om-natură“, „omul-tehnica“, „chelo-
Age-om "" sisteme om-semn "" om-hudozhe-
imagine guvernamentală „(pentru detalii, vezi :. Klimov EA Cum de a alege un pro
Tes. - M. 1987).
Studiul aptitudinilor profesionale ale elevilor. pentru aceasta
Scopul cel mai bine este de a utiliza o E.A.Klimova tehnica „chestionar de diagnostic diferențial“ (DDO).
Diagnosticare abilități profesionale și personale
caracteristici ale elevilor. Pentru a realiza această fază de pro-
orientare litate atrage mai bine psiho- profesionale
hologa care este dificil de a efectua, în practică, o mare
angajarea unui psiholog școlar. Pentru profesorul de clasă,
posesia unor metode de diagnostic psihologic Se poate demonstra
recomanda materialul în cererea de utilizare a Meto-ing de diagnostic pentru a explora aptitudini, abilități și caracteristici personale (a se vedea. Anexa 6).
Informații despre studenții contravenind profesii. datorat
cunoscut faptul că toate profesiile sunt împărțite în două grupe. Unele profesii nu au cerințe stricte pentru persoana, și aproape oricine poate face rost de ele, dacă există interes,
aptitudini, abilități și personale CCA-singularitate relevante.
Pentru alte profesii nu este de ajuns - trebuie să îndeplinească cerințe stricte, pentru un număr de persoane fenomenologic mentale, fiziologice și phi. Acest din urmă grup include
Fig. alegerea 7. Opt partide de profesie
profesie pilot, astronaut, conducător auto, scafandru, instalare-nick-altitudine si altele. Pentru aceste profesii este deosebit de important să se cunoască contraindicațiile.
Profesorul nu le studiază în mod necesar la un Lite-turii speciale. simț suficient pentru a oferi o idee despre contraindicațiile de bază. De exemplu, persoanele cu vedere slaba nu ar trebui să aleagă o profesie care necesită o vedere bună a doua. Persoanele care au boli de inima, nu se poate pa bot la înălțime sau în subteran. Persoanele cu boli OAPC-veioza sau tulburări în sistemul locomotor profesiile pro-tivopokazany care necesită prelungit șederea pe picioare și m lor. P.
8. Etapa finală de orientare profesională - consultarea studenților pro-ocupațional - nu este finisajul-conductor în activitatea pe dezvoltarea de interese, aptitudini și abilități scolarul-stey. Dimpotrivă, obiectivul principal al consulului punerii profesionale - pe baza unui anumit nivel de auto-polenizate, autodeterminare profesională pentru stabilirea unui program de student podalneyshey pregătirea ei pentru alegerea vieții.
Există mai multe reguli pe care profesorul este obligat să dea observate în timpul sfaturi profesionale: 1) profesorul nu poate recomanda nici o profesie, și chiar câteva profesii - aceasta etice psihologi norma intreaga lume, implicat în orientarea profesională; 2) continuă-dreapta alegere crudă răzbunare mai târziu, așa că profesorul ar trebui să nu se grăbească să concluzioneze că cifra profesională-ness, care, dacă este elev adecvat. Să întrebarea profesia pe care-bor rămâne deschisă - omul însuși are sub-nyat decizia finală. Student trebuie să fie auto-parcare telno determină alegerea profesională, iar psihologii și educatorii îl poate ajuta numai.
Discutați cu elevii mai ușor de făcut după cum urmează. E.A.Kli-Memorandum de înțelegere oferă să ia în considerare opt aspecte majore ale rolului pro-alegere în viață, părțile relevante cu privire la schema (sau colțuri) ale poligonului opt fețe (vezi. Fig. 7). Fiecare parte poate fi subiectul conversației cu un adolescent care îl va ajuta la auto-determinare. On-numesc aceste opt alegerea făcută de părți, care sunt complet ravnoprav-ne și sunt la fel de importante într-o alegere profesională.
Planurile de carieră personale (LPP). Vorbim despre asta
profesie, care selectează studentul.
Opinia părinților cu privire la alegerea profesională, de-a lungul Klimov - poziție superioară (SS). Parintii cunosc copilul lor mai bine Dru-le și opinia lor ar trebui să fie luate în considerare atunci când aleg o profesie, o-
Naco Nu urmați orbește recomandările părinților lor.
Opiniile cadrelor didactice sau a poziției cadrelor didactice (CP). Profesor profesional capabil să ofere consultanță de specialitate - pentru că el
vizionat un elev de mulți ani și în activitățile și libere
cu colegii.
Conștientizarea profesiei, care este ales de către un adolescent (Inf.). Este vorba despre modul în care studentul cunoaște caracteristicile profesiei alese, condițiile de muncă.
Dependenta de elev (panta.). Taped la
ajuta în primul rând elevii naviga în lumea profesiilor. Conversatia poate fi foarte util, în cazul în care merge mai departe,
Care sunt aspectele pozitive și negative ale studentului vede în
Activitatea preferată (conform DDO).
abilitățile studenților (SP). Acestea trebuie să fie
considerată ca o condiție prealabilă pentru o viitoare carieră de succes
activitate.
Nivelul cerere (UE). Această corespondență dorește shkol-
pseudonim și oportunități. Cererile pot fi adecvate,
t. e. nivelul de cunoștințe, dezvoltarea intelectuală și capacitatea de a co
nivel profesional responsabil de dificultate selectabilă.
nivel de cerere poate fi prea mare și prea mică.
tovarăși de opinie cu privire la alegerea profesiei, poziția sau colegii (PT). Această poziție are cel puțin două laturi. Vo
În primul rând, opinia tovarășilor săi cu privire la dezvoltarea anumitor părți și
abilitățile persoanei în cauză poate fi luată în considerare atunci când aleg o profesie
student în parte. În al doilea rând, studenții ar trebui să fie avertizat
pe eroare atunci când absolvenții intră oriunde „pentru compania“ cu un prieten pentru a juca este în continuare aceeași echipă
sau pur și simplu pentru că ei nu vor să plece. clasic
Exemplu - un flux de Fedora Shalyapina și Maksima Gorkogo în cor conservator, care nu era Chaliapin și
Gorki.
Crearea de tehnologie de orientare profesională confirmă încă o dată faptul că procesul educațional tehnologizare - acesta este un fenomen natural în știința și practica pedagogică care are loc împreună cu un studiu detaliat și în profunzime a legilor PED. un proces care poate traduce decizia de învățământ - probleme educaționale la un nivel calitativ nou.
Documente conexe:
probleme proprii de orientare în carieră. Acesta. în lumea muncii profesionale. Se determină „aptitudini“ pentru a. uzura -corecta de diagnostic, mai degrabă decât -rekomendatelny de diagnosticare. O altă direcție interesantă de orientare Prof. se conectează.
Pentru a avea o professionalnuyunapravlennost îngustă și reprezintă o serie de întrebări. care se aplică. adecvare profesională. Literatură Anastasi A Psychological testare M. 1982 T. 2. S. 36-70 Borisova EM. diagnostikiprofessionalnyh de testare.
orientarea persoanei, care include următoarele componente: motivația, orientarea valorică. poziție profesională, profesională. pentru diagnostikiprofprigodnosti în. îmbunătățirea adaptării profesionale, voprosyprofessionalnogo de selecție.
agresiv și așa mai departe) .; ♦ professionalnayaorientatsiya și altele. 2. aptitudini și care sunt angajate în sala de fitness fizice. direcție continuă. Întrebări și Sarcini 1. Cum a făcut problema de cercetare și diagnosticare de creativ-Ness? 2. Care sunt principalele destinații.