Acasă | Despre noi | feedback-ul
Subiect: Cartea și rolul său în viața spirituală a omului și a societății.
1 Literatura ca subiect.
- Ce ai învățat încă că a făcut aceste lecții?
Cuvântul „literatură“, a venit la noi din limba vechilor romani - latină. Tradus înseamnă „scriere“. Noi scrie în caietele lor: Literatură (Lat.) - „Este scris.“
Totul în scris poate fi împărțit în mai multe părți. Putem distinge literatura științifică și de ficțiune.
El studiază legile vorbește despre viață
Dezvoltarea Priro- și natura gândurilor sentimentelor
Au și societate, precum și dorința multor generații de oameni
2) Cartea și componentele sale.
Date de ieșire - sunt informații care sunt plasate pe ultima pagină a cărții. Ele indică cine lucrează la o carte, ce ediție este publicat și tipărit într-o tipografie.
Luați în considerare tabelul cuprins. Care sunt numele pe care le cunoașteți deja, și ceea ce vezi mai întâi? În ce localizat secțiunile de secvență? (În ordine cronologică, din antichitate până în prezent)
2 Rolul cărților în viața oamenilor și a societății. Cartea ca un testament de o generație la alta.
1) Povestea profesorului.
2) Prezentarea vieții și operei lui Ivan Fedorov "Ivan Fedorov, Drukar Moskovitin";
3) citirea unui manual paginile 3-5 .;
4) întrebări și sarcini p. 5-6. + (A se vedea. Metoda Reduceri Eryomina 5 celule. P. 30-31).
3 reflecție. Ce este nou, am învățat în clasa de astăzi? Ne întâlnim pe cineva?
Subiect: rima pepinieră. folclor pentru copii: cântece de leagăn, pestushki, rime, dicție, ghicitori zaklichki.
Scop: pentru a da conceptul de folclor, o definiție a formelor mici de folclor pentru copii: lullabies, pestushek, schitalok, dicție, ghicitori; a crea un mediu în clasă, astfel încât elevii înșiși-au adus aminte cunosc aceste forme de folclor pentru copii, ne simțim înțelepciunea și poezia lor.
1 Studiu de teme pentru acasă.
1) elev lectură manual pp. 7-8. în cursul lecturii, elevii să ia notițe într-un caiet de definiții. (A se vedea Eryomina str.39-46 5 celule Indemnizație metoda ...);
2) Profesorul prezintă exemple studiate forme mici folclor
(A se vedea Eryomina str.39-46 5 celule Indemnizație metoda ...);
Întrebări și sarcini din manual p. 8.
5 l / h. pp. 7-8, aduc ghicitoarea.
Subiect: basme populare românești. Tipuri de basme. povești morale, filozofice. Basm "The Frog Princess": personajele, intriga. lumea reala si fantezie a unui basm.
Obiectiv: Pentru a da o idee de basme, tipuri de basme, elemente de povești populare; citesc basme: definiția de acest tip, personajele principale, găsirea poveste reală și fantastică zână.
1 Studiu de teme pentru acasă.
1) Articolele repovestirea manualului;
2) puzzle-uri de concurență.
1) Articolul Citirea paginii manual 8-13, în cursul lecturii, elevii de la bord efectuați următoarele intrări: a) Story - o poveste de divertisment despre evenimentele extraordinare și aventuri ..
2) Tipurile de povești: a) magia: eroi - oameni și creaturi fantastice; câștiga folosind diverse Wonderland;
B) animalele: eroi - animale;
B) casnice: eroi - oameni care sunt câștigătoare datorită curajului lor, ingeniozitate, inteligenta si alte calitati de caracter.
3) Poveștile elemente: a) adjective permanente - definiții colorate sunt utilizate în combinație cu un singur cuvânt determinat de echilibru;
B) proverb - zicătoare ritmic precedent intonație;
B) intonație - începutul unui basm, care spune povestea în cazul în care are loc acțiunea, când și ce personajele sunt într-un basm.
D) care se termină - ultimele cuvinte ale unui basm, care se spune despre ce povestea sa terminat, apelul la publicul sau povestitor însuși.
3 lectură poveste profesor "The Frog Princess".
Întrebări cu privire la p. 26 (№ 1,2)
7 D \ Z. str.13-25 + intrare într-un notebook.
Subiect: Imaginea miresei vrajitoarea Vasilisa cel Înțelept, aspectul său spiritual. Curaj, perseverenta Ivan Tareviciului. Depășirea dificultăților erou. Rolul Baba Yaga într-un basm. Poporului moralitate poveste: triumfă binele, răul este pedepsit. Estetica unui basm.
Obiectiv: Pentru a da o idee despre moralitatea oamenilor în basmul popular rus, poveste populară poetic și ritmic.
- Ce fel de povești știi?
- Care sunt elementele de basme știi?
- Învață-un basm „The Frog Princess“.
1) Ce poveste frază începe? Cum se numește acest lucru începutul unui basm? (Intonație).
2) De ce un basm numit "The Frog Princess"? (Pentru că este principalele povești miraculoase)
3) Să considerăm un exemplu de I. Bilibin la p.15 basm. Ce sentimente prințul Ivan a reușit să transmită la artist? (Frustrarea lui, confuzie).
4) Cum alinat broasca Ivan Tareviciului? (Sleep pe ea cu înțelepciune)
5) Citiți ca Vasilisa Premudraya coace pâine p.16. Copiii vor auzi în ritm.
6) Luați în considerare ilustrația de la p. 19 (Vasnetsov transferă mișcările curg Vasilisa, muzicieni hobby care au simțit că muzica distractiv).
7) De ce oamenii numesc Vasilisa înțeleptul? Ce calități glorifică oamenii din imagine Vasilisa? (Răbdarea ei, capacitatea să aștepte, să fie credincios, umil, priceperea ei pentru fiecare lucrare care este specific femeii simplu rusă).
8) Cine a ajutat Ivan Tareviciului? (Omul vechi vechi, glomerulare și animalele lui. - asistenți Walsh), în ce altceva ai văzut ajutoare magice? Cum sunt acele basme?
9) De ce este calea lui Ivan Tareviciului a fost atât de dificil? (El a fost pedepsit pentru nerăbdarea, deoarece pielea de broască arsă de soția lui, pentru această călătorie lungă, el trebuie să învețe să se gândească nu numai despre ei înșiși, ci pentru alții, compasiune și să le înțeleagă).
10) Cum oamenii își exprimă dorințele cele mai profunde lor? (binele triumfă asupra răului).
11) Găsiți un basm epitete constant. (Gray Wolf, câmp deschis, pădure deasă, lemn albastru).
12) Găsiți repetițiile de poveste. (Odată ce a existat o broască-wah, mers, mers, regat-stat, știucă-pește.)
13) Ce este în basm "The Frog Princess"? (Loialitatea de oameni la munca lor și modul în care, persistența în depășirea obstacolelor pentru atingerea scopurilor lor).
14) Basmul se termină? Ca numele acestui element?
3 Citiți basm „Ivan - fiul unui țăran și miracol-iudaic.“
Obiectiv: Pentru a familiariza studenții cu tipul de conținut eroic basm, urmat de caracteristici ale povestea povești eroice, superioritatea morală a caracterului, în special povești eroice.
1) această poveste se referă la orice tip de basme? De ce?
2) Cum explicați numele unui basm? De ce vorbim despre un singur erou și miracol-Iuda? (Brothers au plecat să lupte noi trei, dar adevăratul miracol-Yudoma a încercat doar Ivan)
3) Cum înțelegeți cuvântul „erou“? Ce valorile sale?
Hero - un caracter, caracterul operei de artă.
Eroul - o persoană care a comis un act eroic.
4) De ce avem această poveste numim eroic? Ce este dedicat? (Acesta este dedicat luptei împotriva dușmanilor poporului, învață un sentiment de responsabilitate pentru toți oamenii, chiar protagonistul nu este fiul regelui, și țăranul, astfel încât această poveste ne învață încă respectul pentru munca țărănești).
5) De ce este fiecare nouă luptă cu miracol-Yudoma pentru Ivan a deveni mai greu? (El mai greu pentru că el află că el a fost trădat frații, el nu spera în nimeni, și el își dă seama că au fost trădați și casa ta).
6) Cine salvează Ivan a treia oară? (Cal).
7) Asigurați-vă că textul este numit Ivan la începutul, mijlocul și sfârșitul poveștii? Care este motivul? (Timpurie - Ivanushka „tânăr el este încă de gând să lupte“, în mijloc, Ivan, iar la sfârșitul lui Ivan - fiul unui țăran, este similar cu un apel către patronimic său, care trebuie să fie câștigat).
8) Ce trăsături de caracter sunt revelate înainte de luptă, în timpul luptei, după el? (Înainte de a lupta - determinare nu să stea acasă în timpul luptelor - curaj și tenacitate, curaj, neînfricare, după bătălia - timid (el nu se laudă victorii), precum și de vigilență atunci când a aflat despre planul de zmee soții „care avertizau, el este înarmat.“ , - spune proverbul,
9) De ce este sfârșitul unui basm Ivan se întoarce acasă la „plug câmp, semăna grâu secară da“? (Imaginea de Ivan - întruchiparea cele mai bune caracteristici ale țăranului-fermier român: puterea, curajul, loialitatea în patria lor, dragostea de muncă pe teren.)
10) Dacă ar fi să atragă ilustrații pentru basmul „Ivan - fiul unui țăran și miracolul Yudo“ pe care episoade ați alege? Descriu această imagine oral?
11) După cum se arată în această figură poveste „3“? (3 frați, 3 nopți, 3 soția la Yuda miracol crește cu 3 cap-Yuda miracol)
12) sunt scrise într-un caiet:
I variantă II
epitete repetitive constante
3 reflecție. Cu ce fel de basm, am învățat astăzi? (Heroic)
De ce se numește asta? (Discuțiile despre apărarea patriei de la inamic)
Subiect: Apariția literaturii ruse vechi. Începeți să scrieți în Rusia. „Povestea de ani apuse“. Cronici povestea lui „băiat-feat de la Kiev și magistrați Preticha viclene.“ Cronici isprăvile eroilor păcii în țara lor natală.
1 Povestea profesorului cu privire la originea literaturii ruse vechi, genuri, „Povestea Ani apuse“. (A se vedea. Metoda manuală Eryomina p. 74-75)
Scrierea pe tablă și în notebook: 998 de ani - botezul lui Rus'
Un vechi literatura rusă în XI (11) sec.
Analele - descrierea evenimentelor de-a lungul anilor (997 în vara ...)
1073 Nikon călugăr al Mănăstirii Kiev-Pechersk a fost un set de „Povestea Ani apuse“
Profesorul poate arăta reproduceri de picturi de Vasnetsov „Nestor -. Cronicarul“
2 Citirea sau a asculta profesor poveste fonohrestomatii „feat de băiat de la Kiev și magistrați Preticha viclene.“
3 Discutați cu privire la conținutul de poveste:
- Atunci când evenimentele descrise au avut loc?
- Cine a domnit la Kiev?
- Cine sunt pecenegii? De ce a atacat Kiev?
- Cum să înțelegem cuvântul „băiat“? (Adolescent)
- După cum a intrat, pentru a salva orașul?
- Acesta a amenințat tânărul că, dacă inamicul știe că Kieveană, nu peceneg?
- Care a fost magistraților truc Preticha?
- Ce cuvinte a cerut locuitorilor orasului Svyatoslav?
4 Dicționar de lucru.
Elevii citesc un pasaj cu paragraf, observând în fiecare paragraf cuvinte necunoscute și rare, le scrie și să explice. formare Posibilitatea de a lucra cu dicționarul explicativ.
Subiect: MV Lomonosov. Cunoașterea științifică în formă poetică în poemul său „Ce sa întâmplat cu doi astronomi din sărbătoarea ....“ prelegere umoristice în poezie.
Obiectiv: viață și de muncă rasskazat MV Universitatea, conexiune filologie și astronomie în poemul său „Ce sa întâmplat cu doi astronomi în sărbătoare ...“, o forma plina de umor de prezentare a litigiilor științifice; da o idee despre nașterea literaturii și genuri respective.
- Spune-i despre originea literaturii ruse vechi, perioada de subiecte sale de dezvoltare.
- Repovesti povestea „Feat otroka- de la Kiev și magistrați Preticha viclene.“
2 Prezentarea vieții și operei lui MV Lomonosov.
3 profesor de lectură și elevii din poemul „Ce sa întâmplat cu doi astronomi din sărbătoarea ....“
Întrebări și sarcini 4 la pag. 53.
5 Genurile și literatura genuri. (A se vedea. P. 53)