sunete de studiu și litere
- tehnica cu sunet intalniri;
- tehnică datând de la scrisoarea;
Unul dintre sensurile cuvântului „fonetica“ - sunetul unei limbi. dezvoltarea copilului a structurii de sunet a limbajului este baza dezvoltării vorbirii. Cu alte cuvinte, o caracteristică a formării de exprimare a unui copil depinde de capacitatea sa de a auzi, să recunoască și să se facă distincția între sunete de vorbire.
Clase pentru dezvoltarea copilului structura de sunet a limbii cuprinde trei etape: cunoștință cu sunetul, diferențierea sunetelor, familiaritate cu litera.
- SECVENȚA DE LUCRU PENTRU SUNET
- Relația cu sunet (eliberați-l la ureche).
- caracteristici ale sunetului Definirea (o vocală sau consoană) (surde sau sonorizate).
- Izolarea la nivelul auzului unui număr de sunete, silabe, alte cuvinte.
- Determinarea pasaje sonore din Cuvântul (bazându-se pe imagini).
- Determinarea durității - moliciune (consoane), desen pe imagine.
- Elaborarea de silabe, cuvinte dintr-un set de sunete.
Familiarizarea cu sunetul.
Pentru cunoștință cu sunet, puteți utiliza puzzle-uri, începând otgadki cu un anumit sunet; versuri de multe ori repetat de sunet „dreapta“. Puteți utiliza, de asemenea, în povești care sunetul este asociat cu un anumit fel. De exemplu, o poveste despre vodichku (sunet [c] - vodichki cântec), sau o poveste despre musculita (sunet [s] - o musculita melodie).
Clarificarea articularea sunetului.
Aceasta este, copilul este invitat să pronunță sunetul. În acest caz, copilul pune întrebări, se lasă să se „simtă“ articularea sunetului. De exemplu, „În ce stare buzele (limba)?“
Determinarea caracteristicilor de sunet.
De exemplu: sunetul [a] - gura deschisă, limba se află în liniște, aerul nu se confruntă cu obstacole, sunetul poate fi cântat vocal. Este necesar să se explice copilului că acest sunet se numește vocală.
Sunet [m] - buzele sunt închise, aerul poate scăpa liber, deoarece acestea sunt buzele prevenite; sunetul poate fi tras (de exemplu, sunetul poate fi rostit pentru o lungă perioadă de timp), dar nu se poate spune de mai sus-jos, astfel încât nu putem cânta. Copilul a explicat că astfel de sunete se numesc consoane. Apoi a invitat copilul să pună mâna pe gâtul lui și spun că sunetul este în mod repetat [m], iar întrebarea este întrebat: „Ce te simți“ (tremurături gât). Atunci când un copil este convins că „tremurând de gât“, pentru a explica faptul că acesta este de lucru corzile vocale și un sunet de apel este numit.
După ce a devenit familiarizat cu caracteristicile sunetului este definit printr-o serie de întrebări care vizează consolidarea cunoștințelor dobândite:
Sunet [m] ([a]) - este un sunet? (Vowel / consonant)
- De ce? (Vocală, deoarece este posibil să se cânte, aerul se confruntă cu nici un obstacol; concordantă - cântă imposibilă, aerul se întâlnește un obstacol)
- Ce sunteți de acord? (Nevocal / voce)
- De ce? (Surd - gât nu tremură, nu funcționează corzile vocale; sunete - gât scuturare, corzile vocale rula)
Evidențiați sunetul unui număr de sunete, silabe, alte cuvinte.
Jocul este jucat „auzi -. Bate din palme“ Cerința obligatorie: Copilul realizează acest post, cu ochii închiși.
Determinarea locului sunetului în cuvântul.
Determinarea sunetului în spațiul cuvânt se realizează bazându-se pe imagini. De exemplu, un adult prezintă o imagine și cuvântul rostește, iar copilul determină localizarea sunetului studiat (începutul, mijlocul, sfârșitul cuvântului). Spectacolul se efectuează în următoarea ordine: Imagini pentru sunetul de la începutul cuvântului, la sfârșit, în mijloc și să continue să alterneze într-o secvență diferită. În acest caz, după ce este identificat copilul de sunet din imagine cuvânt este prevăzut în rândul corespunzător (de sus, de mijloc sau de jos). Astfel, formarea și consolidarea conceptului de la locul de sunetul cuvântului vine din sprijinul nu numai auzul, ci și viziune.
Determinarea durității / moliciune de consoane.
În studiul consoane a intrat în următoarea etapă - formarea conceptelor de „dur -. Moale“ Copilul este invitat să asculte la afișarea simultană a imaginilor două cuvinte - unul pe un solid (de exemplu, „lumina“), cealaltă pe sunetul moale (cum ar fi „Leica“). Copilul este întrebat, dacă același sunet primele note? După determinarea diferenței de ureche pentru adulți explică faptul că un sunet - un solid, celelalte - moi și fotografiile sunt prevăzute în două rânduri: un sunet solid - pe partea stângă, pe soft - pe dreapta.
La finalul acestei faze, copiii încă o dată este dat o serie de întrebări cu privire la procesul de consolidare:
- Ce fel de sunet am discutat astăzi?
- Ce este sunetul?
- De ce este numit în conformitate cu (transparent)?
- Ce o consoană? (Afon - voce)
- De ce?
- Cum poate fi el? (Hard - moale).
Se atrage atenția asupra faptului că studiul primului sunet consoana, care poate fi greu și moale ([m]), este necesar să vorbim despre semn moale, „vorbind“, că scrisoarea scrisă de el, indică un sunet moale. După ce a explicat cartela cu litera „s“ va determina locația de imagini, silabe, cuvinte, cu consoane moi.
Elaborarea de silabe, cuvinte dintr-un set de sunete.
Forma finală a lucrării pe sunet - o alegere independentă de cuvinte. Copilul spune cuvântul cu sunet studiat indică tare sau moale; la începutul, mijlocul sau la sfârșitul unui cuvânt este.
- SUNETE de diferentiere
- Clarificarea și caracteristici ale articulatiilor sunetelor pentru a găsi asemănările și diferențele lor.
- Izolarea unui număr predeterminat de sunet de la alte sunete, silabe, cuvinte (cu îndeplinirea sarcinilor specifice).
- Determinarea dacă un anumit sunet, și locul său în cuvântul (e dependența de imagini).
- silabe de înregistrare, cuvinte pe sunetele studiate.
- Mod de preparare sunet scheme, silabe, cuvinte.
- Clarificarea și caracteristici ale articulatiilor sunetelor pentru a găsi asemănările și diferențele lor.
- Determinarea caracteristicilor de sunet.
- Izolarea preseta audio de la un număr de sunete, silabe, alte cuvinte.
- În această etapă, „auzi - Folosiți“ jocul cu condiții suplimentare: ascultarea unui sunet prestabilit, trebuie să trântesc o dată; auzi fiecare sunet presetat - de două ori ( "clap" - "topni")
- Determinarea pasaje sonore din Cuvântul
- Mod de preparare sunet scheme, silabe, cuvinte,
- În această etapă, copilul este invitat să facă silabe și cuvinte de sunete vorbite separate și cuvintele rostite silabe separat:
[Ma] [Shi] [pe] - [masina]
- lucru consecventă peste litera
- Familiarizarea cu litera: vizualizare, comparând cu obiectele din jur de realitate (similar cu litera).
- Alocarea elementelor sale.
- Ascultarea scrisoarea poemului.
- scrisori Prorisovyvanie cu degetul în aer.
- litere Prorisovyvanie pe o bucată de model.
- Citirea silabe cu litere studiate (citire de dezvoltare silabice).
- Mergând să se familiarizeze cu o literă, este necesar să se amintească faptul că sunetul am auzit și pronunță; pe scrisoarea sunetul notată cu litera; scrisoare vom vedea și de a scrie.
Cardurile cu litere tăiate în mai multe bucăți, amestecate, iar copilul este dat sarcina de a stabili literele familiare.
Desenați mâna unui copil în scrisoarea de aer dat. Apoi lăsați copilul să încerce să-l faci singur.
Ori scrisoarea dat de bare sau matchsticks. Apoi lăsați copilul să încerce să-l faci singur. Ajută-l dacă este necesar.
Recunoaștere și accident vascular cerebral scrisori scrise de puncte.
Fiind scrisori familiare într-o serie de bine și rău în scris.
Cardurile cu litere parțial închise, iar copiii trebuie să învețe literele din partea care rămâne vizibilă.
Recunoașterea scrisori scrise cu suprapunerea.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Sinopsis clasa „de sunet și litera M. Introducere în consoanele.“
Am prezentat un rezumat al sesiuni deschise pe alfabetizare a copiilor cu retard mintal 6-7 ani.
sesiuni de prezentare cu privire la formarea de reprezentări fonetice și fonematic și pregătirea pentru achiziționarea de alfabetizare a copiilor preșcolari 4-5 ani cu ONR „sunet și litera I“.
Prezentarea poate fi utilizat ca parte a claselor privind formarea PZPN și pregătirile pentru achiziționarea de alfabetizare a copiilor preșcolari 4-5 ani cu subdezvoltarea generală a vorbirii.
Această lucrare a fost pregătită pentru cunoașterea test de screening după traversat tema „Vocalele și consoanele și litera“ a elevilor corecționale înscriși în programul „Un Certain p.
Prezentarea de experiență pe tema „Utilizarea de materiale de joc“ Castelul de sunete și litere, „pentru a ajuta elevii cu tulburări de vorbire pronunția pentru terapie de sunet, citire și scriere“
Seria originală de exerciții practice și jocuri educative, concursuri, jocuri, misiuni slot sunt încă o altă încercare de a rezolva problemele studenților ajutor în timp util cu terapia vorbirii încălcate.
Acest material va fi util în activitatea de profesori, logopezi, profesori de școală primară și părinți (reprezentanți legali).
Citind Lecția Subiect: Sunetul și litera D. Citind silabe și cuvinte cu litera d.
Subiect: Sunetul și litera D. Citind silabe și cuvinte cu litera d.Tehnologiya: situationala (joc), bazat pe obiective: învățământ: familiarizarea studenților cu sunetul și litera D; creează condiții pentru formarea.