exerciții tactice speciale sunt forma primară și cea mai eficientă de formare formațiuni non-militare ale apărării civile, în scopul îndeplinirii sarcinilor în timp de pace și de război.
Acestea sunt organizate și desfășurate în scopul de a:
· Îmbunătățirea competențelor liderilor și a personalului de comandă din unitățile de gestionare în organizarea și desfășurarea de salvare și alte operațiuni de urgență și măsuri de protecție a populației;
· Dezvoltarea în formarea personalului de abilități practice în efectuarea de salvare și alte operațiuni de urgență, furnizarea de auto-ajutor și ajutor reciproc în răni, utilizarea unui echipament standard fixe, aparatură și echipament de salvare, precum și căile de atac în caz de lichidare a situațiilor de urgență în timp de pace și în timp de război;
· Lucrul în echipă grupuri de formare ca pentru exercitarea independentă a sarcinilor de apărare civilă, și în cooperare cu alte forțe și unități militare;
· Formare și disponibilitatea de forțe să ia măsuri pentru a elimina consecințele accidentelor, catastrofelor și dezastrelor naturale, precum și impactul inamicului mijloacelor moderne de distrugere;
· Dezvoltarea în personalul de calități morale și psihologice înalte;
· Îmbunătățirea structurii organizatorice și a personalului de formațiuni, tehnici și metode de acțiunile lor.
Conform doctrinei împărțit în scopul planificat, verificarea, ostentativ și cu experiență.
exerciții de rutină sunt organizate după finalizarea pregătirii personalului pentru unitățile de formare speciale.
exerciții de verificare efectuate la ordinele unui ofițer superior, în scopul de a determina nivelul de grupuri de formare.
exerciții de ostentativa sunt deținute în scopul de a asigura unitatea de opinii cu privire la utilizarea unităților, organizarea și metodologia exercițiului, precum și afișa tehnicile și metodele de formare a acțiunii cele mai adecvate în timpul de salvare de urgență și alte operațiuni de urgență.
exerciții cu experiență sunt efectuate în scopul de a studia formele și metodele de unități de formare, verifica prevederile actelor normative care reglementează aplicarea forțelor, precum și utilizarea unei proprietăți și echipamente de full-time.
Exercițiile sunt deținute cu toate unitățile (regionale, facilitate).
Durata exercițiului de până la opt ore. Frecvența testelor: un unități de mare alertă - în fiecare an; cu restul - o dată la trei ani, în cursul exercițiilor complete și pe site-formare.
O parte din unitățile pot fi implicate în exercițiile de comandă și de personal.
Învățături de unități de uz general, de regulă, sunt ținute împreună cu forțele speciale. În formarea învățăturile derivate pe deplin personal, echipamente și în conformitate cu structura organizatorică și foaia de echipamente standard.
Executarea practică a lucrărilor conform destinației și dezvoltarea de standarde sunt metoda principală de formare a personalului unităților în timpul exercițiului.
Profesorul organizează discuția întrebând follow-up întrebare: „Raport, care este numit de șeful de predare și care sunt organisme de pregătire și să-l exploatație“
Răspunsul așteptat: „Șeful de exerciții cu unități de uz general (teritoriale și obiect) este atribuit șefului relevant al apărării civile, organul șef al Administrației pentru Apărare Civilă și comandantul formarea de uz general și special - șeful adecvat al protecției civile, care este subordonată direct la formarea, sau comandant această formațiune. "
Pentru pregătirea și desfășurarea personalului didactic de ghiduri create în cazul în care numărul de formare de 100 de persoane sau mai mult. Atunci când efectuează exerciții cu forțele generate la numărul grupului de control și deputați numiți (asistenți) ale exercițiilor de cap care-și îndeplini îndatoririle de intermediari.
Numărul de membri ai personalului de management (grup de control) se determină pe baza învățăturilor obiectivelor de învățare, precum și componența grupurilor implicate. În unele cazuri, pentru a oferi asistență metodologică în organizarea și desfășurarea de exerciții pentru a aborda șeful de departament (Departamentul) pentru Apărare Civilă și Situații de Urgență din oraș (districtul) pot fi implicate în lucrătorii de control (departament), profesori și formatori GO centre de predare pentru Apărare Civilă și Situații de Urgență, instructori GO cursuri de orașe, districte (UMTS ramuri de apărare civilă).
Imitație a situației ar trebui să fie aproape de real și de a promova dezvoltarea în personal o idee corectă de natura și amploarea consecințelor posibile ale accidentelor, dezastre naturale sau utilizarea inamic mijloacelor moderne de distrugere.
Imitată numai ceea ce este necesar pentru predare. Elementele individuale ale situației, în special minore, pot fi suplimentate mijloacele de desemnare (caractere, semne).
Pentru întrebări de testare de oameni de salvare de sub dărâmături, cu etajele superioare ale clădirilor de ardere și alte locuri utilizate manechine.
urgență infecție Land substanțe chimice periculoase (APB) nisip simulat, rumeguș sau lichid colorat.
numărul necesar de personal alocat pentru efectuarea simulării.
Întreabă publicul o întrebare. „Când începe exerciții de formare, și ce documente sunt în curs de dezvoltare să-l efectueze“?
Răspunsul așteptat: „exerciții de formare nu începe mai târziu de două luni înainte de eveniment, sunt dezvoltate următoarele documente: ordinea de pregătire și desfășurarea programului de predare de exerciții de pregătire, un plan de predare.“
Profesorul rezumă răspunsul și continuă la problemele prezentate. Ordinea de pregătirea și desfășurarea de exerciții elaborate și aduse interpreții, în termen de cel mult șase săptămâni înainte de reuniune. Acesta identifică timpul exercițiilor, componența cursanților și procedura de preparare a acestora, calendarul și amploarea lucrărilor privind pregătirea de locuri pentru măsuri practice, executorii responsabili, cerințele de siguranță cu privire la predare.
Ordinea specifică, de asemenea, în scopul predării. Aceste obiective pot fi: în timp de pace - se pregătească formarea de acțiune în urma unor dezastre naturale, accidente și catastrofe; metode de formare pentru protecție împotriva pericolelor generate de ostilități sau ca urmare a acestor acțiuni - timp de război.
Ordinul a dezvoltat șef al departamentului (sectorul) de Apărare Civilă și Situații obiect de urgență și să fie semnat de către șeful instalației de apărare civilă, precum și pentru unitățile teritoriale, respectiv, șef al departamentului (diviziune) de Apărare Civilă și Situații oraș de urgență, districtul și șeful de apărare civilă a orașului (județ) .
Pregătirea pentru predarea se efectuează în conformitate cu graficul stabilit, care este dezvoltat de gestionare a personalului (grupul de control) sau șeful doctrinei. Acesta definește activitățile de pregătire pentru predarea deputaților (asistenți) ale învățăturii capului, șefii de servicii și de gestionare a personalului (grupul de control), precum și manageri și personalul de formare, identificarea persoanelor responsabile de elaborarea documentelor privind predarea remite cantitatea necesară de muncă pentru a pregăti zona ( loc) și exerciții de simulare, măsuri pentru a asigura exercițiile sunt numiți pentru disponibilitatea și funcționarii. Planul de calendar semnat de exerciții cap și aprobate de către șeful de facilitate de apărare civilă, precum și pentru unitățile teritoriale, respectiv, șeful învățăturii și șeful apărarea civilă a orașului (cartier).
Oamenii de știință sunt în curs de dezvoltare un plan de gestionare a personalului (grupul de control) exercită cu participarea șefilor de servicii și aprobate de supraveghetor, care este subordonat șefului de exercițiu de apărare civilă pe linie.
Pentru planul de aplicații didactice sunt dezvoltate: sistemul martie și situația privind prelungirea traseului a zonei formării (punctul de colectare) la locul de muncă; planul obiectului cu un anumit mediu timp de formare; Caracteristicile clădirii și structurile de protecție ale obiectului; pentru a efectua formarea ASDNR; Planuri Reseller private; simulare pe planul de învățământ.
Folosind variații ale ordinii de pregătire și efectuarea de exerciții, program, plan de predare și anexele sale oferă studenților să se familiarizeze cu aceste documente și să le dea explicațiile necesare pentru fiecare versiune a documentului, și apoi să explice că, după planul de dezvoltare pentru capul de predare organizează substituenților de formare ( asistenți) managementul personalului (grupul de control), personalul formațiunilor implicate în procesul de predare.
Luați în considerare ceea ce este pregătirea personalului didactic și de conducere a forțelor atrase de el?
Pregătirea deputaților (asistenți) ai (grupul de control) Managementul personalului didactic șef, șeful mediatorilor didactice organizate. Activitatea principală se face pe teren, în apropiere de exercițiile viitoare. Noi studiem condițiile în fiecare etapă de învățare. opțiuni pentru soluții de formare Înțelege, simulare condiționată a jucat grupuri de acțiune.
Instruirea personalului unităților de învățământ se desfășoară în cadrul activităților de rutină. Imediat înainte de învățăturile tuturor personalului din cerințele de studiu ale măsurilor de securitate.
Formarea ar trebui să asigure studiul și înțelegerea corectă a subiectului învățături, scopurile, obiectivele și planurile pentru predarea etapele funcțiilor lor, cerințele manuale pentru predarea și alte orientări privind unitățile de formare, zona de studiu (spațiu) învățături. Doctrina Șeful definește locul de executare a unităților de lucru practice în diferite stadii de predare, locația lor, precum și locul de adunare după exerciții; și determină cantitatea de simulare spațială.
Pentru a efectua de formare a operațiunilor de salvare și alte servicii de urgență sunt în curs de pregătire zona (locatie) a exercițiilor. Scopul principal al acestei lucrări este de a crea un mediu aproape de real, cu condiția ca un „plan de acțiune pentru gestionarea situațiilor de urgență obiect la momentul păcii“ sau „plan de protecție civilă.“
Eliminarea milițiile cu pregătire TSU, profesorul însumează două întrebări de studiu, răspunde întrebărilor publicului, și pot pune întrebarea: „? Report, care include un plan de predare“, după audierea răspunsului, profesorul trece la următoarea întrebare.