formare concentrat - o tehnologie specială a procesului de învățământ, în care atenția profesorilor și studenților axat pe învățarea mai multe despre fiecare element de clase care combină, reducerea numărului de subiecți paralele studiate în timpul zilei de școală, o săptămână sau mai multe unități organizaționale majore de studiu. Scopul instruirii concentrat este de a îmbunătăți calitatea studenților din învățământul (realizarea cunoștințelor sistematice și abilități, mobilitate, etc.), prin crearea unei structuri organizatorice optime a procesului instructiv-educativ. Caracteristicile sale esențiale sunt:
depășirea studiul multidisciplinar al zilei, săptămâna a semestrului;
durata de o singură dată a subiectului de studiu sau secțiune a disciplinei;
continuitatea procesului de învățare și integritatea acesteia (de la percepția inițială și se termină cu formarea de competențe);
integrarea conținutului și a formelor de organizare a procesului de învățare; distribuția în timp a testelor și examinărilor;
intensificarea procesului de formare pentru fiecare subiect;
cooperarea dintre participanții la procesul de învățare.
Există trei modele de implementare a formării concentrat, în funcție de unitățile de consolidare (disciplină școlară, zi de școală, săptămâna școlară) și gradul de concentrare.
Primul model (monopredmetnaya, cu un grad ridicat de concentrare) implică examinarea într-un anumit interval de timp de un subiect principal. Durata studiului concentrat a subiectului este determinată cu caracteristicile conținutului și asimilarea ei de către studenți logica, numărul total de ore alocate sale de studiu, prezența logisticii sau a altor factori.
Al doilea model al formării concentrat (malopredmetnaya, cu un grad scăzut de concentrare) presupune consolidarea unei unități organizatorice - ziua școlară, numărul de subiecți, în care a redus la două sau trei. Ca parte a săptămânii școlare, precum și alte unități organizatorice ale numărului de subiecți este stocat în conformitate cu programa școlară și programul de trecere sale. zi de formare, de obicei, este format din două blocuri de formare cu intervale de timp în care între puțuri de instruiți de masă și repaus.
Al treilea model de formare concentrat (modular, cu un grad mediu de concentrare) implică studiul simultană și paralel nu mai mult de două sau trei discipline unitate de formare. Organizarea procesului de instruire în acest caz, este după cum urmează. Întregul semestru este împărțit în mai multe module (în funcție de numărul de subiecți predate în curriculum, în semestrul poate fi trei sau patru), în timpul căreia un mod concentrat, vom studia două sau trei discipline, în loc de întins în jurul valorii de 9 sau mai multe discipline semestru. Durata modulului în funcție de suma alocată pentru studiul subiectelor de ore poate fi de 4-5 săptămâni. Modulul se încheie cu predarea offset sau examen. Dacă este necesar, elevii din studiul modulului îndeplinesc proiecte de curs sau de cercetare.
Punerea în aplicare a formării concentrat permite.
1. Cu această organizație oferă percepție de învățare, profunzime și de durată de absorbție a studia blocuri integrale finalizate materialului studiat.
2. Efectele benefice ale formării concentrate asupra doctrinei motivație: timp de mai multe ore de clase un subiect de atenție studenților nu se stinge, ci mai degrabă crește.
3. formare concentrat contribuie la crearea unui climat psihologic favorabil, care este de înțeles, din moment ce toți membrii procesului educațional de la început psihologic acordat la comunicare pe termen lung și de interacțiune unele cu altele.
4. Într-o formă concentrată de organizare a preda elevilor mai rapid și să se cunoască reciproc și profesori, și profesori - elevi, interesele și abilitățile lor individuale.
Cu toate acestea, formarea concentrată are limitele sale de aplicare. Este nevoie de studenți și profesori de mare tensiune, care, în unele cazuri, poate produce oboseala. Această abordare poate fi aplicată în mod egal tuturor subiecților. de formare concentrat nu poate fi realizat, în cazul în care profesorul nu vorbește perfect subiectul său, metoda de integrare a conținutului educațional, forme, metode și mijloace de consolidare a procesului de învățare. În plus, organizația concentrată de formare necesită o formare adecvată și sprijin metodologic și logistic.