Tipuri de lucru: self-service
Munca grea și capacitatea de muncă nu sunt date omului prin natură, dar au scos din copilarie.
probleme de educație a muncii destul de relevante pentru copii de vârstă preșcolară, deoarece în acest stadiu, copilul este formarea calităților personale, aptitudinile și dorința de a lucra.
prescolarii activitate de educație a muncii
• să promoveze respectul față de munca adulților și aspirații de asistență;
• dezvoltarea abilităților, îmbunătățirea și creșterea treptată a ocupării forței de muncă;
• Formarea calităților personale pozitive ale copiilor, cum ar fi dorința de a lucra, diligență, responsabilitate, cumpătare;
• dezvoltarea abilităților de organizare a muncii;
• educația relațiilor pozitive la locul de muncă dintre copii - capacitatea de a lucra în echipe, dacă este necesar, pentru a oferi asistență, în mod favorabil să evalueze activitatea colegilor și în formă bună pentru a face comentarii.
1. Tipuri de muncă preșcolar copii
Self-service - este opera unui copil, care vizează menținerea sine (pansament, dezbrăcare, masă, proceduri de igienă). Sarcina de formare a abilităților de auto-ajutor relevante pentru toate grupele de vârstă.
Muncii în gospodărie - are o orientare socială. Este nevoie de eforturi pentru a menține ordinea în cameră, pe site-ul.
Lucrul în natură - .. Este de lucru să aibă grijă de plante și animale, în creștere legume în grădină, zona de amenajare a teritoriului etc. Munca în natură are un mare potențial pentru rezolvarea problemelor de dezvoltare morală, intelectuală și estetică a individului.
Mână și arta de muncă - urmărește satisfacerea nevoilor estetice ale omului. Acest lucru privind producția de artizanat realizate din materiale naturale, hârtie, carton, stofa. Acest lucru a dezvoltat imaginația, creativitatea, dezvoltarea mușchilor mici ale mâinilor, promovează educația de anduranță, precum și capacitatea de a obține lucruri de facut.
Self Service - principalul tip de muncă tinere prescolar. Performanța de zi cu zi a sarcinilor de lucru elementare îi învață pe copii la locul de muncă sistematică. Copiii, eliberat de tutela adulților, devin membri mai egali ai familiei colectiv. Este prin auto-copil, pentru prima dată stabilește anumite relații cu ceilalți, își recunoaște responsabilitatea față de ei. Prin el, copilul învață prețul de îngrijire pentru ei înșiși și dobândește, treptat, capacitatea de a lua eficient grija de cei dragi. În procesul de auto-service, el învață multe despre lucruri, despre calitățile și scopul lor. Secvența de procese dressing, spălare, dezbracarea necesită memorie de lucru. pentru
precizia rezultatelor acțiunilor pe care trebuie să se concentreze, se concentreze.
Regimul repetabilitatea proceselor, cerințele de consistență pentru copii oferă competențe de rezistență, creează condițiile pentru formarea de nevoia de curat și ordonat, obiceiul de lucru cu autoservire. Lucrările la auto-îngrijire în copilul se dezvoltă agilitate, coordonare, învață să dispună de independență forme, dependență mai puțin pe adult, încredere, dorința și capacitatea de a depăși obstacolele. Evaluarea valorii educaționale samoobslu-zhivaniya, trebuie să subliniem necesitatea ei vitală pentru a satisface nevoile de zi cu zi ale copilului individuale.
Programul de educație și formare într-o grădiniță pentru copii de 4-lea an de viață oferă următoarele auto-ajutor de formare competențe: în mod independent și cu acuratețe este, bine perezhovyvaya alimente cu gura închisă; utilizați o lingură, o furculiță; fără un memento pentru a utiliza un șervețel; se spală în mod independent, mâinile lor, fier mînecile să se spele pe fata fara stropi de apă, săpun, prosop uscat, fără un memento pentru a închide în spațiul alocat, folosiți un prosop personal; rochie proprie și se dezbrace într-o anumită ordine, cu atenție ori și atârnă hainele, observând problema într-un costum și să le stabilească pe cont propriu sau să caute ajutor de la un adult sau un prieten; jucării curat, cărți, materiale de constructii, la un anumit loc.
Aceste competențe pot fi formate, pentru a deveni suficient de stabile, în cazul în care familia a creat condițiile necesare: să aloce un spațiu de raft sau de raft separat pentru a stoca obiecte sanitare (batiste, curele, șosete); loc permanent și convenabil pentru prosoape, periuță de dinți, săpun; a făcut stabil pentru spălare suport pentru picioare, având în vedere uzura dressing confortabil (ușor cu butoane, se incheie șireturi cu sfaturi pentru pantofi și așa mai departe.). Dar, desigur, numai condițiile create de adulți, copii nu garantează stăpânirea abilităților de auto-service. Pentru a face acest lucru,
activități de orientare corecte pentru copiii cu membrii familiei adulți.
prescolarii mai tineri încă nu foarte priceput, așa că părinții încearcă să facă totul pentru copil. În acest fel, părinții iau de la copii posibilitatea de a cunoaște împrejurimile. Junior prescolar face numai ceea ce-i place. Aici dresuri sunt colectate în „acordeon“, și dintr-o dată îndreptat pe picior. Unde este acordeon? Copilul se simte câștigător deschizător. Aici, de asemenea, este necesar să se inițieze abilitatea de auto-dressing. Pentru un copil - este un lucru distractiv și interesant. Să Tinker copil cu colanți, încălțămintea - ar trebui să fie posibil să se furnizeze timp. Treptat, copilul dobândește abilitățile și el nu are nevoie să exercite mult efort, interesul trecut la alta, rămâne un obicei de a face totul singur. Dacă nu cultiva obiceiul, atunci mai târziu va trebui să antreneze din greu, pentru a forța.
La copiii mai mari, dorința de a fi independent contribuie în primul rând de aprobare.
Activitatea de muncă a copilului elementar este foarte strâns legată de joc. El se străduiește să facă jocul orice hobby: Spalare, jucandu-se cu apă, în timp ce mănâncă joacă cu o lingura, etc. Dragostea copilul la joc poate fi folosit pentru a crește interesul pentru auto-ingrijire, în cazul în care acest interes waned sau un copil pentru un motiv oarecare .. El nu vrea să efectueze un anumit loc de muncă. De exemplu, copilul refuză să curețe jucăriile seara. Puteți să-i reamintesc că mâine poartă vizită vin, deci tot ce trebuie pentru a curăța foarte bine că el nu a fost rușine.
Jocul este folosit pentru a asigura abilitățile de auto-ajutor. Deci, cu ajutorul unor jocuri didactice, cu o păpușă poate fi atașat la cunoștințele copiilor despre secvența în sos și dezechipare. Sau folosind joc de caractere (păpuși, ursi, patrunjel) pentru a observa modul în care copilul să mănânce uzate, spălări, sau la fel ca aceste personaje se efectua diferite acțiuni care reflectă momentele auto.
De o importanță deosebită în formarea abilităților de auto-ajutor pentru copii este respectul pentru viață este stabilit ferm regim, consecvent
desfășurarea proceselor interne.
Grup de juniori 1
1. Pentru a forma abilități de copii se servesc (în timp ce dezechipare, dressing, spălare, mănâncă).
2. Continuați să învețe pe copii sub supravegherea unui adult, iar apoi pe cont propriu se spele pe mâini atunci când acestea sunt murdare și înainte de a mânca, se usucă șterge fața și mâinile prosopul personal.
3. Învățarea perie cu un adult.
4. să dezvolte abilitățile de a folosi individuale batistă elemente, șervețel, prosop, pieptene, oală).
5. Încurajați copiii să fie independenți în timp ce mănâncă, de învățare pentru a ține o lingură în mâna dreaptă.
6. Învățați-vă copiii ordinea de a îmbrăca și dezbrăca.
7. Învățarea să-și scoată hainele, încălțămintea (butoanele din față decheindu, Velcro), cu un pic de ajutor din partea unui adult.
8. Aflați într-o anumită ordine de haine frumos împăturite eliminate.
9. Învață dreptul de a purta haine și pantofi.
cel mai mic grup de două
1. Continuarea auto învață copiii se îmbrace și să se dezbrace în ordine (pentru a pune pe și să decoleze de haine, descheie și, nasturi pliere, atârnă haine și așa mai departe. P.).
2. Educați neatness, capacitatea de a observa tulburare în rochie și fixați-l cu un pic de ajutor din partea unui adult.
3. Continuați să învețe utilizarea corectă a apei și săpun, ușor se spală mâinile, fata, urechi; uscați-l bine după spălare, atârnă prosopul în loc, utilizați un pieptene, batistă.
4. Aflați cum să utilizați în mod corespunzător sala de mese și ceai-lingura, furculita, șervețel.
1. Pentru a îmbunătăți capacitatea de a te îmbraci în mod independent, dezbrăca; obișnui cu atenție ori și atârnă hainele cu ajutorul unui adult, aduce în ordine, curat, uscat
2. Adu dorința de a fi mereu curat, ordonat
3. Foster obiceiul de auto-spălare, se spală pe mâini înainte de a mânca, atunci când murdar, după folosirea toaletei
4. hooking capacitatea de a folosi un pieptene, batistă.
5. Pentru a obișnui atunci când tușește sau strănută rândul său departe și să acopere nasul și gura cu o batistă
6. Continuați să învețe utilizarea corectă a tacâmuri - lingura, furculita, cutit).
7. Invata sa clatiti gura dupa masa
1. Pentru a forma obiceiul de periaj zilnic pe dinți și se spală, spălați-vă pe mâini după cum este necesar.
2. Capacitatea de a te îmbraci Hooking în mod independent și se dezbrace, pliere cu atenție hainele în dulap, în timp util să se usuce lucrurile ude, de îngrijire pentru încălțăminte (se spală, șterge, curat, curat în loc).
3. Învățați-vă pentru a observa și de a elimina tulburare în aspectul lor.
4. Forma obiceiul de atent cu obiecte personale.
5. Pentru a dezvolta o dorință de a ajuta reciproc
6. Pentru a vă obișnui să se spele pe dinți, urmați curățenia de unghii
7. Urmați procedura din dulapul ei, pune hainele într-un anumit loc
8. Aflați pat curat îngrijite
1. Hooking capacitatea de a se îmbrace și să se dezbrace în mod independent, în op-definiteness a secvenței în mod corect și frumos stochează TVA într-un dulap haine, pantofi de pus în aplicare în timp util să se usuce lucrurile ude, de îngrijire pentru încălțăminte (se spală, șterge, perie).
2. Învățați-vă pentru a observa și de a elimina tulburare in aspectul lor, vorbesc cu cineva cu tact despre problema în costumul său, pantofi, pentru a ajuta la eliminarea acesteia. calități Forming, cum ar fi capacitatea de reacție, Peer.
3. Învață să gătească propriile materiale și ajutoare pentru ocuparea forței de muncă
4. Pentru acomodati cu peria dintii, clatiti gura dupa masa, spalati-va picioarele înainte de a merge la culcare
Astfel, ocuparea forței de muncă este un factor important în educație. Prin implicarea în procesul de muncă, copilul se schimbă în mod fundamental întreaga vedere al ei înșiși și lumea exterioară, schimbarea de sine. Acesta este influențat de succes pe piața muncii, care, la rândul său, modifică starea copilului în grupul de la egal la egal. În procesul de forță de muncă îmbunătățește activitatea fizică și mentală a copiilor.
Activitatea de muncă a copiilor preșcolari în grupul de vârstă DOW
educația muncii este una dintre cele mai importante aspecte ale educarea tinerei generații. În învățământul muncii grădiniță este de a familiariza copiii cu munca pentru adulți în introducerea copiilor să lucreze la dispoziția acestora.
Principalele tipuri de muncă în grădiniță - o auto-service, munca în gospodărie, de muncă în natură, de muncă manuală, și forme de organizare - ordine, de serviciu și colective de muncă a copiilor.
Self-service - este opera copilului care vizează menținerea propriei sale de sine (pansament - dezechipare, mâncatul, sanitare - proceduri de igienă).
Pentru copiii de vârstă preșcolară fixă numărul de taxe mai complexe de viață de zi cu zi.
Mentor continuă să învețe pe copii să efectueze operațiuni de auto-service. Dar acum, el îi ajută să se apropie de realizarea unor sarcini complexe, arată cât de ușor și mai bine să-l îndeplinească. Se continuă monitorizarea pentru a se asigura că fiecare lucru a fost pus pe un anumit loc, după joc pentru copii jucării curat. Acest lucru se realizează prin depunerea cerințe regulate. La grădiniță, copiii continuă să învețe că pentru a proteja lucruri: haine curate, pantofi, jucării, cărți de reparații. Se educă copii precizie.
forței de muncă de uz casnic - economic. Acest lucru are ca scop menținerea în incinta și pe suport site-ul pentru a adulților în organizarea proceselor regimului curățenie și ordine.
Dintre copiii de vârstă de muncă în gospodării este mult mai semnificativ, pentru a deveni colective. Acest lucru permite mai larg de a folosi ca mijloc de educație morală a copiilor: formarea de scop și organizare.
În lucrul cu el este foarte important să se implice copiii în vârstă grup de copii în grija adulților. În procesul de muncă în sine este un model de adult. Este important să se construiască activitatea, astfel încât copiii nu au fost pur și simplu executanți pasivi de la orice loc de muncă, dar, de asemenea, a văzut cazurile organizator bona, hărnicia sa.
Implicarea grupului de senior al copiilor în gospodărie - internă a muncii sunt importante misiune comună atunci când profesorul oferă mai multe copii, efectua unele - ceva de lucru. Deoarece abilitățile de auto-organizare la copii a formulat suficient, profesorul discută cu ei performanța generală a sarcinii: în cazul în care vor lucra, că ceea ce au nevoie, cum să organizeze munca astfel încât să nu se murdărească-te, nu gunoi, și nu turnați pe podea. Mentor îi ajută pe toți sunt de acord cu privire la cine unele dintre lucrurile comune, se va efectua.
Forma principală de organizare a economice - gospodărie grup în vârstă de muncă a copiilor - includerea acestora în activitatea de muncă colectivă a conținut semnificativ social.
În cazul în care se introduce taxa pentru prima dată, apoi imediat înainte de introducerea acesteia ar trebui să organizeze o sesiune specială de formare. Necesare pentru a elibera zona de taxe. Este mai bine să-l execute cu copiii. Pentru a înregistra pot fi diferite în funcție de imaginația și abilitățile de profesor și copiii. Împreună cu copiii ar trebui să fie sărbătorită în fiecare zi, care, în cazul în care și atunci când pe datorie. fotografii copii folosit, poze, buzunare și așa mai departe. N. în colțul taxei trebuie să fie halate, fulare, șepci, aveți, de asemenea, o pânză, o stropitoare, pentru slăbirea bețele de pământ, și așa mai departe. D. Durata taxelor poate fi diferit în funcție de tipul de muncă , vârstă, scop educativ. La sfârșitul taxei este util să se discute cu copiii lor calitatea muncii prestate. În cazul în care au fost făcute greșeli, este mai bine să le discutăm numai la datorie. Numirea taxei efectuate de zi cu zi, în grupuri mai mari posibila numire timp de 2-3 zile. În timpul obligația de a respecta condițiile sanitare și de igienă. Atribuțiile de taxe devin treptat mai complexe. Astfel, în ciuda rezultatul aparent nesemnificative ale taxei de muncă sunt de o mare importanță în educația copiilor.
muncă variate în natură oferă copiilor o mulțime de bucurie și facilitează dezvoltarea lor deplină. În procesul de muncă sunt aduse dragoste pentru natură, respect pentru ea. Copiii dezvolta un interes în muncă, atitudine conștientă, responsabilă pentru ea. Munca în natura are o valoare educațională mare. Aceasta se extinde orizonturile copiilor, creează condiții favorabile pentru rezolvarea problemelor educației atingere. Lucrând în natură, ei devin familiarizați cu proprietățile și calitatea, starea obiectelor naturale, să asimileze modalități de stabilire a acestor proprietăți. Educator îi învață pe copii să se concentreze pe proprietățile obiectelor naturale pentru a efectua activități de muncă. Astfel, pentru a determina dacă udarea plantelor, este necesar să se ia în considerare nevoile de stat (elasticitatea, densitatea de frunze și tulpină). Ca urmare, copiii au realizat o imagine de referință a proprietăților, calitatea, starea obiectelor naturale.
Datoria pe colțul naturii, copiii încep să fie de serviciu în grupul de vârstă. Această formă de organizare a muncii permite îmbunătățirea abilităților de lucru, să construiască motive de muncă sociale.
colectiv de muncă, face posibilă formarea unei abilități de muncă în același timp, în toate grupurile de copii. Sunt necesare aceste forme de lucru pentru a stabili relații în echipă. Sunt formate abilitatea de a face obiectivul general al muncii, să negocieze, să își coordoneze acțiunile împreună pentru a planifica munca, pentru a ajuta pe cineva, pentru a evalua activitatea sa; Acesta a adus o responsabilitate colectivă pentru îndeplinirea sarcinilor.
La organizarea muncii colective față, atunci când locul de muncă implică toți copiii din grupa de vârstă, ei pot lucra împreună pentru a face o orice sarcină, cum ar fi plivit grădină. Când curățarea colțul naturii singur spală plante, altele cuști pentru animale, altele se spală tăvi și ștergeți pervaz. În acest caz, copiii sunt împărțiți în subgrupuri. Lucrarea colectivă poate fi organizat pentru un subset mic (H p, 5-6 copii de udare flori sau fructe recoltate).
Cele mai multe dintre observațiile și activitatea într-un colț al naturii se efectuează în dimineața înainte de micul dejun sau dupa un pui de somn.
Munca ar trebui să fie un mod regulat. Educator este important să se atașeze la ea in fiecare copil. Munca copiilor în natură ar trebui să fie fezabilă. Efortul fizic implicat un copil, nu ar trebui să provoace oboseală. În caz contrar, el are o atitudine negativă față de sarcinile de muncă.
muncă variate în natură oferă copiilor o mulțime de bucurie și facilitează dezvoltarea lor deplină.