În explicativ dicționar SI Ozhegova are mai multe sensuri ale cuvântului „maestru“:
- Muncitori calificați în orice zonă industrială;
- Șeful unei hale de producție într-o zonă specială separată:
- O persoană care este bun la, face abil nimic;
- Specialist care a ajuns la mare arta în lucrarea sa.
Cel mai aproape de profesorul ultimele două definiții.
Îndemânare Ozhegova înțeles de artă la fel de mare în unele industrii.
Conceptul de „competențe pedagogice“, sunt incluse următoarele componente:
- cunoștințele psihologice și etice și pedagogice;
- competențe profesionale;
- Echipament Pedagogicheskuaya;
- trăsăturile de personalitate necesare Anumite pentru exercitarea activităților profesionale.
Fundația (baza) de aptitudini pedagogice acoperă următoarele componente principale: personalitatea experienței profesorilor, cunoștințe și de predare. Profesor învață toată viața lui, el este într-o continuă dezvoltare, iar întreaga viață de lucru este un cercetător. Îndemânare este asociată în general cu mai multă experiență. Primul pas pentru calificare pedagogică este creativitatea. In ciuda profesiei didactice masiv, marea majoritate a cadrelor didactice - oameni creativi, ajungând pentru excelență. pot fi împărțite în patru de calificare a profesorului de elemente relativ independente:
- organizator de îndemânare de activități pentru copii colective și a individului;
- abilități de persuasiune;
- transferul de aptitudini de cunoștințe și experiență a activităților de formare;
- Stăpânirea tehnicii pedagogice.
Tehnica pedagogică are un loc special în structura de calificare profesorului.
Tehnologie Educațională - un set de competențe care sunt esențiale pentru aplicarea efectivă a sistemului de influență pedagogică asupra metodelor individuale ale elevilor și a personalului în general (capacitatea de a alege stilul de dreapta și tonul de comunicare, capacitatea de a controla atentia, tact, abilități de management, etc.).
Nivelul de calificare pedagogic poate determina, concentrându-se pe următoarele criterii.
- set de tehnici de instruire, acțiuni pedagogice, care sunt inerente în ea este profesor;
- etapele inițiale sunt legate între ele și oferă o soluție eficientă a sarcinilor educaționale;
- Semne ale cadrelor didactice ale sistemului sunt: integritatea optimalitate în determinarea locului și timpul de aplicare a fiecărei recepție metodologice; versatilitatea impactului asupra studenților cu concentrare simultană pe dezvoltarea a miezului de conducere trasaturile de personalitate; Tehnica originală.
„Master Class“, ca o formă de formare este un mijloc de a crea trei tipuri de condiții:
- Asigurarea formării motivației și nevoilor cognitive ale unei activități;
- Stimulat de interes cognitiv, condițiile sunt îndeplinite pentru activități de auto-predare de planificare, de auto-organizare și;
- Realizarea abordare individuală față de fiecare membru al clasei de master, monitorizarea rezultatelor pozitive ale învățării și activitatea cognitivă a fiecărui cadru didactic.
Master class ca tehnică pedagogică presupune următoarele componente interdependente: scopul ideilor științifice, acțiuni consistente de profesor și student, criteriile de evaluare și un nou rezultat.
Scopul clasei de master - pentru a crea condiții pentru autoperfecționarea profesională a cadrelor didactice, care au format o experiență de formare pentru proiectarea mediului educațional adaptiv al elevului, format stilul individual de activități creative de predare în cursul lucrărilor experimentale.
idei de bază științifice - activitate, centrată pe elev, cercetare, abordări reflectorizante.
Criterii de evaluare - un nou nivel de stil individual de activități creative de predare (simulare, constructiv, creativ).
rezultat nou Calitativ - abilitatea de a modela o lecție în modul de tehnologie, în care artistul lucrează în mod eficient.
Structura „Master Class“:
Scopul lecțiilor specifice (clase) determinate de Master în funcție de ceea ce se va arăta.
- Programul spectacol de activități, curs opțional, electivă, etc.
- Se afișează forme individuale de muncă, care sunt utilizate în activitatea de profesor
- Se afișează metode de lucru individuale
- Spectacolul scoate în evidență activitățile inovatoare
- curs
- exerciții practice
- Integrate (prelegeri și practice) Activitate
Rezultatul „master-class“ este modelul lecției (lecții), care a dezvoltat „profesor-student“ sub îndrumarea „profesor de master“ pentru aplicarea acestui model în practica propriilor lor activități.
Realizarea „master-class“ - o măsură a maturității profesorului, demonstrarea competențelor profesionale la nivel înalt.