Descriere: Vorobyova; Ideea principală a programului include: dezvoltarea armonioasă cuprinzătoare a copilului 2 7 ani; conservarea și consolidarea sănătății fizice și mentale; dezvoltarea echivalentă a sferelor intelectuale și emoționale nravstvennovolevoy de personalitate; crearea condițiilor necesare pentru dezvăluirea completă a potențialului creativ al obiectivelor copilului și pedagoga.Krylova ale programului sunt: îngrijirea sănătății copiilor și pentru a promova îmbogățirea dezvoltarea mentală și fizică a fiecărui copil; promovarea dezvoltării unui copil de activități diferite.
Dimensiune fișier: 13.22 KB
Job descărcat: 55 de persoane.
Dacă această lucrare au ajuns în partea de jos a paginii există o listă de lucrări similare. De asemenea, puteți folosi butonul de căutare
Lista programelor variabile de învățământ preșcolar, cu scurte rezumate
"Dezvoltarea Harmony" (D. I.Vorobeva);
Ideea principală a programului include:
-toate-rotund, dezvoltarea armonioasă a copilului 2 # 151; 7 ani;
-conservarea și consolidarea sănătății fizice și mentale;
-dezvoltarea echivalentă a personalității intelectuale, emoționale, morale și volitive;
-crearea condițiilor necesare pentru dezvăluirea completă a potențialului creativ al copilului și profesor.
Programul vă permite să rezolve probleme:
-cunoașterea lumii și noi înșine în ea prin deschiderea proprietăți (fenomene), calități, atribute ale obiectelor și experimentarea cu ei;
-dezvolta capacitatea de empatie, compasiune, comuniune cu viață și non-viață obiecte;
-percepție, gândire, memorie, imaginație, fantezie, abilități intenționat incluse în procesul de creație.
1. lumea reală obiecte (vii # 151; neînsuflețit natura, oameni, animale, plante, clădiri, transport).
2. A doua natură (imagine artistică # 151; pictura, desen, sculptura, arhitectura, arte și meserii).
3. Răsunând arta (muzica, poezie, proză, folclor).
4. Sport cu motor, din plastic și activitatea de teatru-play (mimă, sport și jocuri educative, dramatizare).
5. activități de reprezentare De fapt productive (pictură, appliqué, modelare, proiectare).
„Gradinita # 151; casa de bucurie „(N. M.Krylova)
Obiectivele programului sunt: având grijă de sănătatea copiilor și pentru a promova îmbogățirea dezvoltarea mentală și fizică a fiecărui copil; promovarea dezvoltării unui copil de activități diferite la nivelul autonomiei și dezvoltarea creativității sale; facilitează stăpânirea elementele de bază ale culturii spirituale.
Caracteristici ale organizării profesioniștilor preșcolari
Metafora care promovează îmbogățirea copilului de dezvoltare „scara de succes“ activități caregiver desemnate. Patru pași de scara corespund celor patru niveluri de activități de achiziție (de învățare, jucând sub îndrumarea, independența, creativitatea).
Programul „Gradinita # 151; casa de bucurie „, a fost pus în aplicare planul de a oferi sprijin material profesorilor detaliat. Tehnologia este descrisă în cele 34 de cărți și include nu numai de zi cu zi, dar pe oră, sau chiar pe minut organizarea întregii vieți și activitatea aceluiași grup de vârstă în ansamblu cu 20 # 151; 25 de copii pentru 10 # 151; modul de 12 ore.
"Childhood" (VI Loginova, TI Babaeva și colab.);
"Cheia de aur" (GG Kravtsov și colab.);
„Cheia de aur“ # 151; un program cuprinzător de dezvoltare a copiilor de la 3 la 10 ani, a dezvoltat G. G. Kravtsovym, E. E. Kravtso? urlați E. L. Berezhkovskoy și altele. Scopul P. # 151; realizarea unității organice a condițiilor care furnizează copiilor cele mai complete, funingine? dezvoltarea corespunzătoare vârstei, bunăstarea emoțională. AP înainte? Detestă un model de educație continuă a copiilor, care este o pre? Dusmatrivaet compoziția neuniformă a grupurilor (2-4 ani, 5-7 ani, 8-10 ani), prevalența formelor individuale de muncă cu copii, formirova? A sistemului de relații de tipul de familie relațiile ak? cent pe dezvoltarea activităților de jocuri de noroc și a prescolarii emoționale și volitive.
"Surse" (ed. L. E. Kurneshovoy)
Obiectivul principal al programului - formarea personalității multiple de la naștere până la 7 ani, scopul său, inclusiv abilități creative la un nivel corespunzător oportunităților de vârstă ale copilului; asigurarea fiecărui copil un început egal de dezvoltare; conservarea și promovarea sănătății.
Programul scoate în evidență noi, secțiuni separate: „sănătate“, „vorbire și dezvoltarea limbajului“, „Lumea în care trăim“, „Natura și copilul“, „cultura vieții“, și altele, care-l completeze în mod esențial și îmbogăți.
"Firimituri" (GG Grigoriev E. G. Kravtsova și colab.);
Scopul programului # 151; cuprinzătoare de dezvoltare, educația și formarea profesională a copiilor în vârstă de până la trei ani.
Un program în spiritul umanizarea familiei și educația socială a copiilor mici. Programul oferă mai multe niveluri de abordare, în mod individual diferențiate pentru copil.
Programul de educație și dezvoltare a copilului sunt prezentate în unitatea dialectică și interrelație. Se subliniază un indicator al conținutului lor și nevoia de rate individuale, nivelul și direcția de dezvoltare a copilului.
Programul se bazează pe o abordare bazată pe principii sistematice și active, reprezentate de patru unități: pedagogie prenatale; trăsături caracteristice ale dezvoltării fizice și psihice a copiilor de la naștere până la trei ani; dezvoltarea și educația copiilor în primul an de viață; dezvoltarea și educația celui de al doilea și al treilea an de viață al copilului.
Programul conține materiale informative în toate domeniile de dezvoltare a copilului până la trei ani, precum și liniile directoare. Acesta include o selecție de materiale de manuale (lucrări literare) pentru a citi și a spune copiilor lor, materiale de referință multifuncțional și o listă a literaturii metodologice. Anexele sunt tabele de niveluri de dezvoltare și realizarea copiilor în fiecare perioadă de vârstă, și oferă un material literar, scenarii exemplare de vacanțe de familie.
"Dezvoltarea" (ed. O. M.Dyachenko).
Programul se bazează pe ideea format AV Zaporojeț privind valoarea intrinsecă a perioadei de dezvoltare preșcolară și conceptul L.A.Vengera de dezvoltare a abilităților.
Programul prevede stabilirea pe baza modelului de educație și formare profesională orientate spre persoană. Programul este conceput pentru toate vârstele și conține o notă explicativă și o descriere detaliată a lucra cu copii.
Obiective: Pentru a se dezvolta la copii capacități mentale și artistice ale copiilor, precum și dezvoltarea de activități specifice preșcolare.
schimba radical modul de educație preșcolară # 150; în fața copiilor plasați în sistemul de serie complică sarcina. Accentul principal al programului nu este realizat dintr-un material de fapt dat copiilor, și modul în care este dat. La elaborarea materialelor de program este luată în considerare în primul rând, ceea ce înseamnă rezolvarea sarcinilor cognitive și creative trebuie să fie învățate de copii, și pe ce conținutul acestor substanțe chimice pot fi absorbite mai eficient.
Structura procesului educațional, organizat în cadrul programului de „dezvoltare“:
1. Dezvoltarea capacităților senzoriale (.v ozrast ml).
2. Dezvoltarea vorbirii și de introducere în ficțiune.
3. Introducerea unei litere (cf. z Rupp ml.); Pregătirea pentru alfabetizare (cu grupa mai în vârstă).
4. Formarea ideilor despre lume în sine (ml .in ozrast).
5. Introducere în natura (grupa mijlocie).
6. Formarea reprezentărilor elementare de mediu.
7. Dezvoltarea elementelor de gândire logică (art z Rupp).
8. Formarea reprezentărilor matematice elementare (cu grupul de mijloc).
9. Introducere în relațiile spațiale (cu un grup media).
10. Activități constructive.
11. Grafic de lucru.
12. activități distractive.
Indicatorul se poate deplasa prin lista de la început până la sfârșit, în acest caz, lista se numește unidirecțională. În cazul în care indicatorul este permis să se deplaseze de la început până la sfârșit și de la capăt la începutul listei, lista se numește bidirecțională.