Communications Act Art cu formele de viață ale ideală morală și estetică a percepe.
Legea unității de formă și de conținut. Aceasta este o problemă de exprimare a limbajului artistic al unei forme de artă. Pentru a înțelege modelul, trebuie să învețe să le vadă; pentru a asculta muzică, pentru a preda Xia auzi, ᴛ.ᴇ. să înțeleagă condiționalității și alinierea artistice și a limbii în transmiterea conținutului. Pentru a lucra asupra sentimentelor vede la mijloc, artistul folosește nu numai complot, dar, de asemenea, culoarea, linia, la fața locului materialul cote-mu, textura, ritmul, etc.
Legea dactilografiere v.iskusstve. înțelegerea lui de afișajele de pe părțile laterale ale gradului de conștientizare a artelor lingvistice. În artă, caracteristic - această caracteristică dusă la apogeu fenomenul, ca arta de a generalizatoare, Sun ?? când tu ascute și, astfel, dezvăluie fenomenul în its''pike „“, curat.
Pe legile artei bazate pe principii pedagogice ale noastre pro-grame.
Principiul integrității și dezvoltarea emoțională a lentoarea cu adăpostirii de artă (tematic)
Principiul cel mai important al programului. Violarea sale - L Naru-shenie esența sa. În fiecare an universitar - întotdeauna o problemă globală. Fiecare trimestru determină rândul său, fateta său a acestei probleme. Programul Temati-ka permite child''vzhivatsya „“ în care trăiesc obiecte de țesut arta stvennoj cultură a oamenilor și a întregii omeniri ?? ea. pro-grame oferi integritate:
a) Metoda de deschidere în trepte prin izolarea fiecărei lecții și unicitatea lor;
b) metoda unității de percepție și de creație, atunci când toate tipurile de activitate ?? e-STi lecția axat pe experiența emoțională a imaginii-art-lea;
c) care rezumă lecțiile la sfârșitul trimestrului, permițându-i să transfere cele Matiku la un nou nivel de conștientizare;
d) metoda de asociere largă, bazată pe cultură și tact a Uchi de pârăști personale artei copiilor de percepție.
Principiul de empatie artistice sau asemuire Pentru a introduce un copil într-o stare de empatie, asemănându non-necesitatea de a crea în clasă o situație corespunzătoare. Aveti nevoie de o speciale la-mosfera cabine ?? are nevoie de jocuri de arta ETA, momente fabuloase ale lecției, afișarea secvenței de opere de artă, profesori de maiestrie. Profesorul trebuie să cunoască metodele de predare teatru. Fiecare pedală Gogh - un director și clasa - trupa lui. La aceasta, mulți sunt costuri cal jocuri didacticii pe lecțiile noastre:
a) '' Hudozhnik și zritel '';
b) '' Tri de master - Ornamente de master, master Image, masterat Clădiri. Οʜᴎ apar în prima clasă și copii însoțiți până la sfârșitul școlii primare, sub forma unui joc de a promova realizarea celor trei forme de activitate artistică.
Principiul dialogului între culturi
Aceasta se realizează prin alinierea conținutului de pe principle''ot programul de prag nativ - lumea Kultury universale „“. Din Pragul nativ - aceasta înseamnă din mediul acasă în copilărie, atunci când tije la realizarea de patrie ca o comunitate de mulți oameni care au o cultură distinctă, și să continue să exploreze arta popoarelor lumii. Trebuie să compare acută.
Principiul auto-realizare creativ
La copiii noștri este foarte important să se stabilească nevoia de activități .hudozhestven termen în dobândirea de competențe în acest domeniu. Există o serie de metode pentru a consolida conștiința lor creatoare:
a) libertatea de restricțiile de sistem în cazul în care performanța exactă a sarcinilor practice-iCal, pe de o parte, iar cifra de afaceri a acestora constantă, pe de altă parte, formează intacte ?? copil eustremlennost;
b) metoda de dialog în care profesor și elev - laturile - elucidare le nyayut-interesant ambele questions''zachem „“ si „“ „“ kak și apoi termenul de redare de artă și cuvântul adus organic pentru a lucra la INJ va construi propria imagine artistică ;?
c) Comparațiile de metode și asociații;
g) metoda, de grup și colective de muncă individuală a copiilor, să se dezvolte în ei un sentiment de Eniya ?? unicitate și responsabilitate.
Principiul unității de realitate și fantezie
Orice two''kryla Art '' - realitate și ta'zieh ventilator. O ajută să reflecte realitatea, celălalt ajută să se mute departe de stereotipuri și clișee vizuale, clișee. Numai în artele plastice ale procesului de a inventa, design are o fixare A directă caractere pentru copil, care deține un creion sau o perie.
Punerea în aplicare a legăturii principiu între artă și viață este revelat prin:
a) activarea experienței de viață a copiilor în cunoașterea fiecărui subiect lecție;
b) individuale extracurriculară și căutare colectivă lider-Ness;
c) lecții de contabilitate părinților lor;
g) înregistrarea activității școlilor și elevilor de interior Praz-descărcătorului.