Predarea metode și tehnici de stimulare și de învățare motivație
Stimul în psihologie numit impuls uman extern la activitate. Prin urmare, stimularea - un factor de activitate profesorului. Însuși titlul de „stimulente și motivație“, a reflectat unitatea activității profesor și student: stimulente pentru profesori și schimbările survenite în motivația școlară.
Pentru a crește motivația elevilor este necesară utilizarea întregului arsenal de metode de organizare și implementare a activităților de formare:
- verbal
- metode vizuale și practice
- tehnici de reproducere și de căutare
- metode de studiu independent și lucrează sub îndrumarea unui profesor.
1) Story, prelegeri, discuții permit studenților să explice importanța predării în public și din punct de vedere personal - pentru a obține profesia dorită, pentru o viață socială și culturală activă în comunitate. poveste Bright, imaginativ atrage involuntar atenția studenților la tema lecției.
2) Este bine cunoscut efectul stimulator de vizibilitate, care crește interesul studenților pentru a studia întrebările excita noua putere pentru depășirea oboseală. Elevii, în special băieți, permit un interes sporit în activitatea practică, care, în acest caz, acționează ca stimulente în activitatea didactică.
3) Un efect de stimulare valoroase au metode problemelor de căutare, în cazul în care situațiile problemă se află în zona de oportunități educaționale reale de elevi, și anume disponibile pentru auto-aprobare. În acest caz, motivația activității educaționale a studenților se străduiesc să rezolve problema.
4) încurajarea Consecvent studenților o introducere la elementele procesului educațional de auto-studiu, cu excepția cazului în care au abilitățile și competențele necesare pentru punerea sa în aplicare cu succes. În acest caz, elevii au un stimulent pentru a efectua lucrarea în mod corect și mai bine decât vecinul tău.
În continuare, să ne ia în considerare în mai multe moduri de detaliu și mijloace pentru a spori motivația elevilor, care sunt cele mai productive pe scena modernă de dezvoltare a educației.
Pentru a crește motivația doctrinei este recomandabil să se folosească așa-numitele „contracte“ (contracte individuale și de grup), încheiat între profesor și elevi. Acest acord contract voluntar (după copendinte) fix raport clar de volume de studiu, și evaluarea calității acesteia. Contractele pe de o parte, să stimuleze și să organizeze o predare independentă și semnificativă a studenților, iar pe de altă parte, acestea creează în procesul de învățare atmosfera psihologică de încredere și de securitate, libertate și justiție. De exemplu. „Cronologie“.
Profesorul desenează o linie pe bord, care reprezintă etapele de studiere a subiectului, formele de control; pronunță asupra celor mai importante perioade, care necesită băieții întoarcere absolută, cu ei găsește lecții în care poți „pauză“. „Cronologie“ permite elevilor să vadă că poate fi produsul final al temelor de studiu pe care trebuie să le cunoașteți și să fie capabil de a stăpâni cu succes fiecare fire ulterioare.
Pentru apariția de interes în subiectul în studiu este necesar pentru a înțelege utilitatea, importanța, fezabilitatea studiului subiectului ca un întreg și secțiunile sale individual,. Acest lucru poate contribui la următoarele metode.
1 minut pentru a convinge interlocutorului său că studiul acestui subiect este necesar.
Scris pe tema lecție tablă.
- Care sunt cele 5 moduri de a aplica cunoștințele și abilitățile pe această temă în viață.
- Vezi cât de important este ...
Pe carduri pentru a distribui „idoli de viață.“ Pofantaziruet cum s-ar dovedi ai nevoie pentru a studia acest subiect?
Pe baza unei profesii viitoare, de ce avem nevoie pentru a studia acest subiect?
Una dintre componentele de motivare - abilitatea de a stabili un obiectiv, determina zona de dezvoltare proximală. Înțeleg de ce ai nevoie pentru a scrie corect. Obiectivul stabilit de către profesor ar trebui să fie obiectivul studentului. În scopuri de transformare în-poartă motive de mare importanță este recunoașterea unui elev al succesului său merge mai departe. Pentru a dezvolta aceste abilități, puteți utiliza următoarele tehnici.
- La începutul anului școlar, puteți cere copiilor să răspundă la câteva întrebări:
A. Pe ce arata ca ultimul an universitar?
Ce vrei să fie ca în acest an?
Ce trebuie să faci pentru asta?
Ce au nevoie de ajutor?
B. Ce marca doriți să aveți pe subiect ... pentru un sfert?
Ceea ce trebuie să faci să fie așa?
A cui ajutor, și în ce formă aveți nevoie?
După cum veți înțelege, că rezultatul este atins?
Uneori așteptat băieții nota finală se poate pune doar un creion în jurnal. O parte din ea stimulează.
B. Scrieți cel puțin 6 răspunsuri la întrebările:
Ce se întâmplă dacă am scrie corect?
Ce se întâmplă dacă nu scrie corect?
Ce se întâmplă dacă am de gând să scrie în mod competent?
Ce se întâmplă dacă nu scrie corect?
- Ce-ai făcut pentru a scrie această lucrare la „5“?
- Cum v-ați pregătit pentru dictare, permițându-vă să-l scrie bine?
Astfel de povești îi ajută pe elevi să împărtășească strategii de predare de succes.
- Crearea unei situații de succes, de asemenea, vă permite să motiveze elevii să lucreze în mod activ în timpul lecției. În timpul sondajului frontal recomandabil să învețe pe copii să înceapă răspunsul cu cuvintele: „Eu știu că ...“. Această tehnică contribuie la încrederea elevilor în competența lor lingvistică.
Comunicarea a studiat cu cele ale deja existente în școală mai devreme, de asemenea, contribuie la apariția interesului în noul material.
- Este foarte important nu numai pentru a scrie o temă pe tablă, dar, de asemenea, provoca elevii răspuns emoțional în legătură cu această problemă. Acest lucru se poate face prin recunoașterea personalității copilului, pe baza experienței sale.
- Ce știi deja despre acest subiect?
- Alegeți un cuvânt despre el sau despre acest subiect ....
- Tu vezi! Memoria ta este deja stocat! Deci, ar trebui să fie!
(Nu-i care sună ca o descoperire!)
La fiecare etapă a problemei lecție de motivație, ar trebui să fie utilizate de locuri de muncă. În cazul în care profesorul o face, de obicei, este motivația studenților sunt la un nivel suficient de ridicat. Este important de remarcat faptul că conținutul este informativ, adică, interior.
Principala conducere căutare de primăvară, învățarea bazată pe probleme - un sistem de întrebări interesante, sarcini creative și proiecte de cercetare, care sunt puse în fața studenților. Ar trebui să fie utilizat pe scară largă:
Astfel, dezvoltarea unor atitudini pozitive elevilor la învățare contribuie prin toate mijloacele pentru a îmbunătăți procesul educațional: actualizarea conținutului și consolidarea conexiunilor interdisciplinare, îmbunătățirea metodelor de predare, utilizarea tuturor tipurilor de educație probleme de dezvoltare, modernizarea structurii lecție, utilizarea diferitelor forme de muncă individuale, colective și de grup și etc. Cu toate acestea, este important, în opinia noastră, pentru a asigura un echilibru între motorul de căutare și realizarea unei părți a activității educaționale a elevilor, între formele de lucru comune și individuale
Formele non-tradiționale de monitorizare și evaluare a cunoștințelor studenților în clasă
- Chiar și studenții mai harnici și motivante nici un entuziasm pentru testele dictare și vocabular.
Pentru apariția de interes în rândul studenților la acest mic lucrări de control, puteți utiliza următoarea tehnică pedagogică. La începutul anului școlar pentru a lipi în interiorul capacului registrului de lucru două plicuri. Unul se numește „Cash succesul meu.“ alte „Casier greșelile mele“. Dictări și teste de vocabular „Introduceți literele lipsă“ efectuate pe bucăți de hârtie. 10-12 cuvinte - acest lucru este destul de suficient pentru a vedea dacă copiii au înțeles lecția. Întregul an școlar există o „colectare“: acumulat la locul de muncă „5“ și „4“, care alcătuiesc conținutul plicului „Succesul meu“. Cei care au scris de rău, de asemenea, având în vedere posibilitatea: pe partea opusă a frunzei este necesară pentru a face treaba pe bug-uri - o condiție prealabilă pentru frunze au migrat la „succesul Casier.“
- O altă versiune a lucrărilor de control - criptate dictări.
Elevii ar trebui să înregistreze doar simbolurile care sunt specificate. profesor Cripta poate noi concepte învățate în acest capitol, părțile de vorbire, propoziția, caracteristicile morfologice, și altele.
Este de dorit cu voce tare sau un gest pentru a sărbători succesul fiecărui elev. Scopul principal al evaluării - pentru a stimula cunoștințe. Copiii au nevoie de succes. Gradul de succes în mai multe moduri definește relația noastră cu lumea, bunăstarea, dorinta de a lucra, de a învăța lucruri noi.
- Absolut. scutirea de la clasamentul temele
și alte forme de control - un instrument motivațional puternic. Pentru aceasta avem nevoie să stea în prealabil la informațiile privind standul criteriile de evaluare a rezultatelor teme de studiu și să discute cu elevii ce să facă pentru a te elibera de calvar.