Legende pentru slide-uri:
Fiecare dintre noi în experiența lor școlară știe că copiii sunt bine și rapid memoreze materiale de învățare, învățarea a fost mai ușor. Nu e de mirare la evaluarea de pregătire intelectuală a copilului la școală una dintre cele mai importante criterii este memoria sa bine dezvoltat. Desigur, o memorie bună - nu este singura condiție pentru succesul studenților, dar este o condiție prealabilă pentru o cunoaștere de succes și diverse ale lumii, asimilarea de noi informații. Din fericire, memoria poate fi dezvoltată și îmbunătățită. Memoria se dezvoltă în copilărie, mai devreme începem, cu atât mai bine. Una dintre modalitățile de dezvoltare a memoriei este memorarea versete. Memoria pentru copii este foarte sensibile, toate învățat în copilărie ne amintim la bătrânețe. Când un copil învață poemul, el dezvoltă discursul său, extinderea orizonturilor și vocabularul lui. În plus, rima ajută să găsească armonia interioară.
Potrivit profesorilor și psihologilor, cel mai bun pentru a învăța poezia este la vârsta de 4-5 ani. În această perioadă memoria copilului începe să se dezvolte mai ales rapid. Până la patru ani de studiu de poezie este predominant involuntar. După patru ani, este necesar să se învețe copilul să-și amintească versuri de inima intenționat acest lucru. E. Pentru a dezvolta o memorie arbitrară. memorizarea voluntară - este o operă intelectuală complexă. Aceasta ajută la îmbogățirea mai rapidă a vorbirii copilului decât în memorizarea involuntar; intens dezvoltat senzație estetică (sentiment de poezie, un sentiment de frumusete); întărește memoria în formă (asociat cu imaginație), și memoria verbală (asociată cu gândirea), care, conform psihologilor, este tipul cel mai perfect de memorie.
În vârstă preșcolară mai ușor de reținut un poem care conțin imagini, concizie, obiectivitate. Toddler învață repede poeme scurte, care sunt dominate de verbe și substantive, unde concretul și imaginile combinate cu acțiune dinamică. De obicei, această catrene, care descriu jucăriile și animalele familiare copilului. Provocarea de a învăța un poem nu este atribuit. Acest lucru se întâmplă în mod spontan în cursul reumplut repetiție. Adult ofera un copil repetarea o linie cu el, și apoi îi cere să spună tot poemul, ceea ce sugerează cuvinte că a uitat. Apoi, un adult va avea următorul cuprins: începe - copilul completează linia. Caracteristici memorând versetele de la 3 la 4 ani
În medie poeme tematice de vârstă preșcolară devine mai diversă și acoperă diferite domenii ale vieții unui copil (natura, familie, grădiniță). Pentru memorizarea selectat versete volumul care este de două catrene. Deoarece studiul poeziei are loc, care implică memoria arbitrară, punctul de important este crearea de motivație: un poem uită pentru un eveniment (în vacanță, pentru a spune bunica ei, etc ...), iar copilul a avertizat că trebuie să încercăm să ne amintim. Caracteristici memorând versetele de la 4 la 5 ani
De multe ori, în poezii pentru copii au dificultăți de memorare, mai ales în cazul în care conțin multilinie și nu întotdeauna cuvinte ușor de înțeles și expresii. Desigur, nu toți copiii memorând poezii este o problemă. Dar există copii pentru care acesta este doar prea multă muncă. Cel mai adesea acest lucru se întâmplă din cauza poemului acestea sunt predate în mod corespunzător. Regulile de bază de a memora poezii cu prescolarii
Există mai multe metode de poezii de memorare, și fiecare dintre ele se bazează pe caracteristicile de memorie ale copilului sunt de trei tipuri principale de copii: Audialy (cei care sunt ușor pentru a stoca informații cu privire la audierea); Zoroviki (cei care au nevoie pentru a vedea ce este stocat); Kinestezică (care au nevoie să atingeți, țineți în mâinile tale de informare obiectele). Tipul de memorizarea depind de alegerea tehnicilor de memorare auxiliare. Pentru audiala nevoie de text diferit emoțional Pronunță (în șoaptă, și tare, și ursul, și ca un iepuras, și așa mai departe. D.). Pentru zorovikov este obligatorie pentru a vedea o imagine într-o carte sau tutore pictate (părinte). Kinesthetic va ajuta la o varietate de gesturi, care ca suportul va fi amintit de ceea ce se va discuta în continuare în poezie. Metode și tehnici auxiliare - „sfaturi“ pentru poezii de învățare. trage (encode) poem; descrie în acțiune; spectacol;
Mă uit și memora Mnemotablitsy. Educator selectează „drawable“ poem pe fiecare linie sau expresie vine cu o imagine mică (o imagine, un simbol); astfel, toate poem schițat în mod schematic. Este necesar să se separe figura fiecare linie verticală linie de imagine. După aceea, copilul din memorie, utilizând o imagine grafică, reproduce poemul în întregime. La etapa inițială, adultul oferă un plan de-a gata - schema, iar cursurile de prescolarii mai mari pot veni cu desene, simboluri, împreună cu tutorele. Este necesar să învețe pe copii să nu se implice în mici detalii, doar transmite importante. Tabelul-imagine atârnă într-un loc vizibil în timpul zilei, astfel încât copiii pot vorbi unul cu celălalt text. Pentru lecții fiecare poem este dezvoltat și compilat mnemotablitsa acestuia. Stăpânirea tehnicile de lucru cu mnemotablitsami. reduce semnificativ timpul de învățare. Folosind modele de referință pentru poemele de educație de memorare atrage copiii se transformă hobby-ul în joc.
Ca ursul sub diapozitiv - zăpadă, zăpadă. Și pe deal de zăpadă, zăpadă. Ca sub copac - zăpadă, zăpadă. Și pe copac zăpadă, zăpadă. Și zăpada de dormit Ursul. Ssst! Ssst! Nu face un zgomot! (I. Tokmakova) Mnemotablitsa
Mutarea și memorabil Există o corelație directă cu nivelul de dezvoltare a vorbirii de competențe generale și motorii fine. Set de mișcări ale mâinilor și a organelor de vorbire accelerează textul memorizarea vers. Activitatea fizică mai mare, cu atât mai bine dezvoltat discursul. Îngrijitor ofera copilului de a lua un fir gros sau șir de caractere și „minge de vânt“ de un poem. Copilul citește versetul ca și cum filat ritmic linie cu linie la „tambur în cap.“ Și apoi citiți din nou și relaxați-vă, apoi trage o minge spate: o linie - o tură. Astfel de acțiuni dau un copil care are nevoie nu numai pentru a auzi, vedea și atinge, dar este nevoie de sprijin: consolidează memorizarea act cu motor. Alternativ, copilul poate pune într-o mazăre farfurioară (linia - mazăre, și apoi îndepărtat unul câte unul și a pus din nou). Puteți utiliza, de asemenea mingea: Tu spui linia și arunca mingea la copil. El repetă și aruncă mingea înapoi la tine, etc. Atunci când un copil este familiarizat cu poezia, puteți arunca mingea bine - esti prima linie a acesteia este alta.
Ascultați și amintiți-vă, această metodă este optimă pentru un copil cu o memorie de conducere auditiv. Un astfel de copil peste două moduri de învățare, nu numai că nu ajută, dar uneori interferează memoreze o poezie. Învață un poem cu copilul dumneavoastră ar trebui să fie pornit după cum urmează: în primul rând, el te ascultă, atunci repetați acest pasaj împreună. Apoi, el repetă unul, și l-ai din nou. În acest caz, copilul nu se bazează pe o linie, la fel ca în cele două metode anterioare, și combinație de două sau patru rânduri, rima combinate. Se întâmplă dependența audioverbal rima. Deci, unlearns fiecare catren, iar apoi citiți întregul poem în întregime.
La început, în memorarea poezii cu copii, încercați să utilizați una dintre metodele descrise, și veți înțelege ce metodă ajută unul sau un alt copil este mai ușor să memoreze lucrări de poezie. Poate că veți utiliza o metodă sau o combinație de mai multe. Principalul lucru de reținut. Că întâlnirea cu poezia ar trebui să aducă bucurie copiilor și satisfacția de a dobândi noi cunoștințe, precum și procesul de memorare poezii este de a avea loc pentru ele interesante, ușor și eficient.