Manifestare: nu a format; Este în curs de dezvoltare; format
Figura ü „format“ înseamnă că indicatorul este stabil, nu depinde de situația specială, prezența sau absența unui adult, alți copii, starea de spirit a copilului, succesul sau eșecul activităților anterioare, și așa mai departe. d.
indicele ü „este în faza de formare“, aceasta înseamnă că indicele apare periodic și caracteristicile sale de afișare depinde de situația, de prezența adulților de control, starea de spirit a copilului și altele asemenea. d.
Figura ü „nu a format“, aceasta înseamnă că indicatorul apare extrem de rar, iar aspectul său este aleatoare
Raport analitic privind rezultatele evaluării educaționale
domeniul educațional al „dezvoltării fizice“
- individualizare de dezvoltare a educației fizice (inclusiv sprijin pentru copii, construirea traiectoriei sale educaționale a dezvoltării sale);
- optimizarea lucrului cu un grup de dezvoltare fizică a copiilor.
Metodologie: In timpul diagnozei pedagogice au fost folosite metode formale mici: monitorizarea (în situații de joc, în timpul momentelor regimului direct pe o activitate organizată)
Rezultatele diagnostic: eficacitatea acțiunilor pedagogice sostavila-%, și anume:
Formarea reprezentărilor inițiale cu privire la un mod sănătos de viață -%.
Numărul de copii cu nevoi educaționale speciale:
Perspectivele pentru optimizarea dezvoltării fizice a grupului:
Pentru a dezvolta rute educaționale individuale pentru dezvoltarea fizică a elevilor:
Manifestare: nu a format; Este în curs de dezvoltare; format
Figura ü „format“ înseamnă că indicatorul este stabil, nu depinde de situația specială, prezența sau absența unui adult, alți copii, starea de spirit a copilului, succesul sau eșecul activităților anterioare, și așa mai departe. d.
indicele ü „este în faza de formare“, aceasta înseamnă că indicele apare periodic și caracteristicile sale de afișare depinde de situația, de prezența adulților de control, starea de spirit a copilului și altele asemenea. d.
Figura ü „nu a format“, aceasta înseamnă că indicatorul apare extrem de rar, iar aspectul său este aleatoare
Raport analitic privind rezultatele evaluării educaționale
Metodologie: In timpul diagnozei pedagogice au fost folosite metode formale mici: monitorizarea (în situații de joc, în timpul momentelor regimului direct pe o activitate organizată)
Rezultatele diagnostic: eficacitatea acțiunilor pedagogice sostavila-%, și anume:
Socializare, dezvoltare de comunicare, educație morală -%. Copilul în familie și comunitate -% de sine, independența, educația muncii -% de sine, independența, educația muncii -% Formarea bazelor de securitate - Probleme%:
Numărul de copii cu nevoi educaționale speciale:
Dezvoltarea rutelor de învățământ individuale ale elevilor:
Diagnosticare pedagogică „de dezvoltare artistică și estetică.“ Grupul de mijloc. GEF pentru
Manifestare: nu a format; Este în curs de dezvoltare; format
Figura ü „format“ înseamnă că indicatorul este stabil, nu depinde de situația specială, prezența sau absența unui adult, alți copii, starea de spirit a copilului, succesul sau eșecul activităților anterioare, și așa mai departe. d.
indicele ü „este în faza de formare“, aceasta înseamnă că indicele apare periodic și caracteristicile sale de afișare depinde de situația, de prezența adulților de control, starea de spirit a copilului și altele asemenea. d.
Figura ü „nu a format“, aceasta înseamnă că indicatorul apare extrem de rar, iar aspectul său este aleatoare
Raport analitic privind rezultatele evaluării educaționale
domeniul educațional al „dezvoltării artistice și estetice“
- individualizare de dezvoltare artistică și estetică a educației (inclusiv suport pentru copii, construirea traiectoriei sale educaționale a dezvoltării sale);
- Optimizarea unui grup de copii cu privire la dezvoltarea artistică și estetică.
Metodologie: In timpul diagnozei pedagogice au fost folosite metode formale mici: monitorizarea (în situații de joc, în timpul momentelor regimului direct pe o activitate organizată)
Rezultatele diagnostic: eficacitatea acțiunii pedagogică -%, și anume:
O introducere în iskusstvu-%. Grafic de lucru -% activitate Structural model - activități muzicale% - Probleme%:
Numărul de copii cu nevoi educaționale speciale:
Perspectivele pentru optimizarea dezvoltării artistice și estetice ale grupului:
Dezvoltarea rutelor de învățământ individuale ale elevilor:
„Dezvoltarea cognitivă“ diagnostice pedagogice. Grupul de mijloc. GEF pentru
Manifestare: nu a format; Este în curs de dezvoltare; format
Figura ü „format“ înseamnă că indicatorul este stabil, nu depinde de situația specială, prezența sau absența unui adult, alți copii, starea de spirit a copilului, succesul sau eșecul activităților anterioare, și așa mai departe. d.
indicele ü „este în faza de formare“, aceasta înseamnă că indicele apare periodic și caracteristicile sale de afișare depinde de situația, de prezența adulților de control, starea de spirit a copilului și altele asemenea. d.
Figura ü „nu a format“, aceasta înseamnă că indicatorul apare extrem de rar, iar aspectul său este aleatoare
Raport analitic privind rezultatele evaluării educaționale
domeniul educațional al „dezvoltării cognitive“
- individualizare de dezvoltare cognitivă a educației (inclusiv suport pentru copii, construirea traiectoriei sale educaționale a dezvoltării sale);
- Optimizarea unui grup de copii asupra dezvoltării cognitive.
Metodologie: In timpul diagnozei pedagogice au fost folosite metode formale mici: monitorizarea (în situații de joc, în timpul momentelor regimului direct pe o activitate organizată)
Rezultatele diagnostic: eficacitatea acțiunii pedagogică -%, și anume:
Formarea conceptelor matematice elementare -%. Dezvoltarea cercetării cognitive -%
Familiarizarea cu mediul obiectiv
Numărul de copii cu nevoi educaționale speciale:
privind perspectivele de dezvoltare cognitive de optimizare a unui grup de copii:
Dezvoltarea rutelor de învățământ individuale ale elevilor:
Diagnosticare pedagogică „dezvoltare de vorbire.“ Grupul de mijloc. GEF pentru
Manifestare: nu a format; Este în curs de dezvoltare; format
Figura ü „format“ înseamnă că indicatorul este stabil, nu depinde de situația specială, prezența sau absența unui adult, alți copii, starea de spirit a copilului, succesul sau eșecul activităților anterioare, și așa mai departe. d.
indicele ü „este în faza de formare“, aceasta înseamnă că indicele apare periodic și caracteristicile sale de afișare depinde de situația, de prezența adulților de control, starea de spirit a copilului și altele asemenea. d.
Figura ü „nu a format“, aceasta înseamnă că indicatorul apare extrem de rar, iar aspectul său este aleatoare
Raport analitic privind rezultatele evaluării educaționale
educațional domeniul „dezvoltarea vorbirii“
- individualizare de dezvoltarea vorbirii de educație (inclusiv sprijin pentru copii, construirea traiectoriei sale educaționale a dezvoltării sale);
- Optimizarea unui grup de copii pentru dezvoltarea vorbirii.
Metodologie: In timpul diagnozei pedagogice au fost folosite metode formale mici: monitorizarea (în situații de joc, în timpul momentelor regimului direct pe o activitate organizată)
Rezultatele diagnostic: eficacitatea acțiunii pedagogică -%, și anume:
Fiction -%. dezvoltarea limbajului -%
Numărul de copii cu nevoi educaționale speciale:
pentru perspectivele de dezvoltare de vorbire de optimizare a unui grup de copii: