Dreptul la educație pentru copiii cu dizabilități este consacrat la nivel legislativ. Legea privind educația și formarea profesională a persoanelor cu handicap se aplică tuturor subiecților din Federația Rusă. pune în aplicare legislația în acest domeniu este controlată de Ministerul autorităților de învățământ, supravegherea organizațiilor relevante din domeniile care le sunt atribuite.
Legea și asigurarea disponibilității învățământului general pentru copiii cu dizabilități din Rusia
Unul dintre drepturile cheie ale persoanelor cu handicap în dreptul internațional recunoaște dreptul la educație fără discriminare și pe baza egalității de șanse. Convenția privind drepturile persoanelor cu handicap cere statelor părți să ia măsuri corespunzătoare pentru a se asigura că:
Organizarea și furnizarea de condiții speciale pentru educația generală și profesională pentru copiii cu dizabilități
persoanele cu dizabilități VRumyniyaimeyut dreptul la educație (general și profesional), în conformitate cu programe educaționale adaptate și programe individuale de reabilitare și habilitation a persoanelor cu handicap.
Autoritățile publice și instituțiile de învățământ sunt obligate să informeze în detaliu cu privire la educația generală a persoanelor cu dizabilități și părinții lor (reprezentanților legali) cu privire la toate aspectele. Ei trebuie, de asemenea, informați cu privire la educația profesională, formarea profesională și reabilitare a persoanelor cu handicap, pentru a oferi sprijin psihologic și pedagogic în pregătirea educației handicap, inclusiv în pregătirea învățământului general pentru copiii cu dizabilități la domiciliu și în forma de învățământ de familie.
Organizațiile educative trebuie să creeze toate condițiile necesare pentru învățământul general și profesional pentru persoanele cu handicap de program major, adaptate pentru studenții cu dizabilități. Legea federală „Cu privire la Educația în România“, prevede că accesul la educație pentru copiii cu dizabilități este asigurată în instituțiile de învățământ prin programe obișnuite adaptate. Aceste organizații au creat condiții speciale pentru formarea acestor elevi, t. E. Aceste condiții, formarea și dezvoltarea de studenți, care includ utilizarea de programe educaționale speciale, metodele de predare și instruire, manuale speciale, manuale și materiale didactice, tehnică specială unelte de utilizare colectivă și individuală de învățare, furnizarea de servicii de asistent (asistent), oferindu-le studenților asistența tehnică necesară, conduita de grup și de formare individuală de reabilitare, accesul la organizațiile de construcții angajate în activități educaționale, precum și alte condiții, fără de care este imposibilă sau dificilă dezvoltarea unor programe educaționale de către elevi cu dizabilități. Formarea acestor elevi pot fi aranjate ca în comun cu alți studenți, precum și în clase separate, grupuri sau organizații individuale angajate în activități educaționale.
Organizațiile individuale care realizează oportunități educaționale pentru copiii cu handicap, prin programe de masă adaptate creat special autoritate regională pentru surzi, tare de auz, cu întârziere asurzit, orb, cu deficiențe de vedere, cu tulburări de vorbire severe, cu tulburări ale sistemului musculo-scheletic, retard mintal, psihic retard cu tulburări din spectrul autist cu defecte complexe, și alți elevi cu dizabilități.
Studenții cu dizabilități care locuiesc în organizații educaționale, sunt pe suport complet de stat și sunt prevăzute cu alimente, îmbrăcăminte, încălțăminte, moale și echipament greu. Unii copii cu dizabilități beneficiază de educație sunt oferite gratuit demi-pensiune.
În cazul în care un copil cu handicap nu pot fi formați în programul educațional de bază al unei instituții de învățământ, el este dat posibilitatea de a studia la domiciliu.
- o declarație scrisă de la părinții lor (reprezentanți legali) ale copilului;
- concluzia comisiei medicale a organizării medicale a nevoilor copilului în formare la domiciliu din motive medicale.
La domiciliu școlit pretind cu handicap, cu următoarele caracteristici:
- tulburări severe ale sistemului musculo-scheletic după ce a suferit poliomielita.
- Efectele reziduale grele după ce a suferit encefalomielita și poliradiculonevrită.
- hernia Spinal, cu paralizia membrelor și tulburările organelor pelvine inferioare.
- Incontinența completă a diferitelor etiologii (total epispadias ectopic vezicii, atonia tractului urinar - formă decompensat).
- atrezie anal cu incontinenta fecale.
- Paralizia membrelor inferioare în diverse boli.
- boli cronice ale sistemului musculo-scheletice la momentul de a fi într-un koksitnoy turnat (osteomielita cronica, osteoarticulare tuberculoza).
- Condiția după o intervenție chirurgicală asupra sistemului locomotor pentru boli congenitale sau leziuni în caz de dificultate de circulație până la sfârșitul tratamentului.
- Încălcarea sistemului musculo-scheletic cu imposibilitatea mișcării.
- Eczeme, comună în stare acută.
- neurodermatita Difuz în stare acută.
- eritrodermie psoriazică.
- psoriazisul Arthropathic.
- Prurigo Hebra.
- dermatita Duhring (in timpul exacerbare).
- Ihtiozoformnaya eritrodermie.
- Epidermolizis bulleza (severă).
- Acrodermatita enterpatika (severă).
- lupus eritematos acut.
- sclerodermia generalizată progresivă.
1. Tulburările mintale (schizofrenie, psihoza diferită etiologie) în faza acută.
2. Epilepsia în faza acută.
3. nevroze, stări reactive. statele-nevrotice cum ar fi, inclusiv incontinenta fecale, enurezis persistente în timpul zilei, balbism decompensată severă.
4. Exprimate manifestări entsefaloastenicheskie ale etiologii diverse (traumatice, infecțioase, somatice).
5. Psychopathies, psihopatopodobne de stat decompensat.
Notă. Nu se acordă dreptul de organizare individuală și furnizarea de educație la domiciliu pentru persoanele cu handicap cu dementa in gradul de imbecilitate.
condițiile de accesibilitate pentru educație a persoanelor cu handicap la un program de școală specială
Indicații pentru educația individuală a copiilor cu dizabilități în România la domiciliu pe program la o școală specială supusă următoarelor boli:
1. oligofrenie în gradul de retardare, complicată de următoarele sindroame:
- convulsii de zi desfășurate;
- tulburări ale sistemului musculo-scheletic;
- exprimat starea entsefaloastenicheskim;
- Sindromul de dezinhibare cu motor;
- encopresis și în timpul zilei enurezis;
- stare reactivă.
2. epilepsie cu demență (detaliate crize zilnice).
3. Schizofrenia, o condiție defectuoasă a decompensării.
4. traumatică Demența și endocrinologică decompensată.
5. procesele organice actuale în stare acută.
De asemenea, în lege pentru a asigura accesul persoanelor cu handicap, există indicii de învățământ general pentru scutirea de formare pentru o lungă perioadă de timp (an universitar complet) studenții care suferă de boli neuropsihiatrice.
Educația și formarea profesională a persoanelor cu handicap: accesibilitatea învățământului profesional
Autoritățile regionale ar trebui să asigure primirea studenților de formare profesională cu handicap (cu diferite forme de retard mintal), care nu au studii primare sau secundar general.
Elevii cu dizabilități în educație au dreptul de a primi gratuit de manuale speciale și materiale didactice, alte literatura de învățământ, precum și serviciile interpreților de limbaj mimico și tiflosurdoperevodchikov în detrimentul bugetului corespunzător.