Materialul poate fi utilizat pentru psihologi metodologice de asociere
Cursul de formare a psihologilor preșcolari
Facilitatorul împarte grupul în două subgrupuri: a „psihologii“ și „părinți“. Acesta definește timpul reuniunilor părinților: 15 minute. timp de pregătire de 5 minute.
După aceea „psihologi“ prezentare pe hold tema propusă, „părinții“ pentru a pune întrebări, întrebările lor.
Moderator: - Antuan De Saint-Exupery a spus, „Singurul adevărat lux - este luxul comunicării umane“
Psihologii cred că acest lucru nu este atât de mult un lux ca o necesitate a dorinței umane în cunoașterea și evaluarea altor oameni, și prin intermediul lor - de auto-cunoaștere și stima de sine.
Organizarea de comunicare normală cu copilul, de a educa responsabil și, în același timp, mental membru sănătos al societății nu este o sarcină ușoară.
Deci, ce este comunicarea?
Comunicarea - este un proces cu multiple fațete complex de formare și dezvoltare a contactelor între oameni, există o activități bazate pe nevoile și generale și prevede schimbul de informații, percepție și înțelegere a celuilalt.
Structura de comunicare: tratament - răspuns.
În colaborare cu o altă persoană, vom folosi diferite tipuri de comunicare:
a) Verbal: proverbe, întrebări, răspunsuri, replică;
- Imită - zâmbet, ochi, expresii faciale, mișcări ale mâinilor expresive și gesturi ale corpului;
- Subiect acțiune - postura, abordare, eliminarea, livrarea de bunuri, livrarea de articole pentru adulți.
Oamenii transmit informații în mod diferit:
Absoarbe informații în mod diferit, de asemenea:
(Cum crezi că joacă un rol important în comunicarea unui pozitiv?)
Mai ales este important atunci când se lucrează și comunicarea cu copiii.
Pentru a comunica în mod eficient trebuie să fie în măsură să mergeți într-un număr mare de semnale de comunicare pe care le servesc reciproc ( „Exemple de limbajul corpului“).
Extrem de important în comunicarea interpersonală este un spațiu (distanță de comunicare):
a) distanța intimă - până la 1,5 m;
b) distanța interpersonală - 0,5-1,2 m (în interviuri, comunicarea cu prietenii)
g) distanța publică - 3,7 m sau mai mult.
O altă componentă importantă a comunicării este contactul vizual, deoarece acest aviz poate spune mult mai mult decât cuvinte.
Este de asemenea important cultura de comunicare între oameni.
Credeți că aparține culturii propriei?
(Grupuri de lucru. Răspunsurile de înregistrare).
- Atenție la cealaltă parte;
- Capacitatea de a te pune în locul interlocutorului;
- Capacitatea de a stăpâni sentimentele;
- Capacitatea de a cuvântul propriu.
De multe ori ne întristăm lipsa de concentrare lui, grosolănie de cei dragi.
abilități de comunicare copilul dobândește în familie, colectiv copiilor, în comunicarea cu adulții. Majoritatea copiilor încerca să stabilească o relație de prietenie cu colegii și adulți. Copiii au o mare nevoie de o estimare pozitivă a adulților acțiunilor lor. Dar acest lucru nu a funcționat întotdeauna. Prin urmare, adulții ar trebui să învețe pe copii abilitățile sociale. Și pentru acest lucru trebuie să aibă cunoștințe de caracteristicile psihologice ale comunicării între copii de diferite preșcolari.
- Cum credeți că afectează calitatea comunicării (grupuri de lucru):
- Educație, tradiții în familie;
- Posesia abilităților de comunicare;
Performanță psiholog finalizat, a propus „părinții“ pune întrebări „psihologie“.
Întrebare: - Ce crezi, ceea ce ar trebui să fie distribuirea recompense și pedepse?
Raspuns: - Mulți părinți se află la o răscruce de drumuri: este necesar să se laude sau nu, pedepsi, sau nu? Unii oameni cred că, atunci când copiii cresc, sunt interdicții și sancțiuni importante și activă. Unii sunt pe deplin convinși că lauda copiilor este dăunătoare, care pun în evidență demnitatea copiilor nu este deloc imposibil.
De fapt, totul este diferit. În educația necesară și ar trebui să fie folosit ca o încurajare sau de pedeapsă. Abordarea ar trebui să fie constructive, distribuirea de recompense și pedepse, astfel încât primul predominante în a doua.
De obicei, puțini părinți se întreabă cum să laude copii.
Mulți oameni cred că este ușor. Ei sunt perfect capabili să laude copilul. Încurajați mult mai ușor decât să pedepsească.
(Cine vrea să - suplimente)
Întrebarea 1: - Deci, ce se poate lauda copilul.
Raspuns: - Știi deja cum! Știi deja acest lucru, sunteți în măsură să aprobe în avans - pentru a inspira om mic credință. Înțelegeți și simțiți.
Lauda - cheia unui copil, chiar dacă nu cel mai important, dar este necesar.
Ne lăudăm și instinctiv primii pași ai unui copil zâmbet. Și acționăm absolut corect. Acest avans. Dar atunci uităm că fiecare pas al copilului - primul și de fiecare dată ceva în viața începe din nou.
Crede în posibilitatea unui copil. Și-l laudă pentru ea, chiar dacă până în prezent nu. La urma urmei, tu crezi în el și cred în capacitatea sa.
Și credința noastră se poate transforma în realitate o posibilitate.
Întrebarea 2: - Spune-mi, te rog, cum să încurajeze copiii prescolari.
Raspuns: - Pentru a încuraja toate posibile și necesare pentru comportamentul copilului. O atenție deosebită trebuie acordată laudă pentru efortul depus de copil. Ceea ce copilul a ajuns la rezultate - nu contează, este important de menționat încercările sale, eforturile sale de a efectua acțiunea corectă. Promovarea pentru modul corect de a face actul sau fapta este un moment psihologic important. Orice activitate de succes inerente într-o anumită caracteristică - sentimentul de succes, bucuria propriilor realizări, care, în sine, este o răsplată și încurajare. Sarcina părinților - să învețe cum să se bucure de succes. Promovarea ar trebui să stabilească rezultatul obținut prin eforturile copilului, și că, în sine, poate da bucurie. Dar se întâmplă, de asemenea, că părinții folosesc recompense și pedepse în funcție de logica evenimentelor naturale. De exemplu: studiu bine - a lua un cadou, să învețe prost - pedepsit (bani, film, dulciuri.). O astfel de încurajare greșită. În anumite condiții funcționează, dar de multe ori duce la erori educaționale. Niciodată nu face acest lucru: „Mănâncă cotlet - mama pentru a cumpăra o jucărie“, „a spus poezia -“ că pentru acel baton de ciocolată.
Întrebarea 3: - Explică, te rog, un lucru cât de plină de satisfacții?
O mama a petrecut cu fiul ei această conversație: „Ești destul de un adult, eu sunt incomod de fiecare dată când se repetă“ vin acasă la timp, nu stau ". Spune-le ce oră te simti cel mai confortabil și ce târziu să se întoarcă de la o plimbare ". Am fost de acord, astfel încât mai târziu 21.00. Fiul nu va veni. Crezi că mama mea a acționat cu înțelepciune?
Dacă doriți să învețe copilul să se îmbrace, pentru a colecta jucării, fac exerciții, misiuni complete, teme, nu fi trist - avem nevoie, să fim ceea ce trebuie - să înceapă întotdeauna cu laude. Dacă este necesar, arată primul exemplu, face afaceri împreună. Chiar dacă aceasta nu funcționează la început, nu vă fie teamă de a lăuda.
(Nume de grup propuse aprobat exemple. Răspunsuri de înregistrare)
- Tu o vrei!
- Sunteți curajos, inteligent puternic!
- Tu ești mai bun decât crezi!
- Ei bine făcut, acest lucru este foarte important!
Întrebare: - Ce sa nu faci, cum să laude?
Răspuns: - În practică, în viață avem acest lucru:
- Ți-am arătat!
- Asta fixa.
- Lasă-mă să plec, lasă-mă să se!
- Din nou, îndoit ca un cârlig!
- Aliniați numărul de ori pentru a vorbi cu tine.
- Sarcină ușoară, și tu stai timp de două ore! Și toate pentru că nu doriți să se gândească!
- Tâmpitule! Așa că am fost de vârsta ta.
Lauda de droguri are proprietatea de a ne (nu doar copii) doresc mai mult și mai mult. Și dacă era mai puțin sau deloc a devenit - există un sentiment de pierdere suferim. Se poate întâmpla copilul nostru, dacă (opțiuni de răspunsuri parentale):
- Al doilea copil a fost născut, și ei sunt acum toate ocupat;
- Copilul a încetat să mai fie un student excelent;
- Părinții brusc a decis: suficient pentru a te, e timpul pentru a educa.
Oricine laudă, nu neapărat să devină un favorit, dar atitudinea copilului ei va depinde acum de persoana. Însuși faptul că lauda nu va trece fără urmă - un drog deja testat.
Nu a fost apreciat pentru faptul că au atins nu prin munca lor (fizică, mentală sau spirituală). nu sunt supuse aprobării: frumusete, putere, sănătate, inteligență, note bune, jucării, haine, noroc.
Nu este lăudat pentru fearlessness înnăscută. Lăudat pentru curajul său ca depășirea fricii.
Într-o familie bună, armonioasă nu este pus estimări - acolo pur și simplu trăiesc.
- În comunicarea de zi cu zi cu copilul dumneavoastră există mai multe probleme, stres, asa ca pentru un adult este foarte important de a dobândi abilități de comunicare eficientă cu copilul.
Există o zicală: „Dacă doriți să schimbați comportamentul altuia, trebuie mai întâi să ne schimbăm.“
Întrebarea 4 - Care sunt modalitățile de a comunica în mod eficient.
Există modalități de comunicare eficientă, tehnologie de comunicare, oferind posibilitatea unui dialog constructiv, acestea pot fi împărțite în verbale și non-verbale. Iată câteva dintre ele.
Acest atașament la copil la nivel non-verbal (folosind postura, gesturi, expresii faciale, intonație, volumul vocii) va ajunge la o înțelegere cu el. Asta este, dacă uite un adult, prezintă un interes în tratamentul copiilor, ascultă cu atenție, atunci copilul va crede și încredere, iar dacă dimpotrivă, adult nu obține o șansă de a lua contact cu copilul.
Leading spune: - Cand un copil este suparat, ofensat sau excitat, el poate ajuta să asculte în mod activ.
În mod activ de ascultare, apoi se întoarce copilul la interviu pe care el ți-a spus, în timp ce arată că respecți sentimentele sale (în ascultare activă este important să se identifice sentimentele copilului).
Conducerea de ascultare activă este după cum urmează:
Situația și cuvintele copilului. sentimentele copilului. răspuns pentru adulți.
De exemplu: copilul - Am avut un vis teribil (situația, cuvintele copilului). Frica (un sentiment de un copil). - Ți-e frică, ți-e frică (răspuns pentru adulți).
Cum crezi că a simțit copilul după ce a auzit?
(Rezultatele ascultării active:
- Slăbit de experiența copilului;
- Copilul începe să spună mai mult pentru tine).
În plus, vă arată respect pentru sentimentele copilului în dialogul este important să-și exprime nevoile și dorințele lor. În ce formă, le-am exprima?
Există I-declarații și tu-declarații.
De exemplu, o situație în care mama este obosit și nu vrea să se joace cu copilul tau.
Există două modalități de a rezolva situația cu utilizarea de exprimare și I- te-declarații.
Liderul pune întrebarea: Ce simte copilul? Care va fi reacția copilului?
Prezentator oferă construcția sistemului I-declarații:
- Reacția ta (mă simt)
- Predomină se termină (aș vrea să. Aș fi fericit.). Un exemplu indicativ al unei situații: un copil lăsat jucării împrăștiate.
Rezolvarea situația cu utilizarea I-afirmații: când văd jucăriile împrăștiate, te simți mânie și vreau să văd lucrurile din camera dvs. au fost eliminate. Leading întrebat despre reacțiile, sentimentele de „adult“ și „copil“.
Acum, noi oferim pentru a face un colaj, „Contactul meu cu copilul“
Obiectiv: generalizarea pentru „întâlnire părinților“ de cunoștințe și abilități.
Participanții decupat din reviste diverse imagini, care, în opinia lor, în concordanță cu noțiunile lor de comunicare cu copii de vârstă preșcolară. Odată ce grupul colaj îl reprezintă.
De asemenea, comunicarea eficientă este o caracteristică a feedback-ului.
De aceea propun un cerc pentru a împărtăși impresiile lor despre comportamentul „întâlnire părinte-profesor“, care începe după cum urmează:
- În realizarea „Părinții întâlnire“ am învățat.
- Cunoștințele care rezultă mi-a ajutat.
Moderator: - Vă mulțumesc pentru atenție.