Scopul lucrării de control: studiul esență, structura și funcțiile societății ca sistem.
sarcini de lucru de control:
· Extinderea conceptului de societate;
· Luați în considerare esența, structura și funcțiile societății ca sistem;
· Revizuirea modelelor sociale actuale
Esența structurii și funcției societății ca sistem.
De-a lungul istoriei, sociologia, una dintre problemele majore a fost problema: ceea ce este o societate. În abordarea acestei probleme în sociologie a relevat abordări diferite. Prima abordare constă în afirmația că celula originară a societății trăiesc oameni activi, o activitate comună care, obtinerea mai mult sau mai puțin durabile, formează societatea. Astfel, din punctul de vedere al acestei abordări, individul - este unitatea de bază a societății.
Este evident că, în ciuda diferențelor în abordările de interpretare a societății din clasicii sociologiei comune pentru ei este de a considera societatea ca un întreg sistem de elemente care sunt într-o stare de relație apropiată. Această abordare a societății este numită sistemică. Sarcina principală a unei abordări sistematice a studiului societății este de a combina cunoștințele diferite despre societate ca un sistem integral, care ar putea deveni o teorie unificată a societății.
economic - funcția de producție materiale,
ideologică - producția intelectuală.
2. Funcția sistemului de cultivare,
procesul de optimizare (cum ar fi îmbunătățirea relațiilor politice, juridice și morale, dezvoltarea estetică a oamenilor, îmbunătățirea tehnologiei). Mecanismul principal al acestei funcții este de inovare a oamenilor sau a societății în ansamblu. Rezultatul acțiunii acestor mecanisme pot fi formarea de noi tipuri de activitate, respectiv, de organizații și instituții noi, care duce în final la o creștere a complexității și a diversității de ridicarea întregii structuri a societății în ansamblu.
În cazul în care oamenii de știință anterioare au fost preocupat de definirea limitelor cunoașterii raționale, dar acum știința este cunoașterea inerentă a limitelor eficienței activității umane, o dorință puternică de a „nu face rău“. În acest sens, vorbim despre alegerea cele mai mici schimbări de strategie posibile.
Aceste gânduri oamenii de știință români au fost în ton cu ideile colegilor lor occidentali cu privire la refuzul de „scară largă“ (cum ar fi revoluții) acțiuni în societate și tranziția la o acțiune „pe etape“ în procesul de dialog care convertorul poate fi menținută și transformată structura.
Desigur, în importanța sa, prioritatea acestor funcții pot fi inversate. Sub rezerva de a schimba și mecanismele prin care acestea operează. De exemplu, înainte de optimizare a fost realizată în principal datorită dezvoltării economiei, și acum, în condițiile crizei ecologice - în detrimentul mediului.
Modelele actuale de dezvoltare socială
Diferențele dintre abordările teoretice fundamentale definesc strategia și să conducă cursul cercetării sociologice, și anume, oferă răspunsuri la întrebările: ce, cum și ce studiem.
Baza pentru existența și dezvoltarea sociologiei diferitelor domenii științifice constituie un angajament sociologi paradigme diferite
.
paradigmă
(Paradigma- din exemplul grecesc, proba.) - este adoptată în acest mod de a furniza comunității științifice și rezolvarea problemelor de cercetare.
Situația în sociologie contemporană este oarecum diferit de modelul de dezvoltare a științei propuse de Kuhn. Ghidat de această definiție a acesteia, este elegant, pentru a sublinia trei caracteristici principale ale paradigmei existenței:
1. Prezența conceptul original, care servește ca un instrument universal pentru descrierea și explicarea fenomenelor investigate
2. Prezența clasice, lucrările cărora sunt angajate în dezvoltarea conceptului și aplicarea acestuia în studiul fenomenelor specifice;
3. Prezența comunității științifice, care utilizează conceptul și se bazează pe lucrările clasice ale formulării și soluția de noi probleme de cercetare.
În orice știința modernă nu există nici o comună (universal) teorie, dar există o ordine conceptuală - un sistem de modele teoretice
, fiecare dintre care servește ca un mijloc adecvat de descrierea și explicarea fenomenelor și proceselor în zona definită de condițiile limită.
Un exemplu de acest tip de sistematizare a modelelor teoretice (paradigme) este situația în fizica modernă.
mecanicii clasice, care se bazează pe principiile stabilite înapoi Isaakom Nyutonom, mecanica cuantică, dezvoltat Albertom Eynshteynom, este o paradigmă diferită. Dar fiecare dintre aceste modele teoretice ale fenomenelor fizice utilizate în granițele bine definite. Condiții la limită - viteza și dimensiunea obiectelor. Mecanica cuantică se aplică numai pentru descrierea și explicarea fenomenelor fizice care au loc la nivelul microparticulelor. Astfel, noua paradigmă nu exclude anterior stabilite, și să limiteze utilizarea acestora și să completeze sistemul de modele teoretice.
În sociologia contemporană nu este definită ca fiind strict (sub formă de cantitative) condiții limită. Dar ele există, și cercetătorii moderni să urmeze practica lor.
Sociologii nu au doar un set de paradigme și modele teoretice ale sistemului (Figura 1)
0888887777Obektivizm 088777887788 Activism
= 0,3cm = 1 - sociologie fenomenologica (Schutz, Berger, Lukmen, Grifinkel)
Fig.1.
Modelul de sistematizare paradigme sociologice
În acest sistem, condițiile limită sunt stabilite, în primul rând, domeniul în care modelul teoretic poate fi un instrument adecvat de cercetare, și, în al doilea rând, gama de sarcini, acest model teoretic, care este potrivit pentru soluții.
În cazul în care obiectul cercetării este tendința generală de dezvoltare a învățământului (din punct de vedere al modului în care procesul de învățare cum să aloce resursele necesare, da ce fel de oameni se bazează și să primească educație etc.), sau natura relației dintre procesele de învățare, de formare și a proceselor de dezvoltare economică, politică, etc. elementele vor fi paradigma adecvată macrosociological: funcționalismului structural, materialismului istoric, teoria critică.
paradigma Macrosociological oferă instrumentele conceptuale necesare, în cazul în care cercetătorul trebuie să răspundă la întrebarea cum să construiască educație în țară (sau din lume). Cu toate acestea, obținute prin abordarea macrosociological răspunsul nu poate fi răspunsul la întrebarea privind modul în care procesul de educație este organizat în clasă / auditoriu.
modelul macrosociological
relevă tendința generală, și anume stabilește că PROIS
plimbări în medie, în cele mai multe situații, dar un astfel de model nu poate determina exact ceea ce se întâmplă în orice situație dată.
modelul microsociological
Aceasta determină ce se întâmplă într-o interacțiune situație interindividuală dat, dar acest model nu se poate determina cu exactitate efectul cumulativ și interacțiunea tuturor interacțiunilor interindividuale.
paradigma interactiva ofera cercetatorilor cu instrumentele conceptuale necesare în cazul în care el este de a răspunde la întrebarea privind modul în care organizarea învățământului în țară, pe de o parte, și furnizarea de educație și abilități de interacțiune persoanelor cu handicap, contingentă în clasă / auditoriul, pe de altă parte, formează instruirea practică într-o anumită școală instituții - școală / universitate. Cu toate acestea, obținute prin abordarea interactivă răspunsul nu poate fi răspunsul la întrebarea cum să construiască educația în țară în ansamblu și ca proces organizat de educație în fiecare clasă / segment de public.
modelul interactiv
dezvăluie natura efectului comun al tendințelor generale și a condițiilor (structura) și evaluările individuale și acțiuni (acțiuni) cu privire la dezvoltarea unei serii de situații legate între ele, și anume definește tendința privat. Dar un astfel de model nu poate determina exact ceea ce se întâmplă în medie, în cele mai multe situații, și fiecare situație.
Astfel, modelul teoretic multiplu, proiecție în formă de paradigmă sociologie moderne formează un sistem, relația de elemente, care stabilește ordinea de abordare de selecție a studiului într-un anumit domeniu. În mod similar, sistemul stabilește o procedură pentru selectarea unei abordări pentru soluții prin cercetare dintr-o varietate de sarcini.
Tema educației în lumea modernă este foarte important. În lumea de astăzi de acte la nivel mondial ca fiind unul dintre cei mai importanți parametri ai societății umane. Reflectând procesele de interdependență și interdependență a diferitelor componente ale comunității internaționale, integritatea globală exprimă ideea umanității ca o formațiune întreg sociobiological
După studierea și analizarea materialelor de pe acest subiect, putem concluziona că sociologia - este aproape o știință cu alte științe studiază societate. sociologie modernă - un set de tendințe și școli științifice, care explică în mod diferit obiectului său și rolul diferitelor răspunsuri la întrebarea ce sociologia și viața oamenilor în societate.
Cursul, în primul rând, a considerat că este necesar să se examineze materialele referitoare la compania din punct de vedere al științei, și anume, structura și funcțiile entității sale.
Obiectul sociologiei ca știință este societate.
În a doua parte a acestei lucrări ne-au fost studiate materialele privind caracteristicile modelelor moderne de dezvoltare socială. Precum și studiind relația dintre sociologie societate știință.
1. AN Churakov „Societatea informațională și empirică
[1]
logica Impecabil, dar abordarea practic inaplicabilă a individualismului metodologic este contra ca zicale ironice atribuite fondatorul ciberneticii, Norbert Wiener: „În principiu, chiar și o persoană poate trece prin fire. Dar dificultățile tehnice întâmpinate de-a lungul drum, de multe ori mai mare decât capacitatea noastră. "