Echipa acționează ca o formă importantă de organizare a educației ca un instrument de predare puternic.
Dezvoltarea și formarea personalității poate fi realizată numai cu succes în comunitate și prin colectiv, care este una dintre cele mai importante legi ale învățământului. Neînțelegând importanța acestei legi, trebuie să se țină seama de următoarele două poziții.
A doua poziție datorită faptului că educația nu poate fi limitată doar de influența personală a profesorului pentru fiecare elev. Acesta trebuie să fie în mod necesar susținută de influența versatilă a colectivului, care oferă nu numai libertatea și securitatea persoanei, dar, de asemenea, acționează ca un purtător de moravuri solide și se acumulează o mulțime de morale și artistice - relații estetice. Prin urmare, în procesul de lucru pedagogice este necesară pentru a crea un personal educațional sănătos și de coeziune și pricepere să-l utilizați pentru mai multe personalitati. Fără o astfel de echipă este dificil să se aștepte de formare de înaltă performanță.
Colectivul ca subiect al unui nou proces de învățământ de calitate didactic - un grup de oameni, care este o sursă de activitate și cunoașterea legilor asimilarea cunoștințelor și abilităților și formarea de credințe care definesc domeniul de aplicare și structura conținutului vizat proces global de educație și formare.
Echipa în legătură cu procesul educațional este subiectul în timpul planificării pedagogice și realizarea unității de scop, valori și tehnologii în cadrul actelor continue de schimbare secvențială de învățare, pentru a răspunde provocărilor legate de dezvoltare și de educație a persoanei.
Fiecare agenție, indiferent de domeniul de aplicare, dimensiunea este o educație holistică, care acționează asupra legilor obiective ale dezvoltării. Din acest motiv, ea poate fi privit ca un sistem cu un set de elemente, structura, funcționarea, dezvoltarea. Sistem - un set de elemente interdependente, izolate din mediul înconjurător și interacționează cu acesta ca un întreg. instituție de învățământ preșcolar are mediul intern. Mediul intern al organizației - un set de subiecte, obiecte, procese, dând organizației persoana respectivă. Mediul intern al instituției de învățământ preșcolar cuprinde o serie de elemente, cum ar fi scopul, înseamnă cadrele procesului instructiv-educativ. Aceste elemente sunt obiecte de management. Personalul DOW și, în special, cadrele didactice, în opinia noastră, este elementul care determină în mare măsură calitatea rezultatului și performanța.
În practică modernă de management, cele două concepte pot fi identificate, descriind personal - este conceptul de „cadre didactice“, iar termenul „personal preșcolar.“ Personal - o colecție de toți angajații implicați în ocuparea forței de muncă, precum și membri ai structurii regulate. Sign este prezența personalului raportului său de muncă cu angajatorul.
Relațiile din echipa - nu este doar prietenia - este „dependență responsabilă“. Această idee nu înseamnă nimic altceva decât recunoașterea rolului esențial al activităților comune ca factor în formarea echipei și medierea întregul sistem de relații dintre membrii echipei.
Echipa reunește oameni, nu numai într-un scop comun și a muncii comune, dar, de asemenea, în organizarea generală a acestei lucrări. Scopul general aici - nu o coincidență în scopuri private, cum ar fi într-un teatru de mașină sau de tramvai, și anume scopul întregii echipe.
1) valori și orientarea maturitate (orientare pentru a realiza, pe dezvoltarea de orientare, de orientare selfdevelopment);
2) organizație (responsabilitate, Harmony, implicarea în secțiunea de control);
3) Coeziune (orientări unitate, compatibilitate, stabilitate potențială).
Echipa de management trebuie să fie amintit că acesta este un sistem dinamic, în curs de dezvoltare. Personalul didactic nu poate fi format o dată pentru totdeauna, căci nu este static, și fenomen procedural că tot timpul este necesar să se mențină și să se dezvolte.
Oamenii de stiinta distinge nivelurile de echipa de dezvoltare. Primul nivel - stabilizare, caracterizată prin prezența unor sisteme clare și membrii echipei foarte motivați, o bună comunicare, o definiție clară a locația dorită pentru fiecare dintre ele, viteza de luare a deciziilor. Al doilea nivel - funcțional, caracterizat printr-o reglementare clară a problemelor de compensare și de răspundere, fiabilitatea legăturilor de comunicație, crescând într-un traseu coordonate și controlate, care au apărut pe baza relației de afaceri dintre membrii echipei. Al treilea nivel - creștere caracterizată prin conștientizarea tuturor membrilor personalului care aparțin timpurile în schimbare, sentimentul că acestea sunt ședinței în „aceeași barcă“, toată lumea să învețe să aprecieze lucrarea altuia, în creștere de a deveni nu spontan, ci conștient.
Algoritmul de interacțiune cu personalul capului este după cum urmează:
1. O prezentare clară a obiectivelor lucrării: ceea ce ai nevoie pentru a atinge.
2. Definirea sarcinilor fiecărui angajat pentru a atinge obiectivul: prin ce operațiuni obiectivul poate fi atins.
3. Prepararea tuturor necesare pentru activitatea viitoare: cu ajutorul a ceea ce poate fi atins.
4. Stabilirea standardelor de performanță pentru a obține rezultate.
5. Distribuția puterii, responsabilitate și timpul de execuție.
6. artiștii Instrumentation ca mijloc de a crea sisteme de organizare.