- Pentru a introduce lucrarea lui Maiakovski, „Ce este bun și ce este rău.“
- Fix abilitatea de capacitatea independentă de citire pentru a răspunde la întrebări cu privire la conținutul.
- Dezvoltarea auzului fonematic și atenție, memorie vizuală și auditivă.
- Capacitatea de a răspunde la întrebările profesorului pe scurt și răspuns complet, să dezvolte abilitățile motorii fine și de ansamblu.
- Continua să lucreze la intonație, puterea de vot, sub rezerva de stres verbal și logic.
- Ajustați discursul elevilor.
- Găzduiți atitudine prietenoasă unul de altul
- Fix abilitățile de comportare bună.
- lectură Expresiv de poezii în conformitate cu stresul verbal și logic, răspunsurile corecte elevilor la întrebările puse de profesor.
Dicționar: copil, precipitații, luptător, Silent, cocoși de munte prapadit.
Echipament: tablă, imagini subiect, plăci, materiale pentru lucru individual, texte individuale ale poemelor, netbook-uri.
- Salut baieti! Acum, este o lecție de alfabetizare.
- Care este lecția să fie acum?
2. Verificarea temelor. (În spatele ecranului)
- Ascultați și se repetă (poveste, pisica, animale, vulpe)
-Misa, suna un basm, lucrăm la în ultima lecție.
- Devlet, numesc eroi din basme.
- Anya, cere Masha pe care ea a portretizat în ilustrație lui. (Maria, pe care te portretizat pe figura lui. Am încercat să arate în figura lui ...)
- baieti bine făcut, ai făcut bine cu sarcina.
- Spune-mi, ce a fost natura pisica? (Viclean și greedy)
- Tricky și lacomi este bun sau rău?
3. Mesajul temei lecție.
- Astăzi, în clasa vom învăța cu un poem Vladimira Mayakovskogo, „Ce este bun și ce este rău.“ (Portretul Maiakovski).
4. Percepția inițială a întregului text de ureche.
- Ascultați cu atenție și spune-mi ce acest poem. (Prezentare)
- Deci, ce este un poem? (Despre comportament, despre ceea ce este bine și rău)
5. elevii-lectură Re locul de muncă.
Citind lucrările lui catrene, lucra la dicționar.
Micul fiu tatăl a venit,
Și a întrebat miez de pâine:
- Ce este bun
Și ce e rău?
- Cine este copilul, Prichindelul? (Copil mic)
În cazul în care acoperișul pauze de vânt,
Dacă grindină zagrohal -
Toată lumea știe că e aici,
Pentru mersul pe jos rău.
-Ce ai citit? (Despre vreme rea.)
-Ce este grindină? (Mazăre congelată).
-Cum se poate diferit de a spune „zagrohal“? (Zastuchal)
-Ce mai știi precipitații? (Ploaie, zăpadă)
pokapal ploaie și a trecut.
Soarele în întreaga lume.
Acest lucru este foarte bun
Și mari și copii.
- Ce este ploaia? (Picături de apă), (precipitarea tablouri de bord)
Afișează imaginea a ceea ce arata ca sunetul. Copiii arată una dintre imaginile (ploaie, grindina), care corespunde cu sunetul.
- Deci, sună într-un singur cuvânt: ploaie, zăpadă, grindină. (Precipitare)
Dacă te-a lovit un luptător de doi bani
Nu vreau acest lucru
Chiar și inserați într-o carte.
-Cine este agresorul? (Cel care luptă)
- Ceea ce noi numim pe cel care tace tot timpul? (Silent)
-Cum de a apela cel care bags tot timpul? (Milacop) (la bord placă)
chu__ mol ___ ___ chu__ hoț chu__
drachu__ bâzâi tăcut ___ ____
cobe luptător Silent
-Ai vrea sa fii prieten cu ăștia?
-Am citit următorul catren.
Acesta strigă:
„Nu atinge pe cei care sunt mai mici în statură!“
Acest băiat este atât de bun,
-Pe cine ai citit?
-Face bine acest băiat?
-Cine este nevoie de protecția noastră, de ajutor? (animale, păsări, plante).
Imaginați-vă că sunt în afara pentru o plimbare și a văzut o pasăre cu o aripă ruptă, (a pus o imagine)
-Ce faci?
-Du-te jos pe stradă și a vedea un copac rupt.
-Ce faci?
-Foarte bine, băieți! Bun pentru a proteja mai tineri și mai slab.
Citiți următorul catren:
Acest lucru util și bucuros în noroi,
Ce o cămașă murdară
Despre această discuție:
E o curvă proastă.
-Cine este o curvă? (Porc)
- Și bine să fii murdar, curvă?
Aici ne-am despărțit mâinile,
Și unul pe altul la sol
Timpii sunt adorat!
In urma mai jos nu sunt leneși,
Bow jos și zâmbet!
Citiți următorul catren:
Aceasta curăță cizmele.
Spala însuși galoșe.
Deși el este mic.
Dar este destul de bun.
-Ce face ca acest băiat?
-O să-l sun?
-Ortografică un cuvânt și cizme galoșii. (Pantofi)
Citiți următorul catren:
Băiatul sa dus la Joyful,
„Voi face bine,
Și nu voi rău "
Pe masă pune plicurile cu sarcini.
8. Redactare cuvintele literelor individuale
-Colecta scrisori de cuvinte (bune, rele)
- Bine făcut, toate completat corect sarcina!
9. ochi Fizminutka
Ochii văd totul în jur,
Am încercuit în jurul lor.
Glazkov vedea totul dano-
În cazul în care florile, și în cazul în care fereastra.
Am încercuit în jurul lor.
Am o privire la lumea din jurul tau!
10. Luați următoarele cărți, au reprezentat un lucru bun și rău. Vopsea pe un act bun cerc roșu pe săraci - albastru.
Verificați reciproc, dacă lucrarea se face corect.
- Cine a făcut greșeala?
- Ei bine făcut toate completate corect sarcina.
11. Lucru individual.
- Luați plicurile. Citiți cu atenție sarcina. Ce ar trebui să fac?
Atribuirea individuală: pentru a găsi și de a citi un pasaj care corespunde imaginii, imaginea și se referă propunerea, pentru a adăuga cuvântul lipsă.
12. Lucrul cu netbook-uri.
- Am decis că băiatul la sfârșitul poemului, el va veni?
- netbook-uri deschise și tipul acestei propoziții (voi face bine, și nu voi -. Bad.
- Care a fost lecția de azi?
- Care este numele unui poem care lucrează în clasă?
- Care a efectuat în clasă? (Ascultați cu atenție, citiți, a răspuns la întrebările, tastarea ...)
- Cum ar trebui să se comporte? (Ei bine, să se supună, pentru a proteja pe cei slabi ...)
15. Tema de casă:
- Faceți o fotografie pentru tine ca un fragment poem, semnează catren. Anya, o memorați.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Lecții de lectură sinopsis în clasa a 4-a de la școală de tip VIII
Lecția Focus: În B. Zhitkova "inundații." Citirea și să lucreze pe illyustratsiyam.Tip lecție: Lecția de posturi noi znaniy.Tsel: Îmbunătățirea abilităților de citire în procesul de a face cunoștință cu noua lucrare.
Sinopsis lectură lecție în clasa 1. Programul 8 a formularului.
Lectia Subiect: consoane [d]. litera D, d; Obiectiv: Pentru a familiariza studenții cu litera D consoane, d, și sunetul [d].
Rezumând lecția studiilor sociale în grad 8 pe tema „Ce este omul?“
Lecții de sinteză ca un joc de-competiție care cuprinde diverse sarcini pentru repetarea finală a materialului primului capitol din manualul de clasa socială 8. (editată de LN manual Dumnezeu.
rezumate de lecții în materie de citit în clasa 1 școală de corecție de VIII fel de „sunet și litera E“
Lecții Sinopsis pentru clasa 1 elevi de școli corecționale. Lecția de tip combinat. Prezentarea utilizat multimedia de clasă, materiale vizuale. Lecția constă din org. moment.
Sinopsis lectură lecție în gradul 3 pe tema: generalizarea Lecția „Este în timpul primăverii!“
În elaborarea unui proiect de plan și rezumat al lecției, în clasa a 6-a. Subiectul este relevant: Care este proiectul? Afișează baza de cadru tutorial definit de timp.
Lecții Sinopsis în lectură în clasa a 9. Lecții subiect. E. Seton - Thompson "Ajustare".