Tipul de lecție. Lecții de învățare material nou.
Scopul lecției.- Formarea: pentru a continua un studiu sistematic al poliedre, în cursul rezolvării problemei de a găsi volumul unei prisme înclinat.
- Dezvoltarea: Dezvoltarea abilităților de gândire inductivă și deductivă.
- Educațional: activități active, abilități de formare, dezvoltarea abilităților de căutare și selecție de informații independente. Crearea condițiilor pentru activitățile de cercetare ale studenților, demonstrând tehnici de astfel de activități
Forme de muncă în clasă. colectiv, oral sau în scris.
Echipamente. proiector multimedia, calculator, prezentare modele prisme oblice realizate de elevi.
Structura lecție.- Organizarea timpului, temele de stabilire
- Repetiția a materialului studiat și pregătirea pentru asimilarea de noi materiale
- Verificarea temelor, curge în studiul de noi materiale
- consolidarea inițială
- Utilizarea materialului sub studiu în viața reală
- Organizarea procesului de învățare în cursul lucrărilor practice
- Rezultatele muncii, reflecție
Lecția Subiect: „Volumul prismei înclinat“
Sarcina noastră astăzi este să dau seama cum să găsească volumul de prisme înclinat?- Număr de înregistrare 678, 679, 680 din L.S.Atanasyana manual (aceste sarcini pentru a termina, înălțimea prismelor pe care deja găsit, acum găsesc volumul lor) temele
- Începe lecția cu soluția orală de probleme, să se repete tot ceea ce este necesar pentru a învăța materiale noi. (Anexa 1)
- a) Casa a problemei a fost pus în fața ta - cum să găsească volumul de prisme înclinate, dacă știm că volumul unei prisme drepte este produsul de bază pătrat și înălțimea. Pentru a face acest lucru, am împărțit în 4 grupuri creative. Primul și al doilea grup a fost de a găsi o modalitate practică de ieșire din această situație. Word pentru ei. Elevii din primul grup pentru a face un model al celor două prisme. Unul dintre ele drepte, iar celălalt aplecat, dar înălțimea și baza acestor prisme sunt egale. Prisma a fost turnat zahăr, care este presărat cu tipi într-o prismă oblică, și a concluzionat că volumele lor sunt egale.
b) Studenții de-al doilea grup a folosit ideea egalității de poliedre equidecomposable. Modelul, realizat din spumă, ei au demonstrat această idee.
c) Acum, să ne abordeze problema din punct de vedere teoretic.
Ieșire Formula volum ne-au pregătit un al treilea grup. (Anexa 2).
Producția este scris într-un caiet.
textul însoțitor pentru prezentare (Anexa 4) Concluzie: Nu de multe ori, nu de mult, dar există. Poate că acesta este viitorul designului, în conformitate cu ceea ce tocmai am văzut pe slide-uri.