↑ definiție excelentă
↓ definiție incompletă
↑ definiție excelentă
↓ definiție incompletă
↑ definiție excelentă
↓ definiție incompletă
↑ definiție excelentă
↓ definiție incompletă
↑ definiție excelentă
↓ definiție incompletă
↑ definiție excelentă
↓ definiție incompletă
l. Autoritat, de la Lat. autoritas-putere), succesiunea de impact indivizi, grupuri sau organizații bazate pe cunoaștere, morală. virtuți, experiență de viață. Exprimate în capacitatea de ghidare transportatorilor A., fără a recurge la constrângere, gânduri, sentimente și acțiuni ale celorlalți. Oamenii, precum și cele mai recente de recunoaștere pentru operatorii de transport A. gestionare a drepturilor, gata să urmeze instrucțiunile și sfaturile lor.
Acest „avansarea“ încredere și respect din partea ml. membru al familiei este percepută de către părinți, uneori, ca o oportunitate de a nu face un efort de a-și menține poziția A. Acest lucru sa este cel mai des văzut în alegerea tactici eronate de educație pentru adulți, și mai presus de toate de îngrijire și dictat. Acest lucru reduce dramatic credibilitatea părinților și conduce la distrugerea A. în ochii unui copil ca un adolescent, și, uneori, cât mai devreme săpt junior. vârstă. Managementul optim al educației este adult și copil de cooperare, într-un efort și capacitatea părinților de a organiza activități comune și de socializare copilul la cel mai bun dintre forțele lor a devenit un partener real al adulților în rezolvarea problemelor vieții. Un părinte în mijloacele. După cum este stabilit prin natura relațiilor în familie, precum și cerințele de sistem impuse de adulți pentru copil. Aceste cerințe trebuie să fie justificate, coerente și, cel mai important, dezvoltarea caracterului diferit. Respectul față de copil, bunăvoința, dreptatea apar ca Naib. o condiție importantă pentru consolidarea mamă A. Numai pe această bază de unitate realizată pozitiv Viețile. impactul membrilor familiei adulților cu privire la interacțiunea copil și familie și profesori în menținerea adulților A ..
A. Titlul de „profesor“ este una dintre cele mai importante premise pentru formarea unei personalități profesor. În același timp, A. identitatea unui anumit profesor poate fi fundamentul pe un roi construit din diverse motive distruse mai devreme de rolul profesorului.
profesoară A. Motivele variază în funcție de caracteristicile de dezvoltare a personalității ml. copii de vârstă școlară, adolescenți, tineri. Pentru elevii mai tineri săpt. Un profesor de varsta lui, de regulă, pe baza A. rolul său. În cele mai multe cazuri, și mai ales în primul Cl. profesorul recunoaște dreptul să ia din, sponds. decizii în situații importante pentru student personal și semnificativă pentru grupul în ansamblu, atât în ceea ce privește activitățile educaționale și extra-curriculare. Acest fenomen poate fi văzut ca iradiere A. roluri, adică Un transfer în domeniile vieții de grup, în cazul în care dreptul la o astfel de situație nu numai că nu a fost verificată, dar nu este furnizat în mod direct.
M. Yu. Kondratev, L. Levshin.