Prin ochii studenților și profesorilor
Școala în primăvara unui rezumat intermediar al activității academice și educaționale în curs de pregătire pentru anii finali ai consiliului profesoral. O întrebare importantă în acest moment - atmosfera din școală. Cât de confortabil se simt în elevii și profesorii ei, dacă pot realiza visele lor. Sondajul, realizat în mai multe școli urbane mari, a arătat că dorința pentru copii și adulți sunt aproape la fel de departe de realizare. Este imposibil să se realizeze ceea ce crezi este corect, este, potrivit oamenilor de stiinta, cauza de plictiseala si agresiune copiilor duce la interior „arderea“ de profesori. Cu toate acestea, în cazul în care totul este fără speranță? Poate fi familiarizat cu rezultatele studiului au văzut problemele lor școlare individuale în contextul situației de ansamblu, vom încerca să facem ceva. Începeți prin a discuta cu reuniunea profesorilor, pentru a sublinia pașii pentru a face un plan. Și pentru a încerca să elimine tot felul de obstacole care împiedică realizarea de sine a studenților și profesorilor. Lansarea unui astfel de proiect poate schimba radical situația din școală.
Școala, așa cum poate fi.
Noțiunea de o școală ideală pentru majoritatea studenților se datorează în primul rând „bună atmosferă, prietenoasă“, diverse activități extrașcolare. În același timp, copiii simt nevoia de „buna organizare“. Ei fac cerințe contradictorii școală: studentul dorește să fie liber și să se bazeze pe un cadru clar.
Oportunitatea de a-și exprima opinia și de a fi audiat în mod egal apreciază profesori și studenți (numărul maxim de răspunsuri la adulți și copii).
Într-o școală ideală, din punct de vedere al profesorilor, există un scop. Copiii de școală au nevoie de socializare, pentru transmiterea experienței culturale a omenirii, dezvoltarea personalității copilului. Și nu de dragul de pregătire pentru liceu sau profesia.
Ucenicii nu au putut să indice scopul școlii ideale. Dacă există „viață bună“, orice altceva nu contează.
. și ceea ce este
Dar, în ceea ce privește opinia reală a copiilor de școală și profesori coincid în mare măsură. Școala, spun studenții, care au nevoie pentru o carieră de succes în locul al doilea - „pentru a învăța ceva.“ Mai mult, cu o marjă largă - un cuvânt despre educație. Nici o comunicare sau de auto-dezvoltare nu are loc într-o adevărată școală.
LECȚIA, așa cum poate fi.
interacțiune activă cu studenții, implicat participarea copiilor - asa arata ca lecția perfectă pentru profesori. În al doilea rând - „elevi lecție interesantă“ (lecție rău întotdeauna plictisitor). Aproape același număr de voturi adunate răspunsul: „Lecția este clar studenților.“ Cerința de eficacitate, eficiență a colectat puține voturi. Este profesorii teste ceva torturat, indicatori de calitate, programe, standarde, examen! Dar un factor destul de important: „un profesor îi place să lucreze.“
Nu sunt probleme cu disciplina, lecție structurată, atât de important pentru studenții, profesorii nu apreciază. Acești factori sunt observate doar la început profesori. Mai mult decât atât, pentru mulți profesori lectie perfectă - o lecție „în conformitate cu planul“, nu procedura.
lecție de saturație activități diverse oferi studenților sentimentul că timpul trece repede în sala de clasă. Profesorii, pe de altă parte, preferă să se „concentreze“ asupra copiilor face orice sarcină.
Profesor sigur că clasa a progresat, a discuta în detaliu un mare roman. Și ucenicii au fost, în schimb, cred că acestea sunt marcaj de timp într-un singur loc: „Una și aceeași carte, toate citească și să discute, să răspundă la întrebări. Cât de mult poți? "
Cu toate acestea, comparând răspunsurile adulți și copii, vom vedea multe în comun în punctele lor de vedere cu privire la clasă ideală (și școală).
. și el este
Realitatea nu are nimic de a face din nou cu idealul. Elevii știu că pe o lecție obișnuită au cele mai multe au să răspundă la întrebări și să asculte. Jumătate ca opțiune de probabil „elevii scriu sub dictare sau pe tine.“ Posibilitatea de a pune o întrebare, pentru a aprofunda cunoștințele lor, de a lucra cu documentele menționate doar un număr mic de copii. Doar 10% din răspunsuri: „o lecție poți învăța ceva.“
Profesorii văd despre aceeași realitate, doar într-o ordine ușor diferită. Copiii a scrie o mulțime (răspunsul cel mai frecvent la profesori), și apoi de lucru cu documentele, materialele pentru observarea, răspunde la întrebări. Elevii importante situație emoțională în clasă. Pentru profesori este mai important decât aspectul cognitiv.
Dar ce putem spune despre dialogul, participarea activă a elevilor în clasă? Majoritatea cadrelor didactice se referă la reticența studenților incluși în lucrare, și chiar și pe tema inadecvare, programul pentru o astfel de cooperare.
Profesorul, așa cum poate fi.
El este drăguț persoană, politicos, așa că ia în considerare atât pentru copii cât și pentru adulți. Și profesionist: el știe subiectul său, explică în mod clar. Pentru copii este important pentru capacitatea profesorului de a „ține în mâinile clasei“, au un impact asupra elevilor. Profesorul ideal este interesant, oferă studenților o șansă de a vorbi, capabil de a construi o relație cu ei, poate face să cadă în dragoste cu subiectul său, prin aptitudinile pedagogice și calitățile personale (un simț al umorului, o voce plăcută). Profesorul ideal ca munca lui.
Profesorul ideal, din punct de vedere al profesorilor, ceva vag. sondajul a relevat preferinta evidenta. Cu toate acestea, în primul rând - capacitatea de a stabili un contact cu elevii, și apoi - capacitatea de a obține studenți la locul de muncă (copiii apreciază această calitate este mic), atenția copiilor. Profesorii nu acordă o importanță la caracteristicile personale, în timp ce elevii să ia în considerare chiar și date externe.
. și el este
Elevii trebuie să știe că nu sunt indiferenți față de profesor. Dar cel mai recunoscut faptul că impresia profesorul reală de oameni obosiți care nu sunt interesați de nimic: nici subiectul, nici elevii. Educatori nu ia în considerare atitudinea lor de a lucra ceva semnificativ.
ELEV, așa cum poate fi.
O dorință sinceră de a învăța - semnul principal al unui student perfect, din punct de vedere al copiilor. Acest lucru se reflectă în dăruirea și munca activă, precum și capacitatea de a menține atenția în clasă, asculta și nu încalcă disciplina ( „pentru a nu vorbi“). Elevul ideală cu siguranță gravă. Este lipsa de interes, doresc să învețe să distingă participanții la studiu de la ideal. Mulți studenți reale „pretind că sunt interesați.“ Nu numai pentru profesori, ci și de dragul propriei lor de sine, nu atât de umilitor să vă faceți griji cu privire la evaluări, să se supună adulților.
În opinia copiilor studentului ideală nu este plictisitor „bot“, este în afara destul de activ de școală, el nu sta în seara peste manuale, deși rămâne în mod miraculos cu succes interesat, muncitor. Studentul ideal este independentă, dar sociabil, capabil să mențină relații bune cu colegii și profesori. El este un adevărat profesionist și, ca orice profesionist, pentru a obține rezultate excelente.
Studentul individual nu este interesat de calitatea profesorilor. Principalul lucru pe care a fost activ și a vrut să învețe. Nimic mai mult nu este obligat să facă orice sau doresc. Există standarde de comportament: să fie politicos și respectuos față de oameni, ajuta colegi - în școală, desigur. Figurile, cu toate acestea, o astfel de calitate ca gândire independentă. Dar este greu de conciliat cu executarea indiscutabilă a cerințelor profesorilor. Studentul ideal ar trebui să fie capabil să asculte, dar elocvența lui este contraindicată (copii, în general, considerat un semn de student la tăcere perfectă). Vorbiți în școală poate doar profesor. În ceea ce instanța sau în biserică. Restul este necesar pentru a asculta și amintiți-vă, și de a efectua.
Profesorii înțeleg că un astfel de elev ideala, ceea ce l-au imaginat, va exista un lider în clasă. Ei, de asemenea, nu-i nevoie de note bune, mari realizări. Singura calitate - ascultare, oricum ar fi numit: el face un efort, încercând, el vrea să învețe.
Descriind clasa perfectă, visele profesor de copii talentați, dotați sunt capabili să obțină rezultate ridicate. Pentru studentul individual nu este important.
Trebuie să spun că atât adulți și copii sunt greu de izolat ca discipolul ideal mulți au refuzat să facă acest lucru, spunând că „acestea nu se întâmplă.“ Cu imaginea profesorului ideal la școală nu au avut probleme.
. și el este
In realitate, elev se comportă în mod diferit pe diferite clase, profesori diferiți, este de înțeles de către toți participanții la procesul educațional. Comportamentul copilului, în măsura interesului său în activitatea depind de diferiți factori. De la profesor - deci cred că cei mai mulți elevi. Prin colegii (măsura de interes sau agresivitatea acestora față de școlarizare) - al doilea răspuns cel mai popular pentru copii. Profesorii conectați schimbări în comportamentul copiilor în diferite clase, cu înclinații personale și abilități ale elevilor, momentul zilei (în ultima lecție de a lucra mai greu: copiii sunt obosiți și înfometați).
În general, se pare ucenicilor că acestea sunt bine face față cu responsabilitățile lor. Diferența principală de idealul - (! Palavrageala) atitudine mai indiferentă la școală și încălcări minore ale disciplinei. „Eu încă mai aud lecția și de a face tot ceea ce este necesar și palavrageala de-a lungul drum. Eu nu interferează „; „Pur și simplu nu pot să tac și să scrie timp de o oră.“
Profesorii despre elevii reale de opinie destul de scăzută: copiii de astăzi împrăștiate, nimic și nici respect, nu e de mirare prea mare un aviz de ei înșiși, ei cred că știu deja totul, argumentând cu profesori. Ma gandesc la sala de clasă ideală, profesorii nu acorde atenție la probleme de disciplina, dar elevii reale în acest domeniu au primit cele mai multe comentarii.