Modelul medical al dizabilității.
Modelul medical consideră dizabilitatea ca fiind o problemă. Noi trebuie să ne adapteze la lumea în care este posibil. Dacă acest lucru nu este posibil, atunci vom avea nevoie să trimită în orice instituție specifică sau de carantină casa și să îndeplinească numai nevoile cele mai urgente. Accentul se pune pe dependență, iar abordarea se bazează pe stereotipuri, care, dizabilitatea este un păcat, frică, și dorința de a avea grijă de. De obicei, toată atenția este concentrată asupra încălcării, mai degrabă decât pe nevoile reale ale omului. Toate eforturile de a ne schimba în plan minciună medicale asociate cu medicii care vorbesc despre tratament, normalizare și știință. Adesea viețile noastre sunt pur și simplu dat lor.
Alte persoane, de obicei profesioniști, care nu au dizabilități, evaluarea ne acorde o atenție în primul rând pe ce fel de educație am primit, care școala să meargă, în cazul în care trăim, putem sau nu pot lucra, ce fel de muncă putem face . Ei decid să se nască, dacă ne-am născut și dacă puteți să avem urmași. O astfel de control asupra vieților noastre și a simțit în acele bariere, care sunt pline de mediu, ceea ce reduce la minimum capacitățile noastre. Cu aceste bariere întâlnim peste tot - la școală, la locul de muncă, în vacanță, chiar și la domiciliu, în propriile lor familii, și este această practică și ne face dezactivate reale.
Încălcări și boli cronice există și de a crea dificultăți reale pentru noi. Mișcarea de invaliditate include persoanele cu handicap și cei care le sprijine și să înțeleagă că acestea sunt, în ciuda unor tulburări specifice, în mod constant sub presiune de restul lumii. Am să adere la opinia că situația persoanelor cu handicap și discriminarea pe care le experimentam, creat în mod artificial de către societate. Ea nu are nici o legătură cu încălcările noastre. Ca o persoană cu handicap, pe care sunt făcute în mod constant să se simtă vinovat că nu ești ca toți ceilalți. Diferența de o parte sau părți ale corpului sau mintea limitează capacitatea acestor organisme. Aceasta este o încălcare. Dar ei nu ne fac mai puțin pe deplin umană. Cu toate acestea, cei mai mulți oameni sunt crescuți cu cunoștințele pe care acest lucru este așa. Frica, ignoranță, prejudecată și discriminare - este că, într-adevăr ne limitează opțiunile. Intelegerea acestui proces permite persoanelor cu handicap să se gândească mai bine despre ei înșiși, face să lupte pentru drepturile lor.
În plus, dorința de a găsi o modalitate de tratament medical, ne distrage atenția pentru că ceea ce a cauzat încălcări ale noastre. În concept larg, cele mai multe încălcări cauzate de societățile despotice, crearea condițiilor precare de viață: foamea, lipsa de apă curată, exploatare grele, de război, de pericol, abuz asupra copilului. Este clar că astfel de idei implică participarea sistemului de învățământ, în special școlile primare și secundare. Pe baza abordării prejudecăți față de persoanele cu dizabilități și, de fapt, reprezentanților tuturor minorităților, nu moștenit. Prin urmare, pentru a opri discriminarea, noi trebuie să înceapă de la școli.
Bazat pe realitățile vieții de astăzi, persoanele cu dizabilități trebuie să creeze ceva de genul un plan pentru eliberarea sa. Dacă nu ne îndepărtăm de modelul medical, vom exacerba depresia lor prin luarea de atitudini tradiționale față de dizabilitate. Noi nu spunem că vom subestima importanța tratamentului medical, dar ne opunem „zameditsinivaniya“ a vieții noastre.
- Furnizarea de formare privind sensibilizarea.
- Direct eforturile unor astfel de exemple clare de opresiune, ca lipsa accesului fizic, lipsa de acces la mijloace de comunicare, discriminarea în domeniul ocupării forței de muncă, imagini negative ale persoanelor cu handicap în mentalitatea societății și așa mai departe. D.
Pentru a răspândi acest model între diferiții membri ai publicului ar trebui:
- Lobby și să introducă o legislație care să acopere problemele de discriminare.
- Campania electorală în mass-media. menit să asigure o reprezentare corespunzătoare a persoanelor cu handicap.
În mod tradițional, cel puțin în Occident, la, persoanele cu handicap se uita prin denaturare „puncte de cultură“ modelul medical al dizabilității. Prin acest model (sau un set de idei) și alte modele conexe (modelul de personalitate, modelul administrativ, modelul de caritate), persoanele cu dizabilități au văzut ca ceva nu cu mult mai mare decât încălcarea lor.
La întrebarea „Ce face ca o persoană invalidă?“ Un om privi lumea prin modelul medical, răspunsul:
- „Oamenii sunt dezactivate din cauza faptului că acestea nu pot merge.“
- „Oamenii sunt dezactivate din cauza faptului că acestea nu pot auzi.“
- „Oamenii sunt dezactivate din cauza faptului că acestea nu pot vedea.“
- „Oamenii sunt dezactivate din cauza faptului că acestea nu pot vorbi.“
Și prin aceste lentile, accentul care este indicat la încălcarea și eșecul, am ajuns la următorul set de percepții:
-Persoanele cu dizabilități sunt mereu bolnavi.
- Persoanele cu handicap nu se încadrează în definiția standardelor și, prin urmare:
- Persoanele cu handicap nu pot lucra.
- Persoanele cu dizabilități sunt în imposibilitatea de a participa la școli obișnuite.
- Persoanele cu dizabilități nu trebuie să aibă copii.
- Persoanele cu dizabilități sunt o povară.
Dându-și seama că modelul medical definește oamenii din punct de vedere a ceea ce ei nu pot face, devine mai ușor de înțeles de ce societatea a organizat instituții speciale, anumite legi și construiește politica, astfel încât să se izoleze persoanele cu handicap de majoritatea societății. Atunci când persoanele cu dizabilități sunt în căutarea prin ochelarii modelului medical, persoanele cu dizabilități nu sunt pur și simplu o parte a acestei societăți.
- „Oamenii sunt dezactivate din cauza barierelor fizice în mediul înconjurător.“
- „Oamenii sunt dezactivate din cauza lipsei de acces la informație și comunicare.“
- „Oamenii sunt dezactivate din cauza lipsei de acces la școlile obișnuite și universități.“
- „Oamenii sunt dezactivate din cauza faptului că acestea nu sunt date oportunități egale de angajare.“
- „Oamenii sunt dezactivate din cauza carcasei inaccesibile.“
- „Oamenii sunt dezactivate din cauza inaccesibilității de transport.“
- „Oamenii sunt dezactivate din cauza discriminării sistematice.“
Modelul medical spune că este necesar să ne schimbăm.
În prezent, există, în mod conștient sau inconștient, sunt folosite în practică sunt două abordări de bază pentru înțelegerea de handicap. În fiecare dintre ele stabilite noțiunea, care este principiul determinant al cuvântului „dezactivat“.
Exemplul cel mai recent și bătător la ochi - moscovită Julia, 18, se mută într-un scaun cu rotile. Timp de mulți ani, a locuit în clădirea de cinci etaje la etajul al patrulea, fără lift. Ea a fost folosită pentru faptul că el nu se poate fără ajutorul Papei să iasă și du-te în intrare. Anul trecut, datorită unei combinații de succes de circumstanțe și talentele lor (Julia invitat să participe la un program de televiziune, împreună cu vice-primar), familia a primit în cele din urmă un apartament într-o clădire nouă la primul etaj. Voluntarii au construit o rampă la intrare. O mare problemă a fost rezolvată. Julia a plecat recent în Statele Unite, a câștigat competiția pentru formarea ani într-unul dintre colegiile. Ea a adaptat rapid la noul mediu. În fiecare zi, ea merge la școală de la sine, și nu într-un taxi și un autobuz regulat. Universitatea adaptate pentru persoanele în scaune cu rotile, iar acum barierele pentru a se asigura că Julia a fost educat, nr. Dar aceste condiții au existat în Statele Unite, nu întotdeauna, sa luptat mult timp persoanelor cu handicap, iar acum a devenit norma.
Societatea noastră este încă slab adaptat persoanelor cu handicap au fost participanții integrale și complete. În orașele noastre pentru a vedea o persoană cu handicap de pe strada poate fi rare, chiar și mai rar - într-un muzeu, bibliotecă, teatru, universitate, școală. Legile care necesită pentru a proiecta și construi clădiri și facilități de infrastructură de transport accesibile persoanelor cu handicap, adoptat. Dar nu toate aceste cerințe sunt îndeplinite. În multe cazuri, rezolva problema disponibilității unui obiect - un loc de muncă complexă și lung, care necesită o cooperare eficientă cu arhitecți, proprietari și autorități, precum și investiții suplimentare. Acesta este angajat cu succes mai mult sau mai puțin, mai multe organizații ale persoanelor cu dizabilități în toată România, inclusiv „Outlook“ și partenerii săi.
Suntem încrezători că eforturile organizațiilor persoanelor cu handicap în viitorul apropiat va fi de succes. Cu toate acestea, există o oportunitate de a face ceva mai puțin pe scară largă - pentru a construi o rampă la intrarea în casa unde locuieste cu handicap, loc de joaca pentru copii. aranja balustrade Congresul beton. Există mai multe tipuri de locuri de muncă pe care oamenii le pot face fără un grad de inginerie civilă, fără negocieri la cel mai înalt nivel și costuri ridicate. Nu este de lucru, care poate efectua aproape orice persoană. Activitatea unuia sau a unui grup de voluntari nu a rasturna întreaga societate, cu toate acestea, este un pas mai aproape de această revoluție: câțiva oameni ar fi mult mai bine să trăiască - ei vor fi în stare să iasă, du-te la filme, copiii vor fi capabili să învețe și să comunice. Un voluntar este, de asemenea, un câștigător - el câștigă experiență, satisfacția de a ajuta o alta. Ambele părți interacționează, devin prieteni și parteneri, și este în valoare de ea. Societatea vede că nimic nu este imposibil, și, dacă doriți, puteți face pe cont propriu, astfel încât toți cei care locuiesc aici, a fost convenabil.
SANATORSKY STYLE REABILITARE
SOCIETATEA Internatul MODEL
Despre existența în România îmbarcă aviz sistem de învățământ special de oameni de știință ruși în ultimul deceniu, acestea sunt împărțite în „pentru“ și „contra“. Ca un elev internat doisprezece ani de experiență, mă opun simulate în mod artificial societatea în scaun cu rotile, dar, ca psiholog, sunt sigur că directiva pentru a închide toate casele de copii nu sunt în beneficiul unor copii cu dizabilități, nici de stat. Numai integrarea sistematică a copiilor cu handicap în mediul grupului de la egal la egal sănătoase - singura cale de umanizare neluminate în ceea ce privește societatea românească cu handicap.
În mintea mea, o școală-internat pentru copii cu tulburări ale sistemului musculo-scheletice a rămas în mare parte invalidă ca o experiență negativă. Inițial, parametrii fizici - lipsa abilităților de auto-service, nu se potrivesc canoanele îmbarcare. Până când am absolvit prima clasa de acasă și sa mutat în a doua. Părinții au crezut că sosirea profesorului o dată pe săptămână și izolarea de comunitatea de colegii - nu sunt condiții suficiente pentru dezvoltarea normală a copilului deja anormale. Pentru a ajuta la tatăl meu, a lăsat un loc de muncă de prestigiu, a găsit de lucru la orfelinat, cu toate acestea, un astfel de sacrificiu este exacerbat doar situația mea. În primul rând, din cauza Ignorarea limbii ucrainene. Am primit, nu a doua, și clasa pregătitoare; și în al doilea rând, este paradoxal, dar este într-o școală internat în rândul fizic, primul profesor de copii, egal ma disprețuit pentru persoanele cu handicap grav. Și această doamnă elegantă, nu ezitant, uneori, metoda de atac și a bateriei, iar în spatele ei, și colegii de clasă, a criticat faptul că am fost un năpădită de buruieni, care este prea gros și neajutorat, că, la fiecare ocazie se plâng tatălui său. Patru ani de școală elementară, astfel transformat în iad. Înainte de aceasta, la domiciliu și în sanatoriu au fost învățați să creadă că îmi place sunt ceea ce mananca, asa ca mintea mea vulnerabile nu a fost gata pentru a testa cruzime. În clasa a doua am venit în jos timp de două luni, cu un stres nervos. Hike tata a dat la școală principalele rezultate. Apoi, el a scris o plângere la districtul și oraș departamentele de educație publică. Comisia de Control al Poporului a dezvăluit o serie de abuz de director oficial poziția, acesta a fost îndepărtat din funcție. Dar profesorul doar mustrat. Pentru prima dată în viața mea, tatăl meu a luptat împotriva unui sistem în care valabilitatea credinței, dar nu a atins adevărul.
Noul director a făcut internat instituții reprezentative care au adus numeroase comisii, inclusiv străine, pentru a admira modul de viață minunat în copiii cu dizabilități URSS. Deși am trăit destul de plictisitor. line Dimineața, înainte de sosirea următoarei Comisii, la care regizorul a fost acuzat de pantofi necurățate, sau cravată nezavyazanny, lecții și teme - care a fost lotul nostru în mijloc și clasele superioare. cluburi individuale nu sunt de lucru destul de regulat, în principal în curs de pregătire pentru seara într-un anumit subiect de școală. Dar în fiecare seară a fost o sărbătoare de teatru și sa încheiat cu dans. La urma urmei, chiar și o discotecă, în cazul în care copiii cu paralizie cerebrală sunt muta o multime, director interzis.
Profesorii și educatorii ne tratează în mod diferit. Unele îmbarcare ovaționat este relativ viitor. Alte contrar speriat cruzime viață independentă spunând că nu ne place totul, și e mai bine decât orfelinat, nu vom. Al treilea nu-i păsa că noi așteptăm. Săptămânal fiecare educator al instrucțiunilor este cu informația politică de clasă și discuții cu privire la orice subiect. Din păcate, timpul de vorbire de jumătate de oră este aproape nu este utilizat pentru socializare de succes. Educatorii au văzut misiunea lor numai pentru a ne certa pentru doi și o încălcare a disciplinei, dar nimeni nu într-adevăr nu pătrunde în problemele noastre adolescente. Eu, de exemplu, profesorii care au știut că am scris poezie și să participe la studioul literar, descurajat de a intra facultatea filologică a Universității, și a cerut să predea documentele într-un colegiu financiar invalid, chiar dacă am știut matematica greșit. Dar, contrar opiniei lor „competente“, eu încă decis să-l încercați.