Despre motivele pentru care tinerii merg la luarea de ostatici în școala lor de origine. nu au fost raportate. Există o versiune comună a acestui elev de succes, care a studiat a fost „un fel de cădere emoțională.“
În viitor, noi pur și simplu nu aud cauza reală a incidentului. Actul nu poate căuta vinovatul aici legat societatea noastră: sistemul public de educație și școală sistem de securitate, familia, colegii, profesori și alți specialiști înguste.
Ca psiholog, a lucrat în educație pentru o lungă perioadă de timp cu copiii și familiile lor, voi exprima opiniile cu privire la acest eveniment teribil
În primul rând, vreau să atrag atenția asupra unui câteva exprimat în mass-media a faptelor, care, în opinia mea, sunt foarte importante:
- „Elevii care au sugerat că motivul crimei ar putea deveni un cvartet care a stabilit Serghei profesor de geografie. Nu posedă abilități extraordinare, tipul încercat foarte greu să învețe și de așteptat să termine școala cu o medalie de aur. "
- „Mare succes în alte domenii, Serghei nu a ajuns. În secțiunea pentru performanțe slabe, inaltime si greutate mica numit Drischom ofensiv. "
- „Însăși motivul pentru adolescent său de acțiune numită viață la oboseală. Potrivit lui, „obosit de viață, întreaga lume este o iluzie, nimeni nu mă înțelege și nu acceptă“. "
- „Serghei, vorbind, vorbind cu colegii și părinții lor. „Mi-e teamă de moarte, dar mă întreb cum arată.“ "
Pentru fiecare element, puteți vorbi separat și fiecare poate avea motive profunde pentru acțiune inadecvate.
Există un concept în psihologie ca o accentuare a caracterului. Pe accentuării caracterului spun atunci când unele caracteristici ale forței excesive „a subliniat.“ Accentuarea sunt ascunse, astfel încât chiar și cu termen lung urmați-le dificil de identificat.
trăsături ascuțite pot veni în mod clar și dintr-o dată la lumină în anumite situații, cu traume psihologice. De exemplu, pentru un închis, cufundat în lumea lui interioară băiat o situație dificilă devine intră într-o nouă echipă, o respingere clară a cercului său interior, etc.
Efectul mediului, personalului la egal la egal, educația de familie, sau îmbunătățește caracteristicile personale, sau netezește, sau modificări. Principalul lucru - pentru a preveni schimbările ireversibile și consolidarea comportamentelor periculoase. Din moment ce câștig subliniere explicită duce la o ascuțire de trăsături de caracter la nivelul psihopatice.
Noi, adulții, trebuie să fie înțeles în mod clar că orice adolescent cu probleme nu vin de nicăieri. Ele sunt un produs al societății noastre, sistemul nostru de educație și valorile noastre. Ei cresc într-un mediu pe care le creați.
Ne place, liniștit și ascultător. ușor să se supună copiilor. elevii silitori care arată rezultate foarte bune în studiile lor - pentru noi, părinți și profesori - acestea sunt doar îngeri. Dar, așa cum se spune, „apă lină este adâncă ...“
Peste o experiență suficient de lungă de practică psihologică am întâlnit onoruri puțin fericit din rândul adolescenților. În sufletele ucenicilor multe temeri ascunse, complexe, sentimente de inferioritate și nesiguranță. Deci natura intrinsecă, că valorile în anumite perioade de maturare personale foarte departe de academice. În cazul în care un adolescent nu este în măsură să se stabilească în mod pozitiv printre colegii, se poate compensa această deficiență prin intermediul studiului, care să justifice așteptările și valorile adulților (și, dacă nu sunt îndeplinite aici așteptări. ....). El pune unul dintre măști de protecție psihologică (intelectualizare, asceză, sublimare, etc), care ajută pe adolescent de ceva timp să se adapteze la echipa.
În primul rând: există o așa-numita evaluare a potențialului pericol: toți specialiștii principali ai școlii, părinții și chiar și studenții ar trebui să poată avansa să recunoască semnele de comportament periculoase.
În al doilea rând, angajații sferei educaționale, și nu numai la psihologi, este important să se înțeleagă valorile de personalitate și de vârstă, de a crea un mediu favorabil pentru fiecare elev pentru a construi o relație de respect cu copiii, indiferent de caracteristicile lor individuale și abilitățile intelectuale, și să se asigure că, în școală are o atmosferă prietenoasă între colegii.
În al treilea rând: să acorde mai multă atenție educației părinților și profesorilor la vârsta cuprinsă între psihologie, în special metodele de educație în vederea realității contemporane.
De asemenea, este necesar să se consolideze activitatea serviciilor de specialiști.
La Moscova și regiunea Moscovei a declarat o re-certificare a psihologilor școlari. Dar aceasta este singura măsură nu rezolvă situația. Această problemă este în primul rând o stare. Buna specializare necesită în timpul nostru a costurilor financiare mari, care sunt inadecvate plătite. Psiholog în școală modernă necesită generalisti calificat. El trebuie să aibă nu numai cunoștințele de psihologie de dezvoltare și educaționale, dar, de asemenea, să dețină metode de familie și de consiliere individuală, ajutor psihologic, pentru a fi în măsură să asigure formarea, corectarea comportamentului personal, să cunoască psihologia anormală, neuropsihologie și soluționarea conflictelor etc. Sarcina lui în detectarea anomaliilor în timp pentru a consilia părinții să trimită copilul la un specialist pentru o examinare suplimentară și de a crea un mediu de învățare instituții de învățământ special (care nu este întotdeauna posibil)
În același timp, noi si la un moment dat naștere la modă profesie blasfemii în pregătirea de pregătire psihologică. Mulți psihologi nu au studii de bază psihologică. Instituțiile de învățământ au venit cu o serie de cursuri plătite pe termen scurt (unele întreaga lungime de cel mult șase luni, și de această dată mai mult de o jumătate de învățare la distanță de oră), care este emisă la sfârșitul aproape orice diplomă de învățământ standard de stare psihologică mai mare.
Da, și specialiștii în școală este departe de a fi confortabil. Pe un psiholog în instituția de învățământ cel mai bun caz, există 300 de elevi și mai multe și toate 800 și 1000. Cu diverse reforme și modificările salariale, există o reducere a personalului, în principal, în detrimentul specialiștilor. Salariul este scăzut și probleme ....
Psiholog absolut nici un moment să se implice în mod direct cu copiii. Specialist pe pariul (din care 18 ore pe săptămână de lucrări practice) presărat cu o gramada de valori mobiliare raportabile, probleme de întreținere a procesului de învățământ, sistemul global de monitorizare, verificările de masă pentru copii în vremuri de a intra în școli, adaptarea, determinarea profesională, care dau doar versiune și poate indica direcția de muncă viitoare. Un diagnostic complet al unui copil cu rezultatele de prelucrare ale studiului durează cel puțin 5-6 ore (sub rezerva reglementărilor prescrise de către Ministerul Educației) Adaugă la această consultare cu părinții, cadrele didactice, lucrările de remediere necesare. Și puteți conta câți copii se încadrează în considerare psihologul școlar pentru o săptămână. Și pe tot parcursul anului? Având în vedere faptul că fiecare din cele 10 necesare pentru a studia și de a ... în funcție de imaginea psihologică.
Vreau să apel în primul rând la părinți:
măsuri preventive foarte importante în lucrul cu copii. Ca un adolescent la școală se manifestă? Această problemă nu este doar psihologi școlari și profesori, dar mai ales de noi.
Acum, este imposibil de a judeca cu privire la ceea ce sa întâmplat în familia lui Serghei. Dar noi părinții o grămadă de probleme, trebuie întotdeauna să asculte, ceea ce se întâmplă în inimile copiilor noștri. Pentru a pedepsi, să înstrăineze, „încolțit“ sufletul - întotdeauna avem timp. Și aici pentru a ajuta, se pot găsi în viață și să fie târziu!
Adesea adolescenți apare depresia latentă. care nu este atât de ușor de recunoscut dintr-o privire. Această condiție poate apărea destul de optimiste. Dar noi, adulții trebuie doar să se simtă copiii lor, cel puțin cinci minute pe zi, să acorde o atenție la conversație emoțională, cazuri comune, suport psihologic, creând o situație de participare și înțelegere!
Există o serie de simptome, care pot determina comportamentul unui adolescent că ceva a fost greșit:
Copiii sunt diferite. Sunt deschise, sunt închise. Am o pereche de studenți între „copii“, aflate în dificultate din care nu se știe ce să se aștepte. Unul dintre ei este un băiat în vârstă de 12 ani închis. Vorbește în liniște, nu zâmbind și rareori exprima emoțiile lor. Dar când nu reușește să amuze unele glumă (cel mai adesea atunci când suntem singuri), se bucură, devine mai cald chiar sufletul. Eu cred că nu doresc să învețe, nu-mi place, dar ai venit la școală, rareori trece aproape și lucrează întotdeauna, prinde repede. Problema este că el nu vorbește cu colegii săi, deși ei să o agresiune sau de respingere nu este dispus. Aici este un băiat misterios. Privind la tot ceea ce se întâmplă în rândul adolescenților începe să suspecteze o astfel - nu este clar ce el a avut în minte.
Eu nu fac. Nu pot. Lasă-mă în pace. Nu sunt o bază mică de proteste ale copilului;