Forma Psychodiagnostics patru componente indisolubil legate:
semiotică, descrie caracteristicile de diagnosticare ale stării normale a obiectului psihodiagnoză și abaterile de la ea.
Tehnologia, descrie metodele și mijloacele pentru obiectul de examinare diagnostic de dezvoltare instrumente principiile formulate de diagnosticare și utilizare.
deontologică, legate de probleme de relație diagnostician cu pacientul, normele etice ale complexului, care ar trebui să fie ghidate de un psiholog practicant.
logică, caracterizat prin gândire de diagnostic de psihologie practică, procesul de stabilire a unui diagnostic psihologic, și anume procesul de recunoaștere de către semnele exterioare ale stării interne a psychodiagnostics obiect prin ipoteze de testare.
În acest sens, testarea psihologică ca disciplină științifică (PD), privit din perspectiva rezultatelor cognitive sau rezultat al dezvoltării, este un set de patru teorii interdependente:
obiect psihodiagnosticul și caracteristici de diagnosticare (a);
dezvoltarea instrumentelor de diagnosticare (Tm);
interacțiunea diagnostician cu pacientul (TB);
care prezintă diagnostic psihologic (detectarea fenomenelor mentale sau soluții sarcini psihodiagnostice) (Tr).
Acesta poate fi reprezentat după cum urmează:
PD = Pentru a + Tm + Tb + Tr
Psihodiagnoza Aceste componente nu sunt importante doar pentru activitatea de diagnosticare practică, dar, de asemenea, acționează ca un sistem de referință pentru descrierea ordonată a lucrărilor de cercetare realizate în diverse domenii de diagnostic psihologic.
La determinarea stării actuale a psiho-diagnostic trebuie remarcat faptul că cea mai mare dezvoltare are acum o componentă tehnică, care este asociat cu dezvoltarea de metode pentru a măsura și evalua caracteristicile psihologice individuale ale personalității, cu absența virtuală, de exemplu, diagnosticarea psihologică și educațională a unei descrieri sistematice a comportamentului deviant, dezvoltarea mentala , dificultăți, precum și metode de formulare a diagnosticului psihologic, psiholog școlar de comunicare sau profesor cu elevii de învățare.
Deoarece psihodiagnoza acționează ca o bază teoretică directă a psychodiagnostics „live“, aparatul conceptual al teoriei formulării diagnosticului psihologic este secundar, reflectă existența unei forme de practică psihodiagnostic. În acest sens, în conceptele de bază ale acestei teorii se va aprinde conceptul de obiectul și subiectul psychodiagnostics, sarcini și situații psihodiagnostice, instrumente psihodiagnostice, proces și diagnostic psihologic.
psychodiagnostics teoretice Obiect
Psychodiagnostics - aceasta este o zona de psihologie, care dezvoltă teoria, principiile și instrumentele necesare pentru a evalua și măsura caracteristicile psihologice individuale ale personalității.
Ca psihodiagnoza generală disciplină teoretică consideră modele de emitere norme valabile și fiabile de diagnostic de judecată „deducții de diagnostic“, prin care trecerea de la semne sau indicatori specifici starea mentală, structura, proces pentru detectarea prezenței și severității psihologice „variabile“.
Psychodiagnostics ca o disciplină teoretică este strâns legată de domeniile care fac obiectul relevante ale psihologiei.
Alocat pentru variabila psihodiagnoza trebuie să aibă sens teoretic în domeniul științei și importanță practică pentru rezolvarea unei științifice sau o aplicație.
psihodiagnoza Comunicare, pe de o parte, și psihologia teoretică și experimentală - pe de altă parte, are un caracter bilateral. Psychodiagnostics în ansamblu - nu doar o întruchipare a conceptelor de discipline relevante în tehnici specifice, dar, de asemenea, o modalitate de a verifica validitatea constructelor teoretice și psihologice.
Astfel, psihodiagnoză teoretic ca urmare a trei domenii de cunoștințe psihologice:
zona de subiect al psihologiei care studiază aceste fenomene,
psihometrie - știința de măsurare a diferențelor individuale în variabile de diagnostice
practică utilizarea cunoștințelor psihologice.