Conceptul de activități didactice
Activitatea educațională este un tip special de activitate socialmente utilă a adulților, care vizează în mod deliberat la pregătirea generației tinere pentru viață, în conformitate cu scopurile economice, politice, morale, estetice.
Activitatea educațională este un fenomen separat socială, unul cu studii, dar distinctă de ea. Prin definiție, un profesor sovietic IF Kozlov, activitatea pedagogică este“. Activitatea intenționată conștientă a adulților, generațiile mai în vârstă (nu copii) - părinți, profesori, școli și alte instituții de învățământ, care vizează punerea în aplicare și realizarea gestionarea procesului de creștere a copilului ". Activitatea educațională este o intervenție conștientă de adulți în legile obiective ale procesului social-istoric al educației, formarea copiilor de către adulți, în scopul de a pregăti un membru matur al societății.
Activitatea educațională, experiența conștientă vospitatelskim armate, teoria pedagogică și sistem de instituții speciale, interferează în mod deliberat cu procesul obiectiv al educației, organizează ea, accelerează și îmbunătățește pregătirea copiilor pentru viață. Educarea oamenilor este întotdeauna, în orice stadiu al dezvoltării sociale a făcut întreaga societate, întregul sistem de relații sociale și forme de conștiință socială. Se absoarbe și reflectă totalitatea contradicțiilor sociale. Activitatea educațională ca o funcție publică apare în adâncimile procesului obiectiv al educației și implementat de către profesori special instruiți și oameni instruiți. În schimb, mulți adulți implicați în procesul educațional, nu sunt conștienți de valoarea educațională enormă a relațiilor lor cu copiii lor, acționează și acționează contrar scopurilor educaționale.
Asemănări și deosebiri, și unul special în educația și învățătura ca fenomen social este exprimat în următoarele generalizări.
1. Educația ca fenomen social a apărut simultan cu societatea umană, înainte de activitatea pedagogică conștientă. Este un proces obiectiv poate fi pus în aplicare fără experți instruiți profesional în cursul vieții pentru copii și adulți. Activitatea educațională a fost născut în adâncurile relației educaționale ca o reflectare subiectivă a procesului de obiectiv, ca o intervenție conștientă în formarea tinerei generații.
3. Scopul educației în societate este de a satisface nevoile vitale ale oamenilor. Activitatea educațională destinată acoperirii influenței pedagogice pe tot parcursul vieții copilului, formarea unor elevi din imigrație. rovozzreniya, nevoi, comportamente, trăsături de personalitate.
4. Educația este funcția socială a pregătirii forțelor de producție. Activitatea educațională, împreună cu formarea pune problema formării unui anumit tip de personalitate și de personalitate de dezvoltare.
5. în educație înseamnă impactul asupra copiilor este totalitatea relațiilor sociale și inițiativa activă a copiilor, ceea ce duce la. Spontaneității Famous, imprevizibilitatea rezultatelor formării personalității. Activitatea educațională caută în mod conștient să depășească spontaneitatea, la organizarea, la selecția atentă a conținutului și a tipurilor de activități pentru copii pentru atingerea obiectivelor planificate.
6. În domeniul educației participarea tuturor: adulți și copii, lucruri și fenomene, natura și mediul înconjurător. Activitatea educațională este reprezentată de personal special instruit, cadrele didactice, menite să pună în aplicare idealurile sociale, de a organiza influența naturii, a mediului și a publicului.
una dintre cele mai importante funcții ale societății - Deci, activități ca o parte organică, conștientă și deliberată a procesului instructiv-educativ de predare. Luați în considerare componentele de bază care alcătuiesc structura sa.
A doua componentă este cunoașterea științifică diversă și abilități, pe baza experienței acumulate de omenire în domeniul culturii, relațiile sociale, care sunt rezumate a trecut generația tânără. Ca urmare a dezvoltării acestor fundații au format atitudine conștientă umană la viață - lumi.
A treia componentă este proprietatea cunoștințelor pedagogice, experiență educațională, de calificare, intuiție. În scopul de a influența în mod eficient copiilor, să le angajeze în interacțiune educațională, să stimuleze inițiativa lor, necesită o cunoaștere profundă a legilor prin care procesul de achiziție de cunoștințe, abilități, atitudini față de oameni și evenimente din întreaga lume. Profesorul trebuie să învețe să utilizeze aceste cunoștințe în practică, să stăpânească experiența, priceperea și arta de aplicare abil. Practica pedagogică necesită adesea o evaluare a situației într-un răspuns pedagogic de urgență. Pentru a ajuta profesorul vine intuitia, care este o fuziune de experiență și calități personale înalte. Experiența de produs vospitatelskom posibilitatea de a alege dintr-un arsenal de calități pedagogice exact care îndeplinește cerințele momentului.
În cele din urmă, a patra componentă a activităților de predare este cea mai înaltă cultură politică, morală, estetică a purtătorul său. Indiferent de o astfel de cultură toate celelalte componente în practica de predare sunt paralizate, ineficiente. Această caracteristică generală include un număr de mai specific. Acestea includ: a) transferul de cunoștințe și competențe, formarea pe această bază de ideologie; b) dezvoltarea competențelor lor intelectuale și abilități, emoționale și cu voință puternică și puternice și domenii practice; c) asigurarea asimilarea conștientă a principiilor și a abilităților de comportament în societate morale educabilitate; d) formarea relației estetice la realitate; d) consolidarea sănătății copiilor, dezvoltarea rezistenței și a abilităților lor fizice. Toate aceste funcții sunt indisolubil legate. copil de transfer de cunoștințe, competențe, organizarea activităților sale diverse și variate implică în mod natural dezvoltarea puterilor sale esențiale, are nevoie, abilități, talente.
Activitatea educațională ca fenomen social neramificată. inseparabil asociat cu suprastructura ideologică. Sarcinile sale includ formarea copiilor conștiinței .individualnogo în spiritul cerințelor conștiinței umane, democratică socială, includerea copiilor în cultura vieții publice.
Activitatea educațională este organic legată cu limba. Limba - instrumentul de bază al activităților educaționale desfășurate cu ajutorul interacțiunii pedagogice, impactul și organizarea pe tot parcursul vieții copilului. Activitatea educațională ca funcțiile publice acționează în calitate de organizator al eforturilor pedagogice ale întregii societăți: activități educaționale publice, colectivele de muncă, familii, toate instituțiile de formare a cadrelor didactice.