Studenții sunt introduse la conceptul de „Marș“ pe exemplul LV Beethoven
Subiect: PLUTITOARE IN MUZICA
Obiective: Prezentarea pe termen mai larg „sustinatorul“, de exemplu lucrări de Beethoven, Schubert și R. Shchedrina; Practica cântece. mărșăluiau
Echipamente. Partea a III-a 5-simfonie a lui Beethoven „mazăre Regele“ Shchedrina R., „Simfonia neterminată“ F. Schubert, compozitori portrete.
Lecția de organizare. Intrarea la muzica martie Dunayevsky din filmul „Jolly Fellows“.
I.Znakomstvo cu o nouă temă „Marș“.
- In primul trimestru ni se prezintă conceptele de dans și cântec. Dar există un gen major în muzică - martie. Și dacă spunem, cântece, muzică de dans, atunci ce vom discuta astăzi, ghici. (O Marching muzică.)
- Cu muzica lui Beethoven compozitorului, suntem deja familiarizați în două clase. Astăzi vom asculta un fragment dintr-un produs de mare al compozitorului - III al 5-lea simfonie de Beethoven
(Arată portretul compozitorului)
Ascultați melodia principală a simfonie (Strum la pian, copiii desfășoară timp de 2 trimestre.)
- Care este starea de spirit a acestei muzici? (Bine, distracție, veselă etc.)
În orice moment, oamenii se luptă cu răul. În Beethoven pasionate apelurile se aud foarte des. Acest lucru se realizează prin utilizarea unor mijloace specifice muzicale - un sunet puternic, ritm rapid, caracter puternic și curajos de muzică, intonatii voință puternică, greu, ritm precis. Toate aceste caracteristici aduc muzica lui Beethoven pentru orice gen? (Marsh).
- Asculta un fragment al 5-lea simfonie de Beethoven și confirmă cuvintele mele. În lucrările acestui mare compozitor de multe ori ne întâlnim cu sunatul eroică. Cincea simfonie - unul dintre exemplele cele mai remarcabile ale acestui gen de muzica.
Ascultarea fragment a treia parte a cincea simfonie de Beethoven.
- Ați auzit despre ce am vorbit? (Da.)
Ca un contrast cu muzica lui Beethoven suna azi muzica satirica a baletului Rodion Shchedrin lui „Micul ghebos cal.“ Aceasta muzica spune povestea zilelor de odinioară. Gândiți-vă la ea modul în care descrie muzica.
Arată portret al compozitorului
Ascultați „Regele Mazăre.“
- Ceea ce el țar Mazare? De ce am spus că muzica este un satiric? (Regele chel cu un gri cu părul, prostie, încrezut, arogant, lacom, grăsime, cu volane, o coroană mare, crede că valoarea coroanei adăugată grandoare. Sub Fanfare este nevoie în oraș pe un cal ornat, oamenii cad în genunchi și el, stând de mare pe un cal, cu dispreț și aroganță de a privi mulțimea, suita lui, de asemenea, plimbări, ridicând nas. Copiii desena o imagine a regelui martie de mazăre.)
- Tot ce spui este corect, și mai ales valoros este să atragă o imagine a marș regelui, atunci ai auzit în muzică intonația marș? (Da. A sunat defilat pe sub marș în viață nu se poate mărșălui nu a fost un marș, dar a fost auzit în muzica baletului a intrat și în balet este posibil (copii încheie pentru tine.)
Muzica oamenilor de operă „se alăture conversației“ să comunice unul cu celălalt, recitative și arias alte „cântece“. Și în balet oamenii comunică mișcare, dans, dar este, de asemenea, vorbim de muzica „te poate auzi asta.“ Aici auzi caracterul regelui și instanța de judecată, și marșul lor.
- Dar, satira în muzică? (Acorduri disonantă sublinia prostia regelui, șchiopături lui)
Copii efectua un fragment. Pentru a asculta executarea pas rege lame. O serie șchioapătă pe piciorul stâng, celălalt - pe dreapta.
- Din nou muzica curajos, impulsiv, mândru. Ascult o parte din „Simfonia neterminată“ de Franz Schubert.
Arată portret al compozitorului
- Despre ce am discutat în clasa de astăzi? (O Marching).
- compozitori de muzică ascultat ce? Aflați portretele lor.
III. Practicarea cântece V. Shainsky „extrem de interesant.“
- Acum suntem cu voi să dezvăța unul mai defilează piesa „extrem de interesant,“ desene animate „38 Papagali“.
1. Dimineata devreme în seara ...
2. Mi - I (pe coardă).
profesor de execuție cântec întreg.
- Iti place melodia? Ce este ea? (Despre cât de mult lumea de lucruri interesante, și tot ce trebuie să știți.)
Practicarea I versete.
Versiunea cu uchitelemIkupleta.
- Care sunt cuvintele pe care nu le înțelegi?
Se afișează pas de palmier, mișcare melodie. Am cântat de versuri fete și băieți separat.
- Pe cine îți place? Dacă ați fost publicul, iar fetele s-ar fi acționat pe scena, care ar da un buchet de flori?
Învățarea de cântece înainte de sfârșitul versetului. Lucrările la cântarea de fraze, respirație, cântând vocalelor corecte (prin „O“), la sfârșitul pronuntia cuvintelor, consoane la sfârșitul cuvântului.
Performanța de cântec de la început până la sfârșit.
- Ți-a plăcut lecția de azi?
- Ce-ți spun casa?
Ieșiți din muzica V. Shainsky.