Diagnosticul abilităților mentale ale copiilor preșcolari seniori
După ce a studiat aspectele teoretice și metodologice ale literaturii problemei, ne-am mutat pe la partea practică; Scopul și obiectivele definite:
1. Identificarea condițiilor de eficiență de dezvoltare a abilităților mentale ale copiilor preșcolari în vârstă.
2. Diagnose nivelul de dezvoltare a abilităților mentale ale copiilor.
3. Executarea lucrărilor de studiu privind dezvoltarea abilităților mentale în procesul de dezvoltare de formare bazat pe jocuri Nikitin.
Pentru a determina nivelul de dezvoltare a abilităților mentale ale copiilor de al șaptelea an de viață, am folosit diferite metode și tehnici în numărul preșcolar 65.
Lucrări practice desfășurate în trei etape:
1 - studiul procesului de formare a abilităților mentale la copiii din al șaptelea an de viață;
2 - Realizarea de jocuri educative Nikitin cu prescolarii;
3 - controlul și să inspecteze abilitățile mentale ale preșcolarilor.
Partea experimentală și practică a fost realizată în numărul grupului pregătitor 7 numărul DOW '65 Belgorod. 8 persoane au fost selectate pentru studiul procesului de formare a abilităților mentale:
La contactarea etapă a experimentului a fost necesar pentru a identifica nivelul de dezvoltare mentală a copiilor. Pentru a obține astfel de informații au fost formate din copii.
Diagnostice includ patru metode:
Toate procedurile au fost selectate cu atenție numai pe studiul de memorie, gândire, imaginație și atenție. Metoda de „dot“ implică dezvoltarea atenției și a memoriei. În acest scop a fost făcută 8 cărți cu puncte. Copilul a trebuit să ia în considerare cu atenție propuse punctele de cărți și de loc la fel de bine pe card.
În conformitate cu instrucțiunile copiii au trebuit să ia în considerare cu atenție 2-5 secunde. pe card, în cazul în care celulele sunt aranjate la punctul. Doar răspândit chips-uri de pe cartela. Apoi, copilul verifică. Astfel, vom determina cantitatea de atenție la grădiniță. Reproducerea exactă a fost evaluată la 0 puncte pentru fiecare greșeală, există un punct. Eroarea este:
pus în scenă în mod incorect cip;
Noi nu pune toate jetoanele;
introdusă suplimentar cipuri.
Locul de desfășurare: DOW numărul 65.
Vârsta: grupa pregătitoare.
Obiectiv: Pentru a identifica cantitatea de atenție la copii.
Copilul a fost rugat să ia în considerare și amintiți-vă imaginile prezentate. Această procedură a fost efectuată de 2 ori pentru detalii complete. Tabelul arată că majoritatea copiilor este scăzut.
scăzut - mai puțin de 5;
medie - 6-8 imagini;
El explică alegerea lui.
Media - copilul îndeplinește sarcina însuși sau cu puțin ajutor de adulți, dar mult mai dificil de a explica varietatea de forme.
Low - copilul nu poate face față cu sarcina.
Pentru a verifica nivelul de formare al tehnicii gândirii logice a fost folosit „diferă cel mai mult.“
Obiectiv: Dezvoltarea gândirii logice la preșcolari.