diagnosticare pedagogică. ca mijloc de individualizare și optimizarea activităților educaționale desfășurate într-un grupuri separate pentru preșcolari și copii nu pot merge dincolo de ea.
Recent, au existat anumite abordări privind organizarea de diagnosticare pedagogice la vârsta preșcolară. Înainte de procedura principală de monitorizare a activităților educaționale au fost studii pilot. Copiii sunt invitați la sarcini speciale, în scopul de a determina modul în care acestea stăpânesc o anumită fază a achiziției.
diagnosticare pedagogică - procesul mai larg și cu multiple fațete. Pentru organizația sa utilizează diferite abordări practice.
Colectarea cele mai bune materiale de pe acest subiect
„Evaluarea calității educației“
Principalele direcții ale predării în POC de diagnosticare:
- testare;
- rândul său, pe bază de sistem de diagnosticare - trecerea de la o sarcina de învățământ la alta;
- uitam copiii în situații speciale, elaborate în conformitate cu standardele profesionale în principalele domenii ale educației preșcolare;
- organizat și observații record în activități educaționale de zi cu zi.
curs de perfecționare
Organizarea și controlul calității activităților educaționale în OED
Diagnosticare pedagogică la vârsta preșcolară, în formă de testare
Testarea a înlocuit clasele de control. Diferite metode și teste pentru a determina cât de bine materialul a fost stăpânit de copii. Testele au fost elaborate pe baza materialelor pentru diagnosticare psihologică.
Eficacitatea acestei opțiuni este dificil de stabilit, deoarece nici unul dintre programele educaționale cuprinzătoare oferite acum nici un exemplu de teste construite în mod corespunzător. Să solicite încercări sau eșantioane de materiale educaționale relevante pe care copiii le învață la un anumit moment.
Turn-based sistem de diagnosticare pedagogice la vârstă preșcolară
Această opțiune implică diagnosticarea în procesul de activitate comună, trecerea de la o activitate la alta. În acest caz, nu există nici un diagnostic clar al construcției unui copil pas al definiției. O evoluții metodologice care sunt adulți, nu sunt întotdeauna consecvente (sau nu se potrivesc) metoda activităților de dezvoltare la copil în parte.
Sistem de diagnosticare prin rotație în raport cu master material este mai potrivit ca parte a dezvoltării discipline școlare. Pentru preșcolari și copii mici, este dificil de efectuat.
Diagnosticare pedagogică la vârsta preșcolară, în situațiile propuse
Aceasta este o metodă destul de comună de diagnostic, care poate fi, de asemenea, văzută ca un fel de test, care a fost construit în formă de observare a copiilor în situații special create. Pentru copii există situații educaționale speciale care necesită pentru a rezolva o anumită sarcină.
Programele moderne de educație integrate în cele mai multe cazuri, să ofere un astfel de diagnostic variante: copii într-o situație dată, se propune pentru a rezolva problema, efectuați o anumită acțiune.
Diagnosticare pedagogică la vârsta preșcolară în activitățile de zi cu zi
Această opțiune - organizată și observare fixă - este o tehnică avansată, care a fost folosit înainte, iar acum o nouă dezvoltare în cadrul diagnosticării pedagogice.
Vizionarea copiilor în procesul de activități educaționale desfășurate în direcții diferite, în conformitate cu standardele profesionale în educația timpurie. Noi studiem inițiativa copiilor în anumite tipuri de activitate este monitorizată prin variații specifice în activitățile educaționale prezentate sub forma unor ateliere de lucru în pedagogie preșcolară și psihologia copilului. Monitorizarea activității specifice a copiilor în vârstă preșcolară timpurie și.
Datele obținute în urma diagnosticării pedagogice la vârsta preșcolară, cadrele didactice sunt utilizate în dezvoltarea și organizarea procesului de învățământ.
Comparați opțiunile de diagnosticare pedagogică la vârsta preșcolară
În practica curentă, învățământul preșcolar, folosind toate cele patru metode de diagnostic. Cum succes fiecare dintre ele - depinde în primul rând de atitudinea profesorului care efectuează diagnosticul educațional, ce fel de echipament este utilizat și modul în care datele sunt utilizate în gestionarea ulterioară a activităților educaționale.
Situația generală complică abordarea formală, care se observă astăzi în ceea ce privește utilizarea efectivă a diagnostice pedagogice în anii preșcolari, ca mijloc de a controla instituțiile de învățământ și a sistemelor de învățământ regionale individuale.
Studiul privind opțiunile pentru activitățile propuse de cadrele didactice, nu este întotdeauna un indiciu că copiii învață într-adevăr această activitate. În practică, diagnosticarea pedagogice vechi la vârsta preșcolară sunt utilizate în alte scopuri - în special, în scopuri de gestionare la diferite niveluri.
In timp ce monitorizarea - un proces important care vă permite să se adapteze procesul educațional și de a identifica dificultățile cu care se confruntă copiii în activități educaționale.