„CORPUL materiei, PARTICULE“.
Obiective educaționale: formarea cunoștințelor studenților despre organismele și substanțele; de molecule și atomi; Învață să distingă schemele de substanțe simple și complexe.
Developmental: Continuarea activității dezvoltarea înțelegerii elevilor a stării fizice a materiei; siguranța la locul de muncă în biroul de chimie.
Educațională: educarea mândrie pentru știință internă, de exemplu, USM; respectul pentru munca intelectuală maternală; capacitatea de a se angaja într-un dialog de formare, dezbateri, asculta reciproc.
buletin magnetic modele moleculare ale substanțelor simple și complexe: hidrogen H2, oxigen O 2 și apă H2O
schematizate dispunerea reciprocă a particulelor într-un gaz, lichid și solid în apă ca un exemplu.
Jgheaburile fiecare elev seturi pentru a produce molecule de substanțe simple și complexe: H2, Cl2 HCI H 2 O; două diapozitive pipetă de sticlă, pensete, cu două căni de apă (rece și la cald); aragaz alcool, chibrituri, titularii.
pe masa de demonstrație: sticle cu alcool, eter, benzen; Dispozitiv pentru condensarea unui vapori de alcool în ceață; Dispozitiv de sublimare a vaporilor de iod; umplut cu substanțe lichide, solide, gazoase.
Orgmoment. (Starea de spirit pentru o lecție, ordinea la locul de muncă)
conversație introductivă. A avut loc un profesor de școală primară.
Lumea din jurul nostru este plină de minuni, uneori capabile de a impresiona chiar și omul cel mai nepăsător. Trebuie doar să te uiți atent! Admiram puterea unei furnici mici care trage un fir de iarbă, în plus față de dimensiunea sa, în zeci de ori; aspectul foii pe malul naturii bine dezvoltat de script-ul, flori de floarea-soarelui se întoarce pentru a urmări mișcarea soarelui; pentru a sparge prin lama de asfalt gros de iarbă; Stăpânirea de valurile mării, pietre de rectificat foarte puternice și ascuțite; culori luminoase de toamna frunze de toamna ... Ei au devenit pentru noi comune, și nu vom mai observa.
Orice subiect, orice ființă vie oamenii de știință numesc organism.
Astăzi ne uităm la corpurile, și de a afla ce sunt făcute. Tema lecția «Trup, particule de substanță.“
Studiu de material nou.
Ce este corpul pe care il stia deja.
ÎNTREBARE: Care sunt câteva exemple de organisme care te înconjoară în sala de clasă.
RĂSPUNS: Un birou, scaun, carte, notebook-uri, stilou, creion.
Acum vă voi citi o poezie, și încercați să determine ce constituie corpul.
Tot ceea ce vedem - acest corp,
O minge, un birou și halva.
Tot corpul îți va spune cu îndrăzneală
Se compune din substanțe.
Substanța nu este considerată molecule,
particule foarte mici,
noi le construim din atomi,
(Mai puțin pentru a găsi pepite).
Î: De ce este corpul.
R: Corpul este alcătuit din materie.
ÎNTREBARE: Care este problema?
RĂSPUNS: Substanța se numește este ceea ce constituie corpul.
Există organisme, care constau dintr-o singură substanță. De exemplu, o bucată de zahăr - corpul format dintr-o singură substanță - zaharoză. corp Desk este formată dintr-o serie de substanțe - lemn, plastic, metal.
JOB. Adu corpurile semne și substanțele din care sunt compuse.
RĂSPUNS: Horseshoe - din metal
Creion - plastic, etc.
profesor de școală primară.
Substanță foarte mult. Cum se deosebesc unul de altul? Uită-te la masa de demonstrație. Aici containere cu diferite substanțe: zahăr, clorură de sodiu, permanganat de potasiu, sulfat de cupru, apa, un alcool, în flacoane - oxigen, oxid de azot (IV)
ÎNTREBARE: În ce stare de agregare poate fi substanța?
RĂSPUNS: solid, lichid, gazos.
Întrebare: problema de culoare?
RĂSPUNS: Da, substanțele au o culoare.
ÎNTREBARE: La domiciliu utilizați ca sare de masă alimente și zahăr. Cum se deosebesc?
RĂSPUNS: Acestea sunt un gust distins. sare - sărat, zahăr - dulce.
CONCLUZIE: Substanța are un număr de proprietăți, unele dintre ele sunt: stare fizică, culoare, gust.
Pe parcurs vom învăța o lecție și alte proprietăți ale substanțelor.
Poate substanța pentru a schimba starea fizică? Să vedem două din experiență.
Experimentul 1 Condensarea vaporilor de ceață (modelul formarea norilor).
Sticla cu pereți subțiri (V 1L) se toarnă etanol (1-2 ml). Beaker plasat pe o grilă pe un inel de azbest trepied, pentru a încălzi (încălzi primul perete ceașcă, și ceață apoi alcool format prematur). Când alcoolul fierbe, sticlă umplute vapori de alcool care sunt invizibile. Puneți paharul într-o ceașcă cu gheață, zăpadă sau apă rece. Imediat la fundul paharului format prin ceață, care umple treptat paharul și să înceapă să se adune la fundul paharului să scadă.
Întrebare: Ce se întâmplă atunci când este încălzit cu alcoolul?
RĂSPUNS: Se fierbe și se vaporizează.
ÎNTREBARE: Cum starea de agregare a alcoolului?
A: Alcoolul lichid devine gazos.
ÎNTREBARE: Ce pereche de alcool de culoare?
RĂSPUNS: Cupluri incoloră.
ÎNTREBARE: Ce se întâmplă atunci când a pus pe cana rece a vaporilor de fierbinte?
RĂSPUNS: se formează ceață.
ÎNTREBARE: Ce este ceață?
RĂSPUNS: Acesta este un lichid picături fine.
ÎNTREBARE: Cum starea de agregare a alcoolului?
A: Alcoolul trece din stare gazoasa in stare lichida.
CONCLUZIE: Substanța poate trece de la starea lichidă la un gazos prin încălzire, din stare gazoasa lichidului - sub răcire.
2. EXPERIENȚA Evaporarea solide și condensarea vaporilor în cristale (volatilizare, sublimare).
Într-un flacon (Se prepară 12 litri), se toarnă în avans circa 0,5 g de iod, se WAD de dop de vată. Puneți vasul pe un fundal de un ecran alb. Pentru a violet vapori de iod a fost vizibil de lângă pune același balon fără iod.
Încălzește ușor la iod nu este topit. Balonul a fost agitat în orice moment să fie văzut (și auzit) că iodul este un solid. Balonul este umplut cu vapori de mov intens colorate. La final poate fi încălzită mai puternic pentru întreaga sa transformat în vapori de iod. La răcire pereții vasului sunt acoperite cu cristale de iod.
Întrebare: Ce se întâmplă atunci când este încălzit cu iod?
RĂSPUNS: Se evaporă.
ÎNTREBARE: Cum starea de agregare de iod?
A: Iod din solid devine gazos.
ÎNTREBARE: Care este culoarea de vapori de iod?
RĂSPUNS: Cuplurile de iod violet.
ÎNTREBARE: Ce se întâmplă când un abur de răcire?
RĂSPUNS: Ei rândul său, într-un solid.
CONCLUZIE: Substanța poate trece din starea solidă într-un gaz atunci când este încălzit, și înapoi de la gazoasă la solid - după răcire.
De asemenea, se pot evapora și alte solide, cum ar fi gheața. Evaporarea gheata se poate observa în practică: lenjerie se usuca chiar și la temperaturi extreme.
profesor de școală primară.
elevi Mesaj (prezentat Lomonosov portret).
MV Lomonosov a susținut că toată materia constă din particule care sunt în continuă mișcare. Aceste particule sunt, la rândul lor compuse din particule fine de aceeași sau diferiți. oamenii de știință au văzut mai târziu în această și a numit aceste particule atomi și molecule. MV Lomonosov a făcut și alte descoperiri mari. În plus, el a fost un mare poet și artist.
Cele mai multe molecule sunt atât de mici încât nu pot fi văzute într-o microscoape foarte puternice, care cresc un milion de ori. Dar se poate demonstra că moleculele se mișcă și ele există.
Experienta №1: Muncim opțiuni: a pus pe o lamelă de sticlă până la 2 picături de lichid se încălzește în flacăra unei lămpi spirit.
Opțiunea 1: apă picurare
Opțiunea 2: picurare alcoolat valeriană.
Î: Ce sa întâmplat cu apă și alcool? Alegeți răspunsul corect.
A: a) o moleculă de apă și alcool din picăturile pe geamul sa mutat în aer și devin invizibile de clasa; b) au dispărut; c) se evapora. (Răspunsul corect este a)
Întrebare: mirosul problemei apei?
A: apă Substanța nu are nici un miros.
Întrebare: mirosul substanței valeriană?
A: Substanța are un parfum valeriană.
ÎNTREBARE: După evaporarea picăturilor pe sticla rămâne patina întuneric? De ce? Alegeți răspunsul corect.
A: a) majoritatea moleculelor vaporizat alcool și valeriană, adică mutat în stare gazoasă, ca parte a substanței rămas pe sticlă; b) moleculele de alcool au dispărut, iar moleculele unui miros valeriana ramas pe sticla; c) valeriana tinctura dispărut.
(Răspunsul corect este b)
Experiența №2. Lucrăm la opțiuni.
Opțiunea 1: a lua un pahar cu apă rece.
Opțiunea 2: ia pahar cu apă fierbinte.
Folosind penseta omite cristalul suprafața apei de permanganat de potasiu (permanganat de potasiu în casă). Asistam cristalele prin dizolvare în apă.
ÎNTREBARE: În cazul în care mai rapid dizolvarea cristalelor?
A: mai rapid dizolvarea cristalelor în apă fierbinte.
ÎNTREBARE: De ce se întâmplă acest lucru?
A: Cristalele de apă caldă trece rapid, astfel încât dizolvarea are loc mai rapid.
CONCLUZIE: Moleculele muta, la temperaturi ridicate se mișcă mai repede.
Am descoperit cu tine că substanțele sunt lichide, solide, gazoase și că substanțele sunt compuse din molecule. Deoarece moleculele sunt aranjate în raport cu altele în diferite stări de agregare? Uită-te la diagrama de pe placa. Aici este o apă în trei state.
Vaporii (gaz) ↔ apa (lichid) ↔ gheață (substanță solidă)
ÎNTREBARE: Ce este diferite stări agregate unele de altele?
A: Distanța dintre moleculele.
ÎNTREBARE: Ce se întâmplă solide și lichide atunci când este încălzit?
A: Distanța dintre moleculele crește.
Î: Ce se întâmplă cu răcire substanțe lichide și solide?
A: Distanța dintre moleculele scade
profesor de școală primară:
Să facem concluzii generale cu privire la ceea ce am învățat despre substanțele:
substanță compusă din molecule;
Agenții pot fi în trei stări de agregare: solide, lichide sau gazoase;
substanță poate trece de la o stare la alta, schimbând astfel distanța dintre moleculele sale;
substanțe pot schimba culoarea, mirosul, gustul (substanțe alimentare).
După cum a demonstrat de oamenii de știință, o moleculă formată din atomi. Dacă atomii dintr-o moleculă sunt aceleași, atunci substanța - este simplu. Dacă atomii moleculei sunt diferite, substanta - complex.
Oamenii de știință au studiat 114 tipuri diferite de atomi, fiecare fiind identificat printr-un marcaj și marcajele făcute în tabelul periodic al elementelor chimice Mendeleev (tabel care prezintă semne și atomi de hidrogen, oxigen, clor)
Acum vom încerca să vă contacteze pentru a face model simplu și substanțe complexe. În fața dumneavoastră pe tăvi de bile colorate, care va simboliza atomii:
roșu - oxigen,
atomi de hidrogen, - galben
verde - atomi de clor.
Moleculele de compoziție exprimată prin formula, ele sunt la bord. În formula indicată care atomii sunt parte a moleculei - semne, și ca astfel de atomi - numere (indici)
Tije sunt utilizate pentru a conecta atomii.
Lucrăm la opțiuni. Asamblarea unui model de molecule, în conformitate cu notele de pe bord:
Opțiunea 1: a) H-N (H2) b) HCI (HCI)
Varianta 2: a) SI- CI (CI 2) b) H-O-H (H 2 O)
Modelul de afișare a substanțelor simple, H 2, CI 2
model de afișare substanțe complexe HCl, H 2 O
profesor de școală primară.
Fixăm un material de substanțe complexe și simple. La un consiliu format dintr-un model de molecule de anumite substanțe, acestea sunt numerotate. Determinați care prezintă formula substanțelor simple și complexe în care:
1) gaz H hidrogen 2; 2) Acid sulfuric H 2 SO 4; 3) hidroxid de sodiu, hidroxid de sodiu;
Prezentarea este făcută la lecția manualului mondial A.A.Pleshakova 3 clasa.
Scenariul lecție a avut primul loc la concursul de district „Faceți lecția interesantă.“
Test „particulă de materie de corp.“
Acest test vă permite să verificați rapid și eficient cunoștințele elevului. Testul a fost creat de către noile standarde educaționale E.M.Tihomirova.
Prezentarea poate fi utilizată în clasă a lumii pe tema „Corpul materie de particule.“
Prezentarea la lecția lumii pentru 3 clase pe tema „Corpul materie de particule.“
Studenții învață ceea ce este în lumea din jurul nostru. Pentru a testa cunoștințele pe tema „particulele de materie de corp“, fiind testate. Rezolva un puzzle de cuvinte încrucișate, copiii sunt substanțe care poate da p.
particule de material de corp
Această demonstrație poate fi utilizat ca ilustrații animate pentru a însoți textul povestea profesorului sau A.A.Pleshakova manual în gradul 3 pe particulele tema „materia corpului.