Începeți să învățați
Supervizorul trebuie să fie o îngrijire și înțelegere, ar trebui să ofere studenților săi sprijin suficient pentru a se asigura că acestea au putut să urmeze direcții și să ia riscul de a încerca ceva nou. Atunci când elevii se adună într-un grup, care au nevoie pentru a oferi confort și să dea speranța că formarea va fi o experiență interesantă și valoroasă. Foarte bine, în cazul în care grupul va avea propria lor cameră, care va deveni propriul lor teritoriu pentru durata de formare. (În cazul în care femeile din acest grup să ia geanta cu ei în sala de terapie, astfel încât acestea nu sunt siguri de locul lor în camera din spatele oglinzii este într-adevăr lăsat până la ei.) Elevii ar trebui să ia în considerare, de asemenea, sala de terapie teritoriu. Uneori, în cazul în care elevii au voie să vorbească în textul introductiv cameră de terapie - de exemplu, pentru a spune membrilor familiei despre „transparența“ a oglinzii și le ia de pe aparatul de fotografiat - le oferă o șansă de a simți biroul său patrimoniu (precum și să câștige experiență în efectiv începe să lucreze cu clientul). Pentru un client, desigur, la prima simt sala de terapie pe teritoriul adversarului, dar terapeutul nu ar trebui să experimenteze astfel de sentimente.
Organizarea de formare este complet diferit. Pentru terapeuți care lucrează cel mai eficient a face cu o dată pe săptămână, o zi întreagă. Pe parcursul întregii zile, în fața ochilor lor vor fi câteva familii, și, astfel, pentru anul ei vor primi o idee despre varietatea diferitelor probleme clinice. În cazul în care familia este înregistrată la recepția de o oră și jumătate, intervalul de jumătate de oră între doze poate face planul de interviu, apoi petrece sesiune de oră și apoi discuta cu terapeutul.
Cel mai bine este de a efectua supravegherea fiecărei sesiuni cursantului. Există un program de formare în care studentul primește de supraveghere, la prima sesiune, și apoi câteva interviuri au loc fără supraveghere (și este probabil că până când a terminat lucrul cu acești clienți, este mai mult de supraveghere nu va primi). Problema organizării învățării este faptul că studentul nu primește supraveghere în fiecare etapă a lucrării. În plus, în cazul în care studentul dă o indicație a clientului, privindu-l supervizor nu are nici o modalitate de a ști cum împlinit clientul său sau ce a fost reacția studentului. Supravegherea fiecărui interviu - este cel mai scump tip de formare, dar intensitatea acestui program plătește pentru toate costurile. Supervizor supraveghează elevii în perioada critică a terapiei - cu inițierea modificărilor clientului și la reacția lui la schimbările.
Atunci când un student o zi pe săptămână studiind, și toți ceilalți - locul de muncă, el are posibilitatea de a doua zi de a utiliza în lucrarea sa ceea ce a învățat ieri. Dimpotrivă, cei care nu au lucrat în timpul studiilor lor, nu pot încerca imediat pentru a practica ceea ce este predat. De multe ori diferite centre permit angajaților lor să ia o zi liberă în timpul săptămânii pentru a studia și chiar plătit pentru asta, mai ales dacă văd rezultate.
Atunci când un grup de elevi care merg pentru prima dată, participanții ar trebui să fie rugați să descrie pe scurt specializarea lor, despre unde lucrează și ceea ce ei speră să obțină de la acest program. Este important să se cunoască situația terapeutică cursantului (de ex., E. În cazul în care el lucrează sau de predare), pentru că situația influențează semnificativ percepția învățării.
La început, supraveghetorul trebuie să facă un scurt discurs, explicând problemele organizatorice și evidențierea problemelor asociate pasivului.
Supraveghetorul spune elevilor că fiecare dintre ele vor fi în măsură să realizeze interviuri într-un mod familiar, iar apoi supraveghetorul le va corecta, dacă stilul lor va fi foarte diferită de abordarea utilizată în program. Dacă acest lucru nu este să spun, elevii nu vor, probabil folosi experiența mea trecută în sala de terapie, și stai nemișcat, încercând să ghicească ceea ce le-ar putea aștepta acțiuni de supervizor. Ar fi de dorit să se evite studierea două lucruri. În primul rând, a făcut interpretările, care leagă în special trecutul cu prezentul și subliniind motivele negative, obișnuite; și, în al doilea rând, nu ne-am cere membrilor de familie să spună cum se simt. În cazul în care aceste două tipuri de intervenție nu vor, familia va fi surprinzător de rapid schimb de informații, precum și oportunități de a lucra, de asemenea, va fi mult mai mult. Dar student, și simt că funcționează mai eficient, și este de fapt acest lucru.
La finalul primei sesiuni, studenții ar trebui să acorde o atenție la sesiunea următoare. În acest moment, acestea ar trebui să fie deja familiarizați cu procedurile și mijloacele de predare în program, precum și cu regulile terapeutice de bază, care sunt la un seminar scurt, și, prin urmare, ele pot exprima dorințele și preocupările legate de programul de formare lor.
Bineînțeles, supraveghetorul trebuie să știe cum să învețe metodele de primele interviuri cu familia, clientul sau individual de cuplu. Terapia - este o abilitate care poate fi învățat, și, ca orice abilitate, acesta trebuie să fie înțeles în practică. Desigur, oamenii și problemele lor sunt extrem de complicate, iar modul în care oamenii schimba la fel de mult ca lumea vindecători, care sunt angajate în ea. Și încă mai trebuie să fie discutate și pentru a simplifica lucrurile, precum și lanseze într-o anumită poziție teoretică.