În contextul educației democratice, care respectă libertatea și drepturile omului sunt de cea mai mare importanță că problema relațiilor de colectiv și individual. În literatura rusă, problema modului în personalitatea unei persoane se formează sub influența echipei, nu a fost luată în considerare pentru mai multe decenii. Se credea că o persoană ar fi cu siguranță reparat personal. Astăzi, în conformitate cu spiritul timpului, având în vedere experiența lumii de pedagogie și concepția filosofică a omului, este necesar să se găsească noi soluții.
Procesul prin care un elev este inclusă în sistemul de relații în colectiv, complexe, ambigue și adesea contradictorii, și cel mai important - foarte individuale. Studenții care sunt membri ai echipei au o stare de sănătate diferită, trăsături de personalitate, aspect, cunoștințe și abilități, au diferite grade de sociabilitate și alte calități și trăsături. Prin urmare, ei sunt o echipă diferită vin, provoacă reacții diferite tovarăși, au efectul opus asupra echipei.
Modele de dezvoltarea relațiilor
Cercetarea a permis identificarea celor mai comune modele de relații care se dezvoltă între individ și colectiv:
- Conformismul - o persoană este supusă colectiv;
- Harmony - între individ și relația optimă colectivă;
- Nonconformism - personalitate domină colectiv în sine.
Fiecare dintre aceste modele are mai multe linii de relații reciproce, atunci când, de exemplu, respinge identitatea colectivă sau vice-versa, există o coexistență bazată pe principiul neamestecului.
Conformitate și armonie
Primul model arată că o persoană poate depune în mod natural și în mod voluntar la cerințele pe care le aduce echipa îl poate da ca o forță superioară, dar poate continua să mențină individualitatea și independența lor, în același timp, supunându echipa doar formal, pe plan extern. Mending colective de identitate standarde, tradiții și valori ale vieții lor prin resoarbe.
În școlile noastre este rareori apare în revoltă deschisă împotriva grupului de student. Riot doar ocazional, pentru neprincipial, auto-conservare preia. În cazul în care echipa rupe o persoană, el devine un polițist, iar acest lucru este contrar principiului umanității și a educației este o ocazie pentru profesori de a reflecta, de a dezvolta metode care îmbunătățesc relația dintre individ și colectiv.
Școala modernă, modelul cel mai tipic al relațiilor dintre individ și colectiv este coexistența. Acestea respectă relația formală cu echipa se numește, dar, de fapt, ele nu sunt. În echipa există un sistem dual de valori în care activitățile între elevi, organizate cu participarea profesorilor, are o atitudine pozitivă, dar atunci când se ocupă cu atitudini negative. Acest lucru se datorează rolurilor impuse atunci când elevii nu își pot exprima individualitatea lor într-o echipă. Găsiți o poziție care să satisfacă studenții, și au o atitudine mai favorabilă în echipă poate fi doar roluri în expansiune.
recusancy
După cum sa menționat de către profesori și psihologi, adesea membri ai comunităților școlare arată individualitatea lor într-o formă latentă. Mulți studenți să ia fericit un nou loc de muncă, mai ales în cazul în care este responsabil, motivat sârguinței este posibilitatea de a scoate în evidență abilitățile și cunoștințele lor de a fi văzut, pentru a demonstra superioritatea lor, și în comparație cu alte, și în detrimentul altora. Acești elevi nu se supara despre starea proastă a echipei, de multe ori, în caz de eșec total al clasei ei sunt fericiți, pentru că acest context, propriile realizări arate mai luminos.
persoane fizice și a personalului de grup